Урок матем 4 кл 2


МОУ ООШ с. Екатериновки
Открытый урок в 4 классе по теме:
Единицы времени. Год.


Провела:
учитель начальных классов
Попова В.С.
Екатериновка 2009 г.
Цели урока:
уточнить и систематизировать знания детей об известных единицах времени: сутки, неделя, месяц, год;
совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать задачи;
развивать логическое мышление, воспитывать эстетический вкус, трудолюбие.
Оборудование: календари, картины времён года, картинка старичка-годовичка, названия месяцев, слова: афиша, антракт, гримёрная, аншлаг, звонок. Ход урока
Организационный момент.
Математику, друзья,Не любить никак нельзя,Очень строгая наука слайд №1Очень точная наукаЭто математика.
2. Проверка домашнего задания.
3. Арифметический диктант.
Записывают на доске, сидящий работает сигнальными карточками.
а) Записать число, в котором
40ед. 2кл. 40ед. 1кл. (40.040) – А
8сот. тыс. ,, (800.000) – Р
9дес. тыс. и9дес. (90.090) – Т
б) Записать число 10100, - Е ,а рядом предыдущее. (10.099) -Т
в) числа расположить в порядке возрастания, рядом ставя
соответствующую букву.
10099, 10100, 40040, 90090, 800000.
Т Е А Т Р
10.100 10.099 40.040 800.000 90.090
Е Т А РТ
На слайде № 2 - таблица
4.Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы мысленно перенесёмся в театр. А сейчас вы узнаете, что мы будем изучать на уроке.
На слайде № 3 примеры
200:100=е 96:32=в
480:120=д 49:7=р 520-514=и 160:80=е
560:70=н 99:11=м
300:50=и 54:27=е
100-95=ц 8000:1000=н
920:920=ы 42-36=и
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ЫЕ В Д ЦИ РН М
- Кто может сформулировать тему нашего урока?
Мы будем уточнять и систематизировать знания о единицах времени, , совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать задачи.
- А какие еще единицы измерений вы знаете
(Единицы длины – метр…Единицы массы: тонна…
Единицы площади…)5 . Новая тема.
- Ну что ж, мы с вами отправляемся в театр.
1) - Что поможет вам узнать, какое представление идёт в театре?
Афиша(слайд №4)
Сейчас мы разгадаем название сказки, которая идёт в театре. Я читаю
сказку- загадку Владимира Даля, а вы разгадайте название сказки.
Чтение сказки Владимира Даля “Старик-годовик”.
- Как называется сказка? ( Старик-годовик)
Анализ.
- Сколько раз махал старик? (4)
- Почему? (4времени года)
- Какие? (на доске: картинки времён года)
- Какие птицы полетели? (месяцы)
- Расположите их по порядку. под картинками)
- Какие 4 крыла были у птиц? (4недели)
- Какие 7 перьев? (7дней в неделе)
- Почему одна половина белая, а другая чёрная? (день и ночь)
- Назовите имя старика. годовик)
Слайд №5 (годовик)
Учитель: Ребята, а раньше у людей не было часов, не было календарей, а они ориентировались во времени. Из года в год вели летописи. Как же они определяли время?
Вы подготовили небольшие сообщения.
2) Выступления детей.
Ученик 1
1) Как и чем измерять время? Самыми древними “часами”, которые никогда не останавливались и не ломались, оказалось солнце. Утро, вечер, день- не очень точные мерки, но поначалу первобытному человеку этого было достаточно. Потом люди больше стали наблюдать за небом и обнаружили, что через определённое время на небосклоне появляется яркая звезда. Эти наблюдения сделали египтяне, и они же назвали эту звезду Сириус, Когда появлялся Сириус, в Египте отмечали наступление Нового года. Так появилась хорошо известная мера времени - год.
3) Работа по карточкам
Оказалось, что промежуток между появлением Сириуса состоит из определенного количества дней. А сколько это дней мы узнаем, если решим примеры:
1 карточка
30*4+31*7+28=365 дней
2 карточка
30*4+31*7+29=366 дней
- Сколько у вас получилось?
Как видите подсчёты древних египтян оказались достаточно точными. Ведь и наш год состоит из 365дней или 366дней
Вывод запишем: слайд №6
1 Год=365или 366дней.
-Кто ответит почему 365 или 366 дней?
( самый короткий месяц – февраль и в нём может быть раз в 4 года 29 дней)
Ученик 2
2) Но год слишком уж долгая мера времени. А для того чтобы вести хозяйство: посев, сбор, подготовку урожая, - нужны были более мелкие единицы времени, и люди вновь обратились к небу и звёздам. На этот раз на помощь пришла луна или по другому - месяц. Все мы наблюдали за луной и знаем, что через определённое время она меняет свою форму: от тоненького серпа до яркого круглого диска (полнолуния). Промежуток между двумя полнолуниями и назвали месяцем. Оказалось, что месяц состоит примерно из 29дней. Вот как точно в древнем мире умели определять время.
-Сколько дней сейчас в месяце?
Учитель
3) А семидневная неделя возникла в Вавилоне благодаря тем планетам и звездам, которые появились на небосклоне и были известны вавилонянам, а знали они в то далёкое время только 7 звёзд и планет.
Суббота - день Сатурна; слайд №7
Воскресенье - день Солнца;
Понедельник - день Луны;
Вторник - день Марса;
Среда - день-Меркурия;
Четверг - день Юпитера;
Пятница - день Венеры.
Выходит, что все главные меры времени (год, месяц, неделя) люди позаимствовали у природы ещё много лет назад. Хотя этими мерками нельзя было измерить точное время, но главный шаг всё-таки был сделан.
-Давайте обобщим все сказанное и вспомним то, что мы уже знаем:
1 год- 365 или 366 дней0-
1 год=12 месяцев
1месяц= 30, 31, 28 или 29 дней
1 сутки =24 часа
1 час=60 минут
1 минута= 60 секунд
4) Работа с календарями.
а) разновидность календарей.
б) индивидуальная работа.
- Какой сейчас идёт месяц?
- Покажите сегодняшнее число.
- Сколько дней в этом месяце?
- Если мы отправимся в театр через неделю, то какое это будет число?
Найдите день вашего рождения. Что за день недели?
- А в каком месяце у вас день рождения?
- Мы учимся в это время?
5) Решение задачи ( у доски) № 304
- Сколько же продолжаются летние каникулы? №304
У бабушки – 30д и 31 д.
На турбазе – 2 с по 12 дОсталось – 7 дВсего - ?30+31+12*2+7=92 дня
6) . Повторение. Деление с остатком с проверкой.
- Без чего не пустят в театр? (билет)
Задача на смекалку.
Три билета на всех.
Чтобы попасть в театр, двум отцам и двум сыновьям понадобилось только три входных билета. Как такое может быть? (Их было трое: сын, отец и дедушка)
У каждого должен быть билет, для того, чтобы пройти в театр. Решив пример на деление с остатком, вы узнаете свой ряд и место. Результат соответствует ряду, остаток месту.
№ 306 (самостоятельно)
1 в – 2,3 примеры 80:30=2 (ост.20) , 748:7=106 (ост. 6)
2 в – 4,5 примеры 641:6=106 (ост.5), 738:5=147(ост.3)
. Контроль у каждого на стуле. Проверьте.
7 ) Правила поведения в театре. Тест.
Слайд №8
Во время представления можно: Если опоздали, то
а) общаться, а) нужно проходить к зрителям задом.
б) молча смотреть, б) нужно проходить к зрителям передом.
в) кушать, в) сесть на свободное место.
г) пойти в буфет. Неправильный ответ – встать.
- Когда все билеты проданы, то как можно сказать? (Аншлаг) слайд №9
- Как называется промежуток между действиями?
Перерыв, обед, антракт, перемена? (Антракт) слайд №10
8 . Физ. минутка “Воробышек”
Станем все артистами. Представим себя маленькими воробышками. Прошёл сильный дождь. Воробышек отряхает с себя капельки воды: с макушки, с клювика, с головки, с крылышек, с туловища, с хвостика.
9) Решение задачи. ( у доски) Слайд №11
На дневной сеанс было продано 157 билетов по70 рублей. На вечерний сеанс 258 билетов по 100 рублей. На сколько рублей больше было продано билетов за вечерний сеанс, чем за дневной сеанс?
- Составить выражение.(100*258-70*157)=25.800-10990=14.810
-Как изменить вопрос, чтобы задача решалась сложением?25.800+10990=36.790
10) Геометрический материал.
- Где актёры переодеваются, накладывают грим, макияж? (Гримёрная) слайд №12
Решение задачи комментированноТам делают ремонт и решили постелить линолеум и поменять плинтус. Мы поможем посчитать, сколько понадобится материала. Длина – 9 метров, ширина одна третья часть.
1) 9: 3=3 (м) -ширина
2) (9+3) *2=24 (м) -периметр
3) 9*3=27 (м 2) -площадь
4. Итог урока.
1) Пора подвести итог нашего урока. Как вы сами оцениваете свою работу?
Слайд №13
Вспомним, что мы изучили на уроке: Слайд №13
Впиши пропущенные при сравнении величин наименования:
24***=1*** 60***=1***
1***=12*** 1***=365или366*** 3 ч.15 м.=…м.
2г.=…м
180м.=…ч
2с 10ч. =...ч 2) Что мы закрепили на уроке?
5 Д.задание. №308
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
30*4+31*7+28
30*4+31*7+29
2 ряд 20 место
106 ряд 6 место
106 ряд 5 место
147 ряд 3 место

Приложенные файлы


Добавить комментарий