Урок матем в 1 кл


МОУ «Абсалямовская основная общеобразовательная школа»
Ютазинский муниципальный район
Республика Татарстан
Урок математики в 1-м классе
Тема: "Нумерация чисел от 1 до 20" 

Учитель начальных классов
высшей квалификационной категории Бакирова Э.А.
2010 год
Урок математики в 1-м классе "Нумерация чисел от 1 до 20" 
Цели урока:
Познакомить детей  с числами второго десятка: особенностями образования чисел от 11 до 20;
закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10, сравнения выражений, знания состава чисел, умения решать задачи;
развивать умения работать в поиске, самостоятельно и в паре;
совершенствовать умения анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;
воспитывать бережное отношение к окружающей среде, заботу о пернатых друзьях.
Тип урока: урок –путешествие.
Оборудование: магнитные цифры; карточки с заданиями для индивидуальной и парной работы; бубен; краткая запись к задаче; рисунок кормушки, птиц (воробей, синица, поползень, свиристель, снегирь); грамзапись «Цирк Шапито», «Птицы в саду»; мультимедийная презентация; рисунок коровы, мага; шары с цифрами; на партах у детей рисунки солнца и тучки; магниты.
Для учащихся: касса цифр, учебники, тетради.
Ход урока
1. Организационный момент
Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться:- Доброе утро!- Доброе утро! - солнцу и птицам,- Доброе утро! - улыбчивым лицам.И каждый становится добрым, доверчивым:И доброе утро длится до вечера.
- Ребята! Улыбнитесь друг другу и пожелайте доброго утра друг другу.
- Сегодня к вам пришли гости. Пожелайте гостям доброго утра.
Садитесь, пожалуйста.
Рисунки солнца и тучки
- Ребята, на ваших партах лежат рисунки солнца и тучки. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению.
- Спасибо. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца сегодняшнего дня.
II. Актуализация опорных знаний
Слайд 1.
- Дорогие ребята! Сегодня я приглашаю вас в Казанский цирк. (Здание Казанского Государственного цирка было построено в 1967 году по проекту архитектора Г. Пичуева. Амфитеатр зрительного зала рассчитан на 2 400 мест. Казанский цирк является одним из ведущих цирков РФ)
Рассаживайтесь поудобнее. Соблюдайте правила культурного поведения: громко не разговаривайте, не мешайте другим, внимательно смотрите на представление.
Звучит грам. запись Цирк Шапито.
Внимание! Внимание!Только сейчасИ только для вас!Цирковое представление! Артисты все в волненииЖдут скорой встречи с вами,А открывает представлениеИзвестная собачка Джесси,
А с нею клоун Гоша
Известный озорник.
Слайд 2.
1. - Ребята, помогите собачке решить примеры.
- Кто решит первый пример?
Дети читают пример и ответ, по щелчку пример перемещается к ответу.
Слайд 3.
А продолжает представлениеИзвестный Слоненок Чумпа.Он лопоухий и смешной,Хочет подружиться с детворой.
- Слоненок очень любит купаться, обливаться водой, поэтому задает вам задачу на смекалку.
2. Задача на смекалку:
– Есть 2 бидона: в один входит 7 л, а в другой 3 л. Как с помощью этих бидонов отмерить 4 л воды? (Налить 7 л и отлить 3 л воды).
- Ребята, с помощью единицы измерения – литр что еще можно измерить?
Слайд 4.
3. – А теперь, на арену цирка въезжает поросенок Хрюк. Посмотрите, как он умеет педалями вертеть!                         
- А вчера, ребята, он решил заняться математикой. Взял он учебник и решил много примеров.
– Давайте проверим, правильно ли он расставил знаки сравнения.
- Назовите среди них равенства, неравенства.
III. Физкультминутка
Слайд 5.
– Нас приветствует Зайка-барабанщик. Уважаемая публика, у нас антракт, чтобы вы не скучали, давайте поиграем с Зайкой-барабанщиком.
Нам зайка бубен подарил
Внимательными быть просил.
Игра на внимание с бубном.
Инструкция: я буду ударять в бубен, а вы тихонечко про себя считаете, когда я скажу «начали» – начинаем выполнять движения все вместе и громко считаем.
- Но у меня условие одно: количество ударов вам надо будет увеличить на 1.
- Что значит увеличить на один?
- Приготовились?
- Сколько раз ударю в бубен, столько головой киваем,
- круговорот плеч
- наклоны в стороны
- глазками моргаем
- хлопки над головой
- прыжки
- Спасибо!
IV. Открытие нового знания учащимися.
– Посмотрите, кто выступает следующим номером? А прилетела к нам корова Звездочка. Она в подарок принесла нам разноцветные воздушные шары.


- А с ней и Маг – чародей.
- Как его еще можно назвать? (Волшебник, кудесник).
- Он приготовил для вас шары, но они невидимые. Давайте надуем их. Сядем ровно, положим руки на колени и “надуем” шары. Делаем глубокий вдох и спокойный выдох…
(Дыхательная гимнастика “Надуваем шары” )
- Ребята, посмотрите, какие красивые шары вы надули, но что на них написано? (цифры).
- … Прочитай, пожалуйста, числа.
- Какое из них отличается от остальных? (его можно назвать лишним).
- Чем отличается?
- Из каких цифр он состоит? (1 и 0)
- Знаете стишок про 0? «Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки…» 
- Составьте число 10 в своих кассах и на доске.
- Число 10 называют десяток. В данном числе 10 у нас 1 десяток.
- Встречали ли вы такое выражение «1 десяток»? (яиц, пуговиц, цыплят)
- Попробуйте в числе 10 заменять цифру 0 любой другой цифрой. У кого наберётся  больше комбинаций?
(Дети работают с разрезными цифрами, составляют пары, выкладывают комбинации на партах и на доске)
1 *
12   16   18   15    19     и т.д.
- Сколько комбинаций получилось? (9)
- Кто догадался, как расставить их по порядку?  (Начиная с карточки 11 и т.д.)
Ученики размещают карточки на доске
11  12  13  14  15  16  17  18  19
- Кто-нибудь из вас знает названия этих чисел?
- А сейчас я вам расскажу, откуда они получили такие названия. А поможет нам старинное русское слово «ДЦАТЬ», которое означает десять.
- Мы сейчас на «дцать» положили 1 и получили один-на-дцать.
Аналогично с остальными числами.
- А кто знает, какое число следует за числом 19?
- Как оно запишется? (20 - на доске)
- Скажите, пожалуйста, сколько десятков в числе 20? (2 десятка)
- А теперь сосчитаем хором от 1до 20.
V. Определение темы и целей.
Тема нашего урока так и называется: «Нумерация чисел от 1 до 20». Наша цель: запомнить, как и образуются и называются эти числа.
VI. Первичное закрепление с комментированием.
- Понравилось вам выступление артистов цирка?
- За ваше старание маг подарил вам кормушку. Для чего?
- А какая польза от птиц? (круглый год очищают леса и сады от насекомых и вредителей, а, истребляя много семян сорных растений, птицы приносят большую пользу сельскому хозяйству).
- А легко ли им зимой? Что страшнее для птиц холод или голод?
- Давайте и мы покормим птиц. Но открою вам секрет. Маг - волшебник и поэтому кормушка у нас тоже волшебная. Она покормит только тех птиц, которым вы поможете. Вы готовы кормить птиц?
Рисунок воробья
- Первый наш гость прилетел. Кто это? (воробей). Эти птички любят жить около жилища людей, поэтому мы их встречаем везде, где живут люди: в деревнях, поселках, городах.
- Поможем воробью прокормиться?
- Какое задание он нам приготовил? На обороте: № 1 в тетради на стр. 17 (с комментированием).
- Откроем тетради на стр. 17 (стих-е)
- Сколько кубиков слева? А справа?
- Если 6 положим на дцать, какое число получится?
Аналогично с остальными числами.
- Воробушек вам говорит: «Молодцы! Спасибо!»
Рисунок синицы
- А вот и второй гость. Тоже из отряда воробьиных. Узнали?
-Как догадались? (Спинка зеленоватая, Животиком желтоватая, Черненькая шапочка И полоска галстучка)
- Синицы — одни из наиболее полезных насекомоядных птиц. Они очень любят сало, но только несоленое.
- Покормим синичку. ( № 2 в тетради).
- Читаем числа по порядку и называем пропущенные.
- Синица, круглый год – зимой и летом – отыскивает на деревьях вредных насекомых, их личинки и яйца. Трудно им бывает зимой, когда деревья покрыты снегом. Не могут они в эти дни найти насекомых, и если бы не вы, школьники, они бы умерли с голоду. Спасибо вам, дорогие ребята, за зимние "птичьи столовые"! В знак благодарности она дарит свою физминутку.
VII. Физминутка.
"Синица"Скачет шустрая синица,Ей на месте не сидится,Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась, как волчок.Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку,И с дорожки - на плетень полетела
"Синь-синь-синь!!"
2) Руки подняли…
VIII. Закрепление нового материала.
Рисунки снегиря и свиристели
1. – Прилетели следующие гости. Встречайте! Кто это? (снегирь и свиристель)
- По каким признакам догадались?
- Снегирь, свиристель – птички – зимники. Они любят наши ягодки рябины и калины, боярышник, яблоки.
- Эти птички приготовили для вас задания.
Карточки для индивидуальной работы и работы в парах.
1) Задания для самостоятельной работы.
Задания для парной работы.
Проверка.
Рисунок поползня
2. Последний гость прилетел. Кто это? (поползень).
- Что вы знаете об этой птице? (Птица-акробат: лазает по деревьям вниз головой).
- Какое задание у поползня для вас? (Просит решить задачу № 5 с. 43 учебника)
Краткая запись на доске
- Выполним решение с помощью цифр в кассах и у доски.
Беседа:
- Молодцы! Вы покормили зимующих птиц. Спасибо вам за вашу доброту!
- Давате вспомним, чем можно кормить птиц? А можно ли мандаринами, сухарями, черным хлебом?
- Молодцы! Много вы знаете!
- А хотите послушать как птицы поют в саду весной. Тогда предлагаю вам ровненько сесть, ручки на коленки, закрыть глазки и послушать.
Прослушивание грамзаписи “Птицы в саду”
IX. Рефлексия.
- Ребята, понравился вам урок?
- Где мы сперва побывали?
- С какими числами познакомились? Назовем их хором.
- Покажите число 15.
- Какое число следует за числом 17?
- А какое стоит перед числом 12?
- Кого мы сегодня кормили?
– Все мы должны оберегать птиц, зимой изготавливать кормушки и подкармливать их, а весной - вывешивать скворечники, не разорять птичьих гнезд и, конечно, не убивать птиц на гнездах.
- Покажите мне какое настроение у вас сейчас?
- Молодцы! Спасибо вам за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий