Урок математеки во 2 кл


Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.
Цели:
обучающие:
Повторить десятичный состав чисел от 10 до 20, прямой и обратный счёт от 1 до 20
Закрепить вычислительные навыки в пределах 20 без перехода через разряд
Закрепить навыки решения простых задач
Повторить геометрические фигуры
Коррекционные:
Развивать мелкую моторику
Развивать психические процессы: внимание, память
Развивать мыслительные операции: анализ, классификацию, обобщение.
Развивать речь
Воспитательные:
Воспитывать прилежание
Повысить мотивацию учащихся за счёт игровых форм
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, картинки, схемы, геометрические фигуры, материал для решения задачи, учебник, тетрадь, пенал, сигнальные карточки.
Ход урока
1. Оргмомент. Сообщение темы, цели урока.
- Ребята, сегодня на уроке математики к нам пришли гости. Повернитесь к ним и кивком головы поздоровайтесь. Сядет тот, кто «про себя» посчитает от 1 до 10.
- Сегодня на уроке мы с вами вспомним десятичный состав чисел от 10 до 20, будем решать примеры в пределах 20, решим составную задачу и вспомним геометрические фигуры. За правильные ответы я вам буду давать ёлочные игрушки.
2. Устный счёт.
Задание 1.
-Посмотрите на доску. Что на ней написано? (Числовой ряд).
- Молодцы. Это числовой ряд от 10 до 20, но в некоторых числах не хватает цифры.
Сейчас каждый из вас должен из моего мешочка достать цифру, с закрытыми глазами угадать её и поставить на своё место.
10, ,1., 1., 1., 14, 1., 1., 1., 1., 1., 2..
- Хором посчитаем от 10 до 20.
Задание 2.
- Мы с вами повторили отрезок числового ряда от 10 до 20. Теперь надо быстро найти числа от 10 до 20 и назвать их по порядку.

11 15 17
10 18
13 19 20
12 16 14







- Молодцы! А сейчас вспомним десятичный состав чисел.
Задание 3.
- Я говорю десятичный состав числа, а вы показываете это число.
1дес.3ед., 1дес. 6ед., 1дес.9ед., 2дес., 1дес.2ед.,1дес.8ед.
- Молодцы!
Шмельков В., Сиденко Д. работают индивидуально.
13
15
18
11
17
12
14
19
Сопоставить десятичный состав числа и число и составить картинку.
Задание 4.
- Ребята, какой приближается праздник? (Новый год).
- Нам нужно украсить ёлку. Чем украшают ёлку?
- Мы будем украшать ёлку шарами.
- Вы видите на ёлке шары с числами. Даша, прочитай числа. У вас на парте лежат цветные шары с примерами. Вы должны решить каждый свой пример и повесить шар на ёлку.
10+5 10+8
12-10 17-10
14-10 10+9
10+10
15-5







Задание 5.
- Я вам прочитаю задачу, а вы мне скажете, какой рисунок и какое решение подходят к этой задаче? И почему?
Задача: «В одной вазе лежит 10 яблок, а во второй на 8 яблок больше. Сколько яблок во второй вазе?»
Трапеция: 2Трапеция: 1Трапеция: 2Трапеция: 1 10 ябл. + 8 ябл. = 18 ябл.
10 ябл. – 8 ябл. = 2 ябл.
18 ябл. – 10 ябл.= 8 ябл.










- Молодцы!
2. Проверка домашнего задания.
- Откройте тетради с домашним заданием. Данила, прочитай ответы, а все остальные проверяют. Поднимите руку, у кого так же.
3. Чистописание.
Разминка для рук.
-Запишите «число, классная работа».
- Какое число будем прописывать? (15)
- Дайте характеристику числа.
- Пропишите через клетку это число.
4. Повторение изученного материала.
- Сколько десятков и единиц в числе 15? (В числе 15 - 1десяток и 5 единиц.)
- Как можно получить число 15?
10 + 5 = 15
14 + 1 = 15
Математический диктант.
- Я говорю пример, а вы записываете только ответ.
10 + 5 15 – 1 15 – 10 14 + 1 15 – 5
Ответы: 15, 14, 5, 15, 10, 10.
Проверка: один ученик читает ответы, а все остальные проверяют.
- Подчеркните одной чертой однозначные числа.
- Какие числа вы подчеркнули?
5. Физминутка.
6. Решение текстовой задачи.
Задача: «Ребята на уроке труда готовили украшения на ёлку. В первый день они сделали 12 игрушек, а во второй – на 2 игрушки меньше. Сколько игрушек сделали ребята во второй день?
Работа над содержанием задачи.
- О чём говорится в задаче?
- Кто делал игрушки?
- Сколько дней делали игрушки?
Составление краткой записи.
- Сколько игрушек сделали в первый день?
- Что говорится про второй день? (Сказано, что на 2 игрушки меньше)
- Что спрашивается в задаче? (В задаче спрашивается, сколько игрушек сделали ребята во второй день?)
1 – 12 игр.
2 – ? игр., на 2 игр. меньше.
Поиск решения задачи.
- Итак, сколько игрушек сделали в первый день? (12)
- Что сказано про второй день?
- Что значит «на 2 игрушки меньше?» (на 2 игрушки меньше – это столько же, сколько в первый день, но без двух).
- Каким действием узнаем, сколько игрушек во второй день? (Вычитанием)
- Как запишем решение задачи?
- Ответили на вопрос задачи?
Запись решения задачи.
12 игр. – 2 игр. = 10 игр.
Запись ответа.
Ответ: 10 игрушек.
- Итак, что мы с вами сейчас делали? (Решали задачу)
7. Отработка вычислительных навыков.
- Сейчас мы порешаем примеры. Откройте учебник на странице 171 номер 247.
Сиденко Д., Шмельков В., Исмаилов Р., Яруллин Д. решают 4 примера.
Жук Л., Бучакчийская А., решают 6 примеров.
Манько Д., Светлова Н. решают 8 примеров.
Москалёва И. решает по карточке.
8. Геометрический материал.
- Что изображено? (Дом)
- Из каких геометрических фигур он составлен?
- Найдите геометрические фигуры и раскрасьте дом.
- Постройте такой же дом у себя на парте.
9. Домашнее задание.
- Откройте дневники, запишите домашнее задание. С. 171 № 247 (3,4 столбики).
10. Итог урока. Рефлексия.
- Чем занимались на уроке?
- Что повторили?
- Что понравилось?
11. Оценки.
- Посчитайте, сколько у вас игрушек.














Урок математики

2 класс


Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд».




Подготовила
учитель начальных классов
МК(С)КОУ ОШ-И №13
Подлиннова Т. Б.




г. Юрга
2014-2015 уч.год

Приложенные файлы


Добавить комментарий