Урок матем в 1 классе


Урок математики в 1-м классе
Тема: "Сложение и вычитание в пределах 10»
Цель: закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10, сравнения выражений, знания состава чисел, умения решать задачи;
Задачи:
учить умению анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;
развивать умения работать в поиске, самостоятельно, в парах и группах;
воспитывать бережное отношение к окружающей среде, умение заботиться о пернатых друзьях.
Тип урока: урок закрепления.
Вид урока: урок –путешествие
Оборудование: мультимедийная презентация, птицы на магнитах; конверт с заданиями для индивидуальной работы; карточки с текстом задачи; рисунок мага, кормушки и ведра; грамзапись «Цирк Шапито», «Птицы в саду»; на партах у детей рисунки солнца и тучки; 2 ведра с водой, 2 сосуда емкостью 3 л, и 2 сосуда – 1л., 4 кружки; наглядность к заданию № 1; схема к задаче; магниты.
Для учащихся: учебники.
Ход урока
1. Организационный момент
Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться:- Доброе утро!- Доброе утро! - солнцу и птицам,- Доброе утро! - улыбчивым лицам.И каждый становится добрым, доверчивым:И доброе утро длится до вечера.
- Ребята! Улыбнитесь друг другу и пожелайте доброго утра и удачи.
Садитесь, пожалуйста.
II. Актуализация опорных знаний
Слайд 1.
1) - Ребята, я сегодня ехала к вам и увидела вот это здание.
Подумала дом - не дом? Интересно там люди живут?
(ответы детей)
- Поднимите руку, кто из вас был в цирке?
- Нравится вам в цирке?
- Хотите со мной поехать в цирк?
2) - Но чтоб попасть на представление
Артисты для нас приготовили задание.
Откройте учебник на стр.42, найдите № 1.
Рассмотрите задание. Что требуется выполнить? (дополнить числа до 10.)
Сравните задание в учебнике с заданием на доске. Что общего в них?
Кто догадался, какое число нужно вставить в ячейку?
Учащиеся по цепочке выполняют это задание
с комментированием у доски.
- Что мы повторили? (состав числа 10)
- Молодцы!
Звучит грам. запись Цирк Шапито.
Внимание! Внимание!Только сейчас, И только для меня и, конечно, для вас!Цирковое представление!
Слайд 2.
Артисты все в волненииЖдут скорой встречи с вами,А открывает представлениеИзвестная собачка Джесси,
А с нею клоун Гоша
Известный озорник.
- Ребята, клоун задал собачке трудное задание. Поможем ей справиться: расставим знаки сравнения?
- Кто прочтет 1 выражение?
Дети читают выражения и расставляют знаки сравнения.
- Как называются эти выражения? (равенства и неравенства)
- Спасибо, помогли собачке.
Слайд 3.
А продолжает представлениеИзвестный Слоненок Чумпа.Он лопоухий и смешной,Хочет подружиться с детворой.
- А совсем недавно, ребята, он решил заняться математикой. Взял он учебник и решил много примеров.
– Давайте проверим, правильно ли он решил примеры?
- Все верно? Что нужно сказать слоненку?
- А кто догадался, из какого номера слоненок решал примеры? (из № 5)
- Запишите ответы в первый столбик № 5.
- Слоненок много занимался, и видите - поумнел. Он хочет проверить и вас и просит решить 2 и 3 столбики, работая в парах.
( решаются в парах)
Слайд 4.
- Проверьте свои ответы по образцу.
- Кто допустил ошибки? В каких арифметических действиях?
- Исправьте ошибки.
- Кто выполнил верно? Умнички!
- Что мы сейчас делали? (решали примеры)
- С какими арифметическими действиями вы решали примеры?
- Ребята, а кто может определить тему нашего урока?
(решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10)
- А только ли примеры можно решать на сложение и вычитание?
- Значит, какая наша цель?
Слайд 5.
- А продолжает представление … кто это? (гномик по имени Тимка). Посмотрите, как он умеет быстро педалями вертеть!   
- А мы покажем, как умеем быстро считать. Вычислите самостоятельно и запишите ответы в тетради (№1).
Слайд 6.
- Проверьте свои ответы по образцу.
- Кто допустил ошибки? В каких арифметических действиях?
- Исправьте ошибки.
- У кого ответы совпадают с образцом?
- Кто не допустил ошибки, сделайте вывод. (Мы умеем решать примеры на состав числа 10, но нужно еще поработать самостоятельно)
- Ребята, мы решили примеры по часовой стрелке. Часики тикают вот так.
Слайд 7.
- А давайте попробуем проверить решение в обратную сторону.
- Если мы идем в обратную сторону, то действия тоже будут меняться. Если сложение, то будет … (вычитание), если вычитание, то будет … (сложение).
- Молодцы, великолепно справились с заданием!
Слайд 8.
– А теперь, на арену цирка въезжает поросенок Хрюк. Посмотрите, как он умеет жонглировать!      
- Ребята, а вы знаете что поросята очень любят воду, купаться, валяться в луже, поэтому после выступления им готовят воду, но не для того, чтоб купаться, а а чтоб утолить жажду.
Нашему поросенку Хрюку нужно отлить 2 л воды. Поможете?
- Вот на этих партах стоят ведра полные водой. Вам надо будет отмерить только 2 литра.
Практическое занятие
- Давайте мы разделимся на группы: девочки и мальчики. Перед вами сосуды.
- Посмотрите, сколько литров вмещается в каждый сосуд? (3 л, 1 л)
- Отмерьте, пожалуйста, для нашего поросенка 2 л.
- Отмерили? Выберите в каждой группе, кто будет рассказывать о том, как
как вы отмеряли 2 л.
- Подумайте, все ли способы вы использовали?
- Молодцы! Поросенок вам очень благодарен. С новыми силами он готов к следующему выступлению.
- Посмотрите, а кто это к нам пожаловал? (Маг – чародей)
- Как его еще можно назвать? (Волшебник, кудесник).
- А что он принес с собой? (ведро и кормушку)
- В ведре вода. Он тоже хотел напоить поросенка. Но увы, извините, уважаемый маг: мы уже напоили Хрюка.
- Как вы думаете, зачем он несет кормушку?
- А легко ли птицам зимой? Что страшнее для птиц холод или голод?
- Да, ребятки зима затянулась, да к тому же холода еще не кончаются, по ночам еще морозно. И чтобы не замерзнуть, птичкам нужна пища.
- А вы когда–нибудь кормили птиц?
- Расскажите, как кормили.
- А какая польза от птиц? (круглый год очищают леса и сады от насекомых и вредителей, а, истребляя много семян сорных растений, птицы приносят большую пользу сельскому хозяйству).
- Посмотрите на рисунки. Чем один рисунок отличается от другого?
- В каком из этих парков вам хотелось бы отдохнуть и почему?
- А хотите покормить птиц?
(задача на карточке):
- Для этого решите задачку. Работаем парами.
Юннаты для птиц высушили 3 кг семечек подсолнуха, 4 кг семечек тыквы и 1 кг семечек арбуза. Сколько всего килограммов семечек высушили юннаты?
(запись решения на доске и на карточках)
- Посмотрите, прилетели наши гости! А вы знаете, как зовут наших гостей?
- Птички клюют корм и разговаривают, наверное, говорят про вас.
- Давайте послушаем, о чем они поют?
- Сядьте свободно, закройте глазки, может головки опустить на парту, отдыхайте.
Прослушивание грамзаписи “Птицы в саду”
Что вы услышали? О чем пели птицы?
Рисунок поползня
- Ребята, посмотрите, еще один гость к нам прилетел. Знаете, кто это? (поползень).
- Поползень – птица - акробат: лазает по деревьям вниз головой.
- А что у него в клюве? (конверт, письмо)
- Ребятки, поползень узнал даже ваши имена. Давайте решим задания.
- Прочитайте, что нужно выполнить в этом задании? (решить примеры, поднимаясь снизу вверх по стрелочкам.
Задания для самостоятельной работы.
- Какой ответ получился в верхней клеточке? (ответ 10)
Беседа:
- Вы - молодцы! Покормили зимующих птиц.
- А вы знаете, что 1 апреля – Международный день птиц. Мы, люди, должны оберегать птиц, зимой изготавливать кормушки и подкармливать их, а весной - вывешивать скворечники, не разорять птичьих гнезд и, конечно, не убивать птиц.
IX. Рефлексия.
- Ребята, мы с вами очень хорошо поработали. Чему сегодня вы научились на уроке?
Слайд 9.
Слайд цирк или артистов
- Понравилось вам выступление артистов нашего Казанского цирка? Поблагодарим артистов аплодисментами.
- Артистам цирка пришло время отдохнуть. Но мы не прощаемся с ними, я думаю, что вы много раз еще побываете в цирке.
- Ну а пока скажем им: Досвидания! До новых встреч!
- Легко ли вам было сегодня на уроке?
- Было ли трудно вам на уроке? Если да, то почему?
- А мне хочется узнать, какое у вас сейчас настроение? На партах у вас лежат рисунки солнышка и тучки. Покажите, какой рисунок соответствует вашему настроению?
- Молодцы! Мне так понравилось работать с вами! Вы так много знаете и умеете!
Спасибо вам за вашу доброту и старание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий