Урок математики. 1 класс


Урок математики (1 класс)
Учитель:
Кудрявцева Татьяна Владимировна
Класс: 1
Предмет: математика
УМК/система: «Планета Знаний».
Тема:  «Состав числа 8».
Цель урока:
создать условия для формирования у учащихся знания состава числа 8.
Задачи:
обучающая:
формировать навыки сложения и вычитания чисел на основе знания состава числа 8
развивающая:
развивать навыки устного счёта;
развивать логическое мышление, математическую речь, умение объяснять и доказывать;
воспитательная:
воспитывать любознательность, стремление познавать новое, интерес к предмету.
Тип урока: изучение нового.
Планируемые результаты образования:
Личностные УУД:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Развивающие метапредметные:
Регулятивные УУД:
уметь определять и формулировать тему, цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД:
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД:
уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные:
понимать смысл сложения и вычитания чисел на основе знания состава числа 8.
Оборудование:
Математика. Учебник для 1 класса начальной школы в 2 частях. Часть 1. / М.И. Башмаков,
М.Г. Нефёдова – М.: АСТ: Астрель, 2012.
Математика. Рабочая тетрадь №1 к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой «Математика»: 1 кл./ М.Г. Нефёдова – М.: АСТ: Астрель, 2013.
для учителя: изображения осьминогов, методическое пособие «Математические бусы», картинки морских ракушек (со словами стихотворения для рефлексии)
для ученика: сигнальные карточки-смайлики, круги для изучения состава числа 8, фигура осьминога, карточка-помощница.
Ход урока.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Самоопределение к деятельности. Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
Математики урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать.
-Какими качествами должен обладать человек, чтобы он смог открыть математическую тайну?
-А вам нравится открывать тайны математики? Фиксирую по сигнальным карточкам.
-Я рада, что у вас хороший настрой и вы готовы к открытию новых знаний. Тогда в путь! -Смекалистым, любознательным, внимательным, желающим узнавать новое, исследователем …
Показывают настроение сигнальными карточками-смайликами.
2. Актуализация опорных знаний и мотивация. У острова, на дне морском
Средь водорослей и кораллов,
Где рыбы ходят косяком,
Где валунов, камней не мало,
В своём укромном уголке
Живёт…
- Кто может жить на морском дне?
- Какое морское животное появится у нас на уроке, вы узнаете, выполнив математическую раскраску.
- Внимательно ознакомьтесь с инструкцией, сигнальными карточками покажите, понятно ли вам задание.
- Выполните задание.
Груша с длинными руками
Поселилась в океане,
Целых восемь рук и ног.
Это чудо – …
(на доске открывается осьминог с осьминожками)
- Выполните самопроверку по самому большому осьминогу. Проверяем правильность цветов.
- Покажите сигнальными карточками, довольны ли вы своей работой? Крабы, морские ежи, медузы ….
Читают задание, сигнальными карточками показывают его понимание.
Самостоятельная работа: решают примеры и закрашивают фрагменты картинки определённым цветом.
- Осьминог!
Выполняют самопроверку по образцу.
Оценивают свою работу, самооценку показывают сигнальными карточками-смайликами
3. Постановка учебной задачи. - Интересно, зачем осьминог со своими осьминожками пожаловал к нам в гости на урок математики? Кто догадался?
- Сформулируйте тему урока.
- Какие математические тайны узнаем?

- Принёс нам цифру 8, потому что у осьминога 8 ног и вокруг большого осьминога 8 маленьких.
- Состав числа 8.
- Узнаем состав числа 8, научимся решать примеры на состав 8, применять состав числа 8 при вычитании чисел.
4. «Открытие» нового знания. Вот осьминог, у него осьминожкиХотят они поиграть немножко.
Все осьминожки разного цвета:
первый – зеленый,
второй-фиолетовый,
Третий как зебра - весь полосатый,
черные оба - четвертый и пятый,
Шестой темно-синий от носа до ножек,
желтый- прежелтый седьмой осьминожек.
Восьмой – словно спелая ягода красный…
Словом, не дети, а тюбики с краской.
- Осьминожки очень любят играть. Зелёный и жёлтый осьминожки приглашают вас поиграть с ними в математические прятки. Они ждут вас на волшебном круге. Ваша задача в парах составить числовые выражения и записать их на лапки осьминога так, чтобы в сумме было 8.
- Проверяем (учитель показывает карточки с правильными числовыми выражениями)
- Молодцы! Чья пара выиграла, поздравьте друг друга! Находят глазами осьминожек разного цвета на доске.
Работа в паре.
Составляют выражения на состав числа 8 и записывают на фигуре осьминога.
1+7=8 и 7+1=8
2+6=8 и 6+2=8
3+5=8 и 5+3=8
4+4=8
Загибают лапки осьминога, на которых записаны правильные выражения.
Поздравляют друг друга пожатием руки.
Физкультминутка. - Внимание! В гости к осьминогам спешат рыбки!
Рыбки плавали, плескались
В чистой, тёпленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке. Выполняют движения.
5. Первичное закрепление. -Два чёрных осьминожка подготовили для вас очень интересное задание: стр.88 учебника, задание 2.
- Выполняем его самостоятельно на стр.51 тетради.
- Выполним взаимопроверку в парах. Что будем оценивать?
- Для проверки пользуйтесь карточкой-помощницей. Если задание выполнено безошибочно, рисуем морскую звёздочку.
- Встаньте, кто получил морскую звёздочку? По моделям составляют выражения на состав числа 8.
- Правильность.
Взаимопроверка в парах по карточке-помощнице.
Встают.
Физкультминутка. - Для всех ребят от осьминожек музыкальный подарок.
Звучит песня «Осьминожки» Выполняют движения.
6. Включение в систему знаний. - Синий и красный осьминоги предлагают вам поперебирать коралловые бусы. Составим числовые выражения на разность, используя знания состава числа 8. Запишем их в тетрадь.
- Зелёный и полосатый осьминожки приглашают нас в гости к морскому царю. Приготовьте кассу цифр. Задача 8.
- 4 и 6. Кто прав? Используя 8 двусторонних кругов, нанизанных на верёвочку, составляют числовые выражения на разность. Записывают выражения в тетрадь с комментированием.
Читают задачу.
Показывают ответ цифрой из кассы.
В ходе рассуждений приходят к выводу, что оба ответа правильные.
7. Рефлексия. Завершается урок.
Он пошёл ребятам впрок?
Постарались всё понять?
Учились тайны открывать?
Какие тайны математики открыли?
Чему научились?
- Ребята, осьминогам вы понравились, и они дарят вам на память ракушки. Положите в них «камушки». Но будьте внимательны – нужно правильно выбрать ракушку!
1 ракушка:
Урок полезен, всё понятно.
2 ракушка:
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3 ракушка:
Ещё придётся потрудиться.
4 ракушка:
Да, трудно всё-таки учиться.
- Спасибо за урок! Ответы детей.
Кладут «камушки» в ракушки соответственно самооценке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий