Урок математики. 2класс

Урок математики. 2 класс
Тема: «Умножение как действие, заменяющее сложение равных
чисел. Знак умножения (.)
Цель: обучающая
познакомить учащихся с новым действием умножения;
раскрыть смысл умножения как действия, заменяющего
сложение одинаковых слагаемых;
формировать умения решать задачи;
совершенствовать вычислительные навыки;
развивающая
развивать внимание, правильную математическую речь,
умение сравнивать и делать выводы;
воспитательная
воспитывать познавательный интерес к предмету.
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, таблички со словами и выражениями.
Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.
1. Организационный момент
Цель: настроить учащихся на работу.
К уроку приготовились?
Проверим мы сейчас.
Дневник, пенал, учебник,
Нужна тетрадь для нас.

- Отгадайте – кА, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.
Дни его всех дней короче.
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
- О каком месяце идет речь? (декабрь)
- А сегодня, какое число? (21)
Запишите число, классная работа.
- А раз наступил декабрь, значит, ждите скоро в гости кого? (Деда Мороза). Правда, сейчас ему некогда, у него много дел: реки надо покрыть льдом, окна расписать, снегом все запорошить. Вот и нам снега забросил в класс. Эти снежинки принесли нам числа, а какие , вы узнаете, когда выполните эти действия.

18 49 40
+2 +10 +21 - 14 +5
16 28 35
2. Минутка чистописания
- Теперь запишите эти числа, которые нам принесли снежинки. Запишите их правильно и красиво.
-А вот теперь – задачи – шутки.
Только на одну минутку.
Дед Мороз нас не забыл.
Сладостями угостил.
Прислал нам 10 кг конфет,
10 кг печенья, 10 кг фруктов.
Сколько кг сладостей прислал для нас дедушка? (10+10+10=30)
(Записать решение на доске).

Дедушка в лесу густом
Ледяной построил дом.
Пригласил к себе зверей.
Сосчитайте их скорей:
2 зайчонка, 2 лисенка,
2 веселых медвежонка,
2 бельчонка, 2 бобра.
Называть ответ пора. (2+2+2+2+2=10)
- Посмотрите, а вот какая большая снежинка залетела к нам в класс. Она принесла нам выражения. Какое задание можем выполнить здесь?
(Найти значение выражений, найти лишнее выражение.)
Найдите «лишнее» выражение.
14+5
26+3
13. 4
8 + 6
12+7
-Почему это выражение «лишнее»? (Это умножение). А что вы знаете про умножение? Что это за действие? Что происходит с числами при умножении?
3. Изучение нового материала.
Цель: познакомить с действием умножения и раскрыть смысл этого действия, заменяющего сложение с одинаковыми слагаемыми. -Тема нашего урока «Умножение». (Вывесить табличку)
Знак действия умножения, какой? (.)
И сегодня вы сами узнаете, в чем заключается смысл действия умножения.
- У вас на столах лежат карточки. Посмотрите на эти выражения.(Работа в парах)
5+5+5+5 8 х 3
21+21 5 х 4
8+8+8 21 х 2
Соедините выражения, которые, по вашему мнению связаны между собой.
Почему вы соединили эти выражения?
Что обозначает первое число при умножении? Откуда взяли 2 – ое число?
(1 число слагаемое , 2 число – количество слагаемых).
Вывод: действие сложение можем заменить действием умножения..
- А посмотрите на эти выражения:16+16+16; 14+ 41; 23+56. Можем мы эти суммы заменить умножением? Почему?
(Первую сумму можем, а вторую – нет, потому что разные слагаемые.)
Вывод: только те выражения, в которых слагаемые равны, мы можем заменить действием умножения .
- Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике на странице 73 №179. (Читают самостоятельно).
- Выполним задание под №4. (Один человек работает у доски, а другие – в тетради). Сложение заменить умножением .
4. Физминутка.
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Растираем руки , плечи,
Чтоб стоять нам было легче.
Голова замерзла тоже?
Так давайте ей поможем.
Вправо, влево – 1,2.
Думай, думай голова.
Хоть зарядка коротка, разогрелись мы слегка.
- Тепло вам стало?
- А для вас дедушка Мороз приготовил еще задание А какое вы узнаете, когда исправите ошибки.
6+6+6+6 = 6 х 4
9+9+9+9 = 9 х 5 з
8+8+8+8+8 =8 х 3 а
12+12 =12 х 2
5+5+5 = 5 х 5 д
6+6+6+6+6+6 = 6 х 6
4+4=4 х 3 а
43+34 = 43 х 2 ч
3+3+3+3 =3 х 2 а
Задача №180 стр 73.
(Коллективная работа по составлению краткой записи.)
Выбрать равные данные.
- Мы можем действие сложения заменить действием умножения?
(Записать.)
5. Обобщение и систематизация знаний учащихся.
Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные на уроке.
- Вы теперь сможете действие сложение заменить действием умножения?
Тогда выполните следующее задание .
Работа по карточкам.
- Если вы заменили 5 выражений, поставьте +.
- Если вы заменили 3-4 выражения, поставьте +.
- Если вы заменили 1-2 выражения, поставьте - .
Встаньте кто поставил +.
6. Подведение итога урока.
- С чем же вы познакомились на уроке?
- Помните те веселые задачки Деда Мороза? Что вы можете сказать об их решении? Почему мы можем заменить действием умножения?
7. Оценивание.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий