Урок математика 4


Математика
4 класс
« Путешествие
в город «Умножение»»
Балалыкина Ольга Ивановна,
учитель начальных классов
Тема: Решение уравнений вида: х×8= 26+70
Цели урока:
Познакомить детей с решением уравнений на основе знаний между множителями и произведением.
Закрепить умение преобразовывать величины и решать выражения с именованными числами.
Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.
Развивать умение самостоятельно мыслить.
Оборудование: плакат с изображением плана города «Умножение», таблица с указанием скоростей некоторых видов транспорта, карточки для индивидуальной работы, тетради с печатной основой, опорные схемы.
Оргмомент.
Сообщение темы и цели урока.
Продолжая путешествовать по математической стране, сегодня мы побываем в городе «Умножение». Там познакомиться с его достопримечательностями. Для начала я предлагаю вам узнать расстояние, которое отделяет нас от города «Умножение». Для этого необходимо решить задачу под номером 377 на странице 76 учебника (работа над задачей, составление плана решения)
128-56=72 (км) 2) 128+72=200 (км)
Теперь выбираем вид транспорта, с помощью которого быстро преодолеем 200 км ( на доске таблица с указанием скоростей некоторых видов транспорта). Дети составляют задачи на нахождение времени по известным расстоянию и скорости.
Подготовительная работа к изучению нового материала.
- Пока находимся в полете, вспомним, как называются компоненты при умножении.
- Какое из чисел этой записи самое большое:
М1×М2=П- С каким действием связано умножение?
- Что значит найти неизвестный множитель?
М1 = П : М2 М2 = П : М1
- Заполним таблицу на с.76.
Работа над новой темой.
- Наш самолет благополучно прибыл в город «Умножение», окончена посадка.
- Чтобы не потеряться в незнакомом городе будем пользоваться его планом.
- Начнем путешествие по городу с главной его площади – площади «Уравнений».
Перед вами два уравнения:
Х × 8 = 96 Х × 8 = 26 + 70
- Чем они похожи? Чем отличаются?
- Изменится ли механизм решения уравнений?
- Объясни решения уравнений и их проверку.
Узнаю, насколько в этом разобрался каждый из вас. Для этого самостоятельно поработайте над № 375 (самостоятельная работа). Проверка.
Работа над задачей
- В городе есть мебельная фабрика, мы туда отправляемся.
- Администрация фабрики предлагает нам задачу № 376.
- Анализ задачи.
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть…
Работа над пройденным материалом
- Продолжаем знакомиться с достопримечательностями города. Следующая остановка- парк Величин. Проходя по его дорожкам, преобразуем мелкие единицы в крупные, а крупные в мелкие. Для этого откройте тетради с печатной основой на с.47 №21.
90 ц = 9 т 7 км 207 м = 7207 м
700 кг = 7 ц 8 т 005 кг = 8005 кг
600 мин = 10 ч 5 м 30 дм = 80 дм
300 дм = 30 м 2 ч 45 мин = 165 мин
- А теперь есть время, чтобы самостоятельно погулять по парку. Выполните арифметические действия над величинами, № 378.
- Разгадайте ребус и вы узнаете, кто встретился нам в парке Величин.
К + рот
- Какое любимое занятие было у крота из сказки « Дюймовочка »?
- Посчитайте вместе с ним № 379.
- Проверка:
Назови самый большой ответ (471.900)
Какой ответ самый маленький (8012)
Назовите разность оставшихся ответов (308.440)
Работа с геометрическим материалом.
- Посмотрите на план города.
- Какую фигуру напоминают вам границы города?
- Найдите S города. Что такое S? Как найти P? Что такое P?
- Учебник предлагает вам задачу на смекалку. Сравните P фигур самым легким способом. Как это сделать?
Итоги урока
Покидая город, еще раз взглянем на его план. Какие еще объекты мы не посетили? Их посетим на следующем уроке.
-Итак, наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться.
- Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Что нового узнали на уроке?
- Какие задания для вас были легкими? В каких затруднялись?
Д/з № 379 ( первый столбец)


Приложенные файлы


Добавить комментарий