Урок математик1 2


Урок математики по учебнику А.Л.Чекина. 1класс.
Тема: Число 10 и один десяток.
Цели: познакомить учащихся с образованием числа 10 и образованием десятка.
Формирование универсальных учебных действий:
1.Регулятивные УУД:
-формулировать тему и цель урока с помощью учителя,
-учиться высказывать своё предположение,
-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2.Познавательные УУД:
-умение ориентироваться в рабочей тетради, наблюдать, сравнивать и делать выводы.
3.Коммуникативные УУД:
-умение работать в паре, слушать ,понимать товарища.
4.Личностные:
-формирование положительной учебной мотивации
Сценарий урока.
1.Организационный момент.
-Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю вас совершить путешествие к острову сокровищ, где спрятан сундук с кладом. Чтобы попасть на этот остров, нам предстоит выполнить немало заданий , а для этого надо быть внимательными, сообразительными, активными.
-Вы готовы к таким испытаниям?-Тогда вперёд!
2.Актуализация знаний.
-А вот на чём мы отправимся к острову, вы узнаете, если выполните первое задание.
-Покажите ответы следующих примеров:
-1 слагаемое 4, второе слагаемое 2. Сумма - ?-Я задумала число, от него отняла число 3. Ответ 2.Какое число я задумала?
-Выстирала мама с дочкой
8 носовых платочков
7 подсохло. Гладят их.
Сколько же ещё сырых?
-7 уменьшить на 5.
-У пенёчка 5 грибочков
и под ёлкой 3
Сколько будет всех грибов
Ну-ка, покажи?
-покажи число больше 2, но меньше 4?
-Дружно муравьи живут
И без дела не снуют
2 несут травинку
2 несут былинку
3 несут иголки
Сколько их под ёлкой?
-Все ответы ,которые вы показывали, вы видите на экране. Соедините глазками эти числа, начиная с самого маленького числа и завершая самым большим.
-Может быть ,кто догадался и может назвать вид транспорта на котором совершим путешествие.?
-Парусник- это судно, которое движется при помощи ветра и паруса.
-Из каких геометрических фигур состоит этот парусник?
-Чем между собой похожи треугольники?
-А чем отличаются?
-Посмотрите направо, налево, вперёд, назад-увидели ли вы ещё геометрические фигуры?
-Назовите их.
-Молодцы! –Первое испытание позади и мы можем отправляться в путь.
Первое, что встречается у нас на пути, это остров «Мудрой Черепахи»
-Мудрая Черепаха предлагает вам разгадать правило, по которому записан
этот незавершённый ряд чисел
1 2 3 4 5 6 * * * *
-Что вы заметили?
-Какое число должно быть следующим?
-Как вы его определили?
-Что общего у этих всех чисел?
-Молодцы, и с этим заданием Мудрой Черепахи вы справились и продолжаем наше путешествие.
Следующий остров, который встречается у нас на пути- это остров «Попугаев».
-Попугаи предлагают вам поработать в бортовом журнале.
Бортовой журнал- главный документ на судне. В нём записываются все события, которые происходят . Вести его надо красиво, аккуратно, чисто.
Недаром говорят: «Кто аккуратен -тот людям приятен».
3. Постановка учебной задачи.
-Откройте бортовой журнал , стр.110 №1.
-Возьмите простой карандаш и внимательно слушайте задание.
-Нарисуйте слева столько палочек, сколько пальцев на левой руке, а справа столько палочек, сколько пальцев на правой руке.
-Сколько палочек слева?
-Сколько палочек справа?
-Сколько палочек всего?
-Значит 5 и ещё 5 –это ?-Кто может из вас сформулировать тему нашего урока?
-Какую цель мы поставим перед собой?
-Как получили 10?
-Запишите сумму и её значение. 5+5=10
5. Постановка проблемы.
-А вот попугай интересуется, а где же в нашем ряду мы можем записать число 10?
За девятью идёт десятка
Ты это знаешь? Молодец!
Сочти все пальцы по порядку
И счёту нашему конец.
-Посмотрите ещё раз на ряд чисел.
-Так после какого числа мы должны поставить число 10?
Сравните число 9 и число 10 (9 меньше 10 на один)
-Чем число 10 отличается от других чисел?(круглое, двузначное)
-А кто знает и может назвать ещё двузначные числа?
-Сколько пальцев у нас на руках?
-А на ногах?
Пальчиковая гимнастика. Игра «Трамвайчик».
Сожмите пальцы в кулак, большой палец должен быть сверху. Внимательно меня слушайте и отгибайте пальцы, которые я назову.
Пальчики-зайчики, ехали в трамвайчике. На первой остановке вышел пятый палец (его отгибаем), на следующей вышел первый палец, на следующей-второй палец, на следующей –четвёртый палец. А последним вышел третий пальчик-зайчик. Молодцы! Всех зайчиков выпустили и они поздоровались между собой.
-А у нас ещё задание.
-Сколько лотков для яиц вы видите?
-Сколько яиц вмещается в один лоток?
-Во второй лоток?
6 .Знакомство с десятком.
В математике принято говорить, что 10 предметов - это 1 десяток, и считают десятками так же, как и единицами.
1дес.+1дес.=2дес.
10+10=20
С заданиями попугаев мы справились и можем продолжать наше путешествие. И следующий остров у нас на пути, это остров «Обезьян».
-Приготовьте красный и синий карандаш. №2.
Внимательно слушайте задание от обезьянок.
- Нарисуйте на верхней полоске 5 красных кругов и столько же синих.
-Сколько всего кругов нарисовали?
-Как получили 10? 10=5+5
7.Самостоятельная работа.
-На каждой следующей полоске нарисуйте красных на 1 больше, а синих на 1 меньше.
10=6+4
10=7+3
10=8+2
10=9+1
-Что заметили в этой записи?
-Что происходит со слагаемыми сверху вниз?
-Сколько десятков кругов в каждой полоске?
-А сколько всего десятков в этих полосках?
Физкультминутка.
От зелёного причала
Оттолкнулся теплоход
Раз-два, он назад поплыл сначала
А потом поплыл вперёд
И поплыл, поплыл по речке
Набирая полный ход
-После отдыха наше путешествие продолжается, и следующий остров «Слонёнок»
8 Включение в систему знаний и повторение.
-Дорисуйте предметы в каждой рамке до десятка.—работа в парах по рядам.
1 ряд 2ряд 3ряд
10=9+1 10=8+2 10=4+6
10=5+5 10=3+7 10=2+8
-Состав какого числа мы повторили? 10
Самостоятельная работа.
-А вот перед нами и пиратский остров. Пираты не хотят нас пропускать на остров сокровищ и приготовили нам ловушки .Перед вами решённые примеры, но вы должны сами проверить эти примеры.
5+5=10 8-3=4 4+3=7
10-5=4 8-2=6 10-8=3
-Примеры вы проверили, исправили ошибки и у нас путь открыт. Вот он, сундук с сокровищами. Но он не открывается, на замке код с числами 4 6 10. Чтобы открыть замок, надо вам составить всевозможные равенства с этими числами: 4+6=10 6+4=10 10-6=4 10-4=6
Открываем сундук, там табличка «Знание-вот главное богатство».
Молодцы! Со всеми заданиями мы справились.
Рефлексия. У вас на столе у каждого лежат смайлики, возьмите тот, который соответствует вашему настроению, и раскрасьте его. Сегодня вы много работали , и я хочу вам сказать большое спасибо за урок!
-
-

Приложенные файлы


Добавить комментарий