Урок математики 20







Урок математики
во 2-а классе
Закрепление по теме
«Табличное сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток»
( урок-сказка)














Составила и провела:
учитель начальных классов
Плугова Нелли Федоровна












Цель:
закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20;
закрепить умения сравнивать выражения;
закрепить решать простые и составные задачи;
воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.

Оборудование:
рисунки: дуб, медведь, сундук, заяц, утка, яйцо, игла, Иван-Царевич,
Василиса – Премудрая, Кощей Бессмертный; у детей: кружочки
(зеленые – да, красные - нет)

Ход урока:
1. Орг. момент
Прозвенел давно звонок
Начинаем наш урок.
2. Постановка цели урока:
- Сегодня на уроке математики мы с вами отправимся в сказку «Царевна-лягушка». Как вы знаете из сказки Иван-Царевич и Василиса – Премудрая были на пиру у царя. Иван – Царевич отлучился потихоньку, побежал домой, нашел там лягушечью кожу и бросил ее в печь, сжег на огне. Василиса – Премудрая возвращается домой, хватилась – нет лягушечьей кожи. Села она на лавку и запечалилась.
- Ах, Иван-Царевич, что же ты наделал? Если бы только 3 дня подождал, я была бы вечной Василисой - Премудрой. А теперь прощай Ищи меня за три девять земель, в тридесятом царстве у Кощея Бессмертного.
Трудно будет найти Василису – Премудрую, нелегко с Кощеем сладить: его смерть на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот заяц в сундуке, а сундук стоит на высоком дубу. А тот дуб Кощей как свой глаз бережет.
- Ребята, поможем Ивану-Царевичу найти Василису-Премудрую.
- Для этого нам нужно будет пройти немало препятствий. Препятствиями будут задания.
3. Устный счет.
- Идет Иван-Царевич видит, стоит высокий дуб, на нем сундук. А достать его трудно. Вдруг прибежал медведь. Он решил нам помочь, если мы решим примеры и задачи.
А) У доски решает примеры 1 ученик
11-9=2 15-6=9 18-9=9
13-5=8 16-7=9 15-8=7
14-7=7 12-8=4 16-7=9
Б) У доски решает задачу по краткой записи 1 ученик.
Было – 16 желудей
Упало – 9 желудей
Осталось - ? ж.
16-9=7 (ж.)
Ответ: 7 ж. осталось
В) На местах арифм. диктант.
16-7=9 15-8=7 12-8=4 11- (2+9)=0
18-9=9 11-5=6 12-6=6 (7+6)-3=10
14-9=5 11-4=7 12-9=3 19-(9-0)=10

Проверка решенных примеров, задач.
- Молодцы! Вы справились с заданиями.
4. Работа с именованными числами. Сравнение именованных чисел.
- Медведь достает сундук. А чтобы сундук открылся нужно ребята записать в тетрадях сегодняшнее число и выполнить №11 стр. 55
20см < 2 дм 5 см
45 см < 5 дм
54 см > 45 см
80 см = 8 дм
- Молодцы, ребята. Вы помогли Ивану-Царевичу открыть сундук. А кто там внутри сундука?
5. Работа над пройденным материалом. Работа с задачей.
- Заяц скок-скок и убежал. Нужно его догнать. Мы его догоним тогда, когда решим задачу № 4 стр. 54.
К задаче нужно составить краткую запись и решить.
Было – 15 м
Продали – 5 м и 4 см
·
Осталось - ? м
15-(5+4)=6 (м)
Ответ: 6 м ткани осталось в куске.
- Как ты вычитали от 15 число 9?
Объяснение.
- Молодцы!
6. Физминутка.
- Мы догнали зайца. Пока мы его догоняли, и мы и заяц очень устали. Давайте все встанем и отдохнем.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так
И ушами шевелит
(дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
(Поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладоши. Затем встают)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать!
Скок-скок – скок-скок
Надо зайке поскакать.
7. Работа над пройденным материалом. Решение задачи.
- Идем, ребята, дальше. Мы догнали зайца. А из зайца вылетела утка, поднялась высоко, под самое небо. Иван-Царевич ждет вашей помощи. Поможем Ивану-Царевичу решить задачу №12 стр. 55 (устно).
-Что известно в задаче? (Условие и вопрос.)
Попугаев – 7
Канареек - ? к. на 4 больше
7+4=11 к.
Ответ: было 11 канареек.
8. Самостоятельная работа.
- Молодцы! Мы только поймали утку, а она выронила яйцо. Яйцо упало в синее море. Тут Иван-Царевич залился горькими слезами – где же в море яйцо найти! Вдруг подплывает к берегу щука и держит яйцо в зубах.
- Ребята, щука просто так яйцо не отдаст. Нужно в тетрадях самостоятельно решить примеры. №7 стр. 55 (1зад.)

Проверка. Дети читают примеры и называют ответы. Остальные поднимают кружочки (зел. и красные)


9. Работа с геометрическим материалом.

- Итак, ребята, яйцо у нас в руках. А в яйце не только игла, а еще и интересное задание.
Нужно из треугольников сложить вот такие фигуры.
1 фигуру построить из желтых треугольников.
2 фигуру построить из красных треугольников.
Показ правильного построения фигур у доски.
Вывод: Какие новые фигуры у вас получились?

10. Итог. Обобщение. Д/з.
- Вы ребята, просто молодцы! Кощей бьется, мечется. Сколько ни бился, ни метался, сломал Иван-Царевич у иглы конец, пришлось Кощею помереть. Выбежала Василиса – Премудрая и говорит:
- Спасибо тебе Иван-Царевич, за то, что ты меня спас. Но как ты Кощея Бессмертного победил? Иван-Царевич отвечает:
- А мне ребята помогли!
- Ребята, как вы помогли Ивану-Царевичу спасти Василису-Премудрую?
-Мы решали примеры, задачи, сравнивали именованные числа, построили из треугольников фигуры.
- Иван-Царевич с Василисой-Премудрой воротились домой и жили долго и счастливо до глубокой старости.
- А мы ребята возвращаемся из сказки. Молодцы, вы все хорошо работали на уроке, хорошо решали примеры и задачи. Но чтобы еще лучше решать их вам нужно дома еще потренироваться.

Дом. задание: №8 стр. 55
№5 стр. 54 (с объяснением)
Оценивание.
- Спасибо за урок. Урок окончен.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий