Урок матем во 2 кл компон умножения

Урок математики во 2 классе по теме: «Название компонентов и результата действий умножения»

Цели:
Актуализировать занятия:
-об умножении, как сложении одинаковых слагаемых.

Научить:
-соотносить действие сложение с действием умножения и обосновать свое мнение.
-заменять сумму одинаковых слагаемых действием умножения и наоборот.
-определять выбор действия при решении задач на умножение.
-выполнить решение задач разными способами.
-формулировать вывод.
-использовать приобретенные умения при решении арифметических выражений и задач на умножение.
-выполнять учебные задания в соответствии с правилами.
-формулировать высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.
-выполнять учебные задания в паре.

Познакомить:
-с терминами «множители», «произведение», «значение произведения».

Информативный материал: учебник «Математика» ч.1
Интерактивный материал: презентация к уроку
Раздаточный материал: карточки с диагностическим заданием



Ход урока

1. Самоопределение к деятельности.
-Сегодня к нам на урок пришел всеми любимый литературный герой.
-Отгадайте загадку и назовите его имя.

Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен он под именем ...

Незнайка участвовал в математическом конкурсе «Знаток математики». В одном из заданий надо было назвать компоненты действия умножения и прочитать выражения, используя эти термины.
Незнайка с этим заданием не справился и очень огорчился.

-Можем ли мы помочь Незнайке?
-Есть ли у вас желание научиться читать арифметические выражения, используя математические термины?

-Назовите тему урока.
–Назовите цели нашего урока.


2. Учебно-познавательная деятельность.
Задание 1(З)
Назовите конкретный смысл действия умножения.


Задание 2.(П)
Можем ли мы выражение 6+7+6+6 заменить выражением на умножение.
Обоснуйте ответ.


Задание 3.(У)
Замените арифметические выражения с действием сложения, там, где это возможно на действие умножения и запишите в тетрадь.
3+3+3+3
18+81+18

Задание 4.(З)
Что обозначает число 3 в этом выражении?
Что обозначает число 4 в этом выражении?



Задание 5(П)
Можно ли утверждать, что 3+3=3*2. Обоснуйте свой ответ.


Задание 6(З)
Назовите компоненты действия сложения.


Задание 7(З)
Прочитайте левое выражение, используя математические термины.


Задание 8
Справа использовали знак умножения, умножить, множить. От этого слова произошло название компонентов действия умножения. Назовите их.


Задание 9 (З) Учебник ч.2 с.54
Прочитайте название компонентов и результата действия умножения.
Назовите компоненты действия умножения.
Назовите результат действия умножения.


·
Задание 10 (З)
Вспомните правила умножения 1 и 0
1*а=а
0*в=0

Задание 11 (П)
Можно ли утверждать, что Петя, верно, вычислил арифметические выражения.
Обоснуйте свой ответ.
1*15=15
0*20=20
Задание 12 (У) Учебник ч.2 с. 52 №1
Работаем в паре. Вычислите значения арифметических выражений и прочитайте их друг другу,
используя математические термины.

Задание 13 (У)
Вычислите значения арифметических выражений , запишите только ответы, подставьте
соответствующие буквы и прочитайте слово.
15*4 1*40 1*45 20*2 50*2 0*87
0=и 40=а 45=д 100=ч 60=з

Задание 14 (З)
Прочитайте задачу. Назовите условие и вопрос.
На столе 3 тарелки. Мама на каждую тарелку положила по 6 блинов. Сколько всего блинов на этих тарелках?
Задание 15 (П)
Назовите имя девочки, которая верно решила задачу.
Маша Саша Даша
6*3 6+3 3*6

Задание 16 (У)
Составьте задачу, используя рисунок.



Задание 17 (У)
Запишите решение задачи в тетрадь и вычислите результат, заменяя умножение сложением.

3. Диагностическое задание. (взаимопроверка по образцу)

1.Запишите выражения и вычислите их значения.
Первый множитель 3, второй множитель 4, найти произведение. ..........................................................................................
Чему равно произведение чисел 5 и 2?
................................................................................................
По 10 взять 8 раз.
...................................................................................................
2.Сравните выражения, используя знаки: <, >, =
8+8+8......8 * 2
4 *5......4+4+4+4
6+6+6+6+6......6* 5
1 * 3......1+1+1+1+1+1

3.Решите задачу и запишите вычисления двумя способами.
На полке 8 кукол. Сколько кукол на 3 таких полках?
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................

4.Рефлексивная деятельность.
самоанализ
-Назовите тему урока.
-Назовите цели урока.
-Достигли ли мы цели нашего урока?
-Можем помочь Незнайке?
самооценка



-13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


- я сегодня отлично поработал

я могу работать лучше



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий