Всеобшчая любов младших школников к книгам о животных миф или реалност

Литературное чтение






ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
на тему:
«ВСЕОБЩАЯ ЛЮБОВЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К КНИГАМ О ЖИВОТНЫХ: МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?»






Выполнили:
Кольцов Даниил,
Сухинина Екатерина
3класс МБОУ Заворонежская СОШ

Руководитель:
Рассказова Любовь Евгеньевна
Учитель начальных классов
МБОУ Заворонежская СОШ












ВСТУПЛЕНИЕ или «Как мы до этого додумались»
В нашем классе регулярно проводятся уроки внеклассного чтения . Их организовала наша учительница Рассказова Любовь Евгеньевна. И однажды мы обратили внимание на интересную закономерность: к каждому уроку обязательно 4-5 человек не готовы (не читали книги или не сделали поделок). Но к урокам с темой «Книги о животных» готовятся абсолютно все. И на таких занятиях царит особая, радостная атмосфера. Мы поделились своим наблюдением с учительницей и библиотекарем. Они сказали, что: «Возможно, анималистическая тема служит катализатором нравственных процессов, возвышающих личность»(цитата). Но если нас это заинтересовало, то мы можем провести своё маленькое исследование, а они нам помогут. Мы решили выяснить: чем же привлекательны для ребят книги писателей-анималистов? Может быть тем, что мы видим в поведении животных какие-то черты поведения людей? Или здесь какой-то другой секрет? Для этого мы :
Постараемся узнать: насколько популярны книги о животных среди учеников начальной школы.
Прочтем как можно больше книг по этой теме и составим своё мнение о них; сравним с мнением других ребят.
Обобщим наши наблюдения и размышления в окончательный вывод.
Попытаемся тоже написать рассказы в этом жанре.














ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Для того, чтобы выяснить: правда ли , что все дети любят книги о животных, мы провели анкетный опрос у ребят, которые учатся во 2-х классах нашей школы. Сделать это нам было удобно, потому, что мы входим в творческую группу нашего класса, которая действует в рамках социального проекта школьной библиотеки и учителя «Книга – лучший советчик и друг». Дети нашего класса охотно принимают участие в различных конкурсах. Так в 2007-2008 учебном году библиотека проводила конкурс «Самый читающий класс». Победителем стал наш класс. Самыми активными читателями оказались Попова Вика, Рычагова Женя, Аверин Стас, Скоморохова Настя.
Репортаж об этом конкурсе можно прочитать в районной газете «Наше слово» в №40-42 от 3 апреля 2008 года.
Мы часто помогаем в проведении библиотечных уроков. Один из них, посвящённый книгам о животных, всегда проводится среди всех учащихся 2-х классов во второй четверти. В этом году на этих уроках наша группа раздала листочки-анкеты с вопросами, которые мы постарались составить так, чтобы ребята не только ответили «да-нет», но и немножко подумали «почему». К тому же мы хотели выяснить какие самые популярные авторы, пишущие книги о животных
АНКЕТА.
1. Любите ли вы книги о животных?
Да Нет
2. Какой из авторов, пишущих рассказы
о животных Вам нравится?
Какой из рассказов любимого писателя
Вам больше запомнился?
4. Что в этом рассказе Вам больше понравилось?
А) он весёлый Б) он грустный
В) звери в нём похожи на людей Г) красивые описания природы
Д) -------------

Всего участвовало в опросе 111 ребят. Просмотрев все ответы, мы увидели, что на 1, главный вопрос, НЕТ ответили только двое. Когда их спросили почему они не любят читать книги о животных, они сказали, что вообще не любят читать. Большинство из ребят ( 99) знают только название любимой книги. Только 14 назвали авторов. На 4 вопрос можно было выбрать сразу несколько ответов. Поэтому там результаты были такие: А) – 63; Б) – 7; В) -19; Г) – 27; Д) – 13.
Можно сказать, что большинству ребят нравятся забавные рассказы про животных, в которых они напоминают своими повадками людей. Часть ребят написали своё мнение о понравившемся им рассказе.
Из проведённого анкетирования мы сделали вывод, что действительно, книги о животных не просто пользуются популярностью почти у всех ребят, но многие помнят самые понравившиеся книги. Ориентируясь на ответы из анкет, мы взяли в библиотеке книги, которые упоминались ребятами и которые мы ещё не читали в классе или на внеклассном чтении. Прочли их, чтобы составить своё мнение о том, что больше всего привлекает в этих рассказах.
В книге В.Чаплиной «Питомцы зоопарка» рассказывается о животных, которые живут в неволе, о тех наблюдениях, которые делали люди, ухаживая за ними. Истории там и грустные и смешные, но всегда увлекательные и интересные. Нам очень понравился рассказ «Росомаха». Даже в зоопарке, где животные вроде бы не должны охотиться друг на друга(ведь их кормят, за ними ухаживают), росомахе-матери пришлось защищать своих детёнышей от волков из соседней клетки. Если бы вовремя не подоспел охранник и не прогнал волков – дело могло бы кончиться очень печально. На воле росомаха очень хитрый и осторожный зверь. Она бы никогда не допустила, чтобы волки обнаружили её детей. А в зоопарке ей пришлось рассчитывать на помощь человека. Рассказ интересен тем, что в нём показана ответственность человека за животное, которое он держит в неволе. А ещё тем, что можно узнать много нового об отношениях животных между собой, ведь за ними так трудно наблюдать в живой природе. Многие из рассказов Валентины Чаплиной дают нам возможность узнать о повадках диких животных, которые содержатся в вольерах. Некоторые из них очень забавные. Например, «Кондор», «Интересное событие», «Соперники» и многие другие.
Ещё один автор, который написал «Удивительные маленькие истории» о животных – Николай Тихонов. В этих историях герои – животные, которых мы постоянно видим на улице или дома. Писатель показывает нам, как животные общаются друг с другом, например, как воробьи из рассказа «Старый воробей» договариваются между собою дразнить кота. Или как пытались познакомиться кошка Лемура, которая никогда не видела диких зверей, и белка. Из этих историй становится видно, как автор любит и уважает животных, как он старается показать нам, что среди зверей тоже существуют правила совместной жизни и как нужно наблюдать за ними, чтобы эти правила узнать.
За поведением диких животных наблюдать сложнее. Интересно, как делают это писатели, которые сочиняют про них книги? Например, И.Акимушкин в рассказе «Жил-был медведь» так интересно и увлекательно рассказывает о жизни медведей с самого малого возраста до взрослости. Кажется, будто читаешь про жизнь какого-нибудь фантастического героя, где есть свои приключения, подвиги, забавы и развлечения. Даже музыку они умеют исполнять: найдёт медведь сломанное дерево с расщепиной и давай по щепке бить. От этого по лесу гул идёт. А медведь наклонит голову и слушает. Нравится ему.
А иногда открывается для тебя что-то удивительное о таких животных, про которых вроде уже сто раз слышали и читали. Например, из «Рассказов о животных» Л.Толстого, мы узнали, что зайцы умеют спать с открытыми глазами. А М.Богданов (рассказ «Мышь»)рассказал про мышь-песчанку, которая умеет петь и делает это, сторожа малышей, которые резвятся и играют. А при появлении врага, она свистит и те прячутся в свои норки.
Много интересных историй написано и про птиц. У Ушинского (рассказ «Ласточка») мы узнали какая трудная жизнь, оказывается, у простой ласточки. А из рассказа М.Богданова «Воробьи» - как сложно воробьям вырастить птенцов. Они даже организовывают детские садики для малышей, за которыми присматривает старый воробей. У Е.Суровой в книге «Путешествие к пеликанам», мы познакомились с жизнью необычных птиц, которых не видели вблизи: бакланами, пеликанами, цаплями. И побольше узнали о жизни лебедей. Это такие красивые птицы! Они нам очень нравятся.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Перечитать все книги о животных, которые есть в библиотеке, невозможно. Мы решили ограничиться теми книгами, которые изучали на уроках литературного и внеклассного чтения, а также теми, которые нам подсказали ребята из 2-х классов. Поразмыслив над прочитанным и над ответами второклассников, мы сделали такой вывод: книги о животных действительно любят все дети. И нам кажется, любят за то, что в рассказах о жизни животных перед нами приоткрывается дверца в какой-то удивительный и незнакомый мир. Чем-то похожий на наш, чем-то совершенно фантастический и странный. Мир, который существует совсем близко с нами, с которым мы часто сталкиваемся, но пока ещё не до конца понимаем. Но стараемся понять, примерить к себе. Поэтому он для нас такой интересный и притягательный.
Наше исследование было бы неполным без практического применения тех новых знаний, мыслей, которые мы открыли для себя в ходе нашей работы. И видимым итогом нашего творческого проекта стала книжка-малышка «Питомцы», написанная одной из нас –Сухининой Катей.


Пушистая проблема.
Жил у нас недолго в квартире живой домашний кролик. Знакомым на зимние каникулы из зооуголка дали его домой на прокорм. А им нужно было срочно уехать из города. И в итоге зверёк перекочевал на это время к нам.
Кролик был настоящий! Белый! Пушистый! С большими ушами! Даже имя у него есть! Степашка!
Обидно только с жилплощадью у него было плоховато. Принесли Степашку в тесной стальной клетке, где ему бедному развернуться даже трудно.
С криком: -Хватит мучить животное,- мы с папой выпускаем кролика на волю. Степашка вылезает из клетки, делает высокую стойку на задних лапах и начинает исследовать свои новые владенья. Прыгнет три раза, встанет стрункой, понюхает и дальше, а мы за ним следом.
Не обошлось и без сюрпризов. Зверёк-то из семейства грызунов. А грызть ему оказывается всё равно что. Морковку, яблоко, капусту – это понятно, вкусно и питательно. Но электропроводку? Здесь требуется особый талант, а у Степашки он явно был.
Новогодняя ёлка без праздничных огней, молчащий телефон. Вот так отблагодарил нас за свободу кролик.
Удивительные друзья.
Аквариум – это отдельная тема. У кого он дома есть, тот меня поймёт.
Когда у нас был старый, в нём жила одна только рыбка – меченосец. Потом мне купили новый большой, с замком внутри. К меченосцу прибавились сомики и стеклярусы.
За чистотой аквариума следит папа, а я кормлю рыбок и ещё наблюдаю за ними. Поэтому, когда к аквариуму подхожу я, то у нас с рыбками полное взаимопонимание, они меня ждут и радуются моему появлению. А когда подходит папа, у бедных водоплавающих начинается истерика и стресс.
Интересно было наблюдать, как одинокий старый меченосец встретит новых жильцов на своей территории. Всё прошло замечательно, рыбки сдружились почти сразу. И наш старичок как-будто даже помолодел.
Сомики у нас разных видов: жёлтые и мраморные. Первые большие, почти весь день сидят в замке и показываются изредка. Ночью же их слышно хорошо, когда они двигают камни по дну в поисках корма.
Маленький мраморный сомик придумал себе игру. Подплывёт к жёлтому и давай щекотать его усиками. Большой сомик терпит-терпит, а потом как поплывёт за хулиганом в погоню. И такое повторяется несколько раз подряд.
Стеклярусы же заняты сами собой, им хватает своей собственной стайки и никого вокруг они не замечают.


Изюмчик.
Лошадка пони – это такая особая порода лошадей, чтобы катать маленьких детей.
Однажды мы с мамой и папой отдыхали на море. Возвращаясь с пляжа, мы шли через тенистый парк и увидели чудо.
На дорожке рядом с девочкой стояла ослепительно белая маленькая лошадка. По сравнению с обычными она казалась игрушечной. И имя у нее было замечательное – Изюмчик. Наверно он любил это лакомство.
Изюмчик стал первой в жизни лошадкой, на которой я прокатилась. Мама с папой совсем даже не боялись, что я упаду. Потом мы угостили пони яблоком, он его съел прямо с руки, облизав мою ладошку. Ещё мне разрешили погладить изюмчика по пушистой гриве. Он очень внимательно на меня смотрел умными глазами, думаю, что мы с ним подружились.
После у меня были прогулки и на других лошадях, но встречу с пони Изюмчиком я никогда не забуду.
Куриный рыцарь.
Бабушка в деревне держит кур. Но главная ценность – чёрный петух с красными перьями на шее, с огромными шпорами на ногах. Он держит себя как настоящий хозяин, свою семью охраняет зорко, кроме бабушки никого не подпускает близко.
Но несмотря на характер забияки, петух очень заботливый. Когда находит зёрнышко или червячка, то всегда зовёт курочек. И пока курочки не наедятся, сам не прикоснётся к кормушке.
Бабушкин петушок самый голосистый в деревне. Летом на него жалуются соседи: - Уж больно рано звенит ваш будильник. А в чём птица виновата, когда светает так рано.
Повезло бабушкиным курочкам, есть у них настоящий куриный рыцарь.
Наш мальчик.
Живёт у нас дома в клетке питомец. Бурундучок. Живёт с самого рождения и до сих пор. Клетка у него большая, двухэтажная с домиком наверху и колесом-вертушкой внизу.
Раньше их было двое. Но один постоянно сбегал из клетки и меня постоянно ругали за то, что поиграв со зверьками, не закрываю за ними дверцу. Всё оказалось намного сложнее, а я здесь была ни при чём. Так вот, этот беглец был ко всему прочему ещё и гимнастом-фокусником, который мог пролезать между прутьями. И в геройстве ему не откажешь, ведь рядом находилась кошка. Пришлось его подарить в зооуголок детсада. Другой бурундучок такого себе не позволял. Первого мы прозвали Шустрик, а второго Мальчик.
Бурундучок ночное животное. Целый день отсиживается в своей норке, а по ночам у него начинается активный образ жизни: пробежка в колесе, лазание по прутьям потолка, доставка запасов кормов. И всё это с шумом и с гамом.
Ещё бурундучок очень ручной зверёк. Позволяет себя держать в ладошках, гладить и кормить. Главное обращаться с ним бережно, ведь он такой маленький – размером с мышку.
Удивительные друзья.
Аквариум – это отдельная тема. У кого он дома есть, тот меня поймёт.
Когда у нас был старый, в нём жила одна только рыбка – меченосец. Потом мне купили новый большой, с замком внутри. К меченосцу добавились сомики и стеклярусы.
За чистотой аквариума следит папа, а я кормлю рыбок и ещё наблюдаю за ними. Поэтому, когда к аквариуму подхожу я, то у нас с рыбками полное взаимопонимание. Они меня ждут и радуются моему появлению. А когда подходит папа, у бедных водоплавающих начинается истерика и стресс.
Интересно было понаблюдать, как одинокий старый меченосец встретит новых жильцов на своей территории. Всё прошло замечательно, рыбки сдружились почти сразу. И наш старичок как-будто даже помолодел.
Сомики у нас разных видов: жёлтые и мраморные. Первые большие, почти весь день сидят в замке и показываются лишь изредка. Ночью же их слышно хорошо, когда они двигают камни по дну в поисках корма.
Маленький мраморный сомик придумал себе игру. Подплывет к жёлтому и давай щекотать его усиками. Большой сомик терпит-терпит, а потом как поплывёт за хулиганом в погоню. И такое повторяется несколько раз подряд.
Стеклярусы же заняты сами собой, им хватает своей собственной стайки и никого вокруг они не замечают.




ЛИТЕРАТУРА:
Акимушкин И. Жил-был медведь. – М., «Дет.лит.», 1981., 16с.
Домашний воробей. Рассказы.-М., «Дет.лит.», 1976., 32с.
Рассказы о природе. – М., РИО «Самовар», 1990., 94с.
Ребята и зверята. Рассказы о животных. – М., Изд-во «Культура», 1993., 399с.
Толстой Л. Рассказы о животных. – М., «Дет.лит.», 1977., 18с.
Сурова Е. Птичьи заботы.Рассказы. –М., «Дет.лит.», 1975., 24с.
Тихонов Н. Удивительные маленькие истории.Рассказы.- М., «Дет.лит.», 1982.,44с.
Чаплина В. Питомцы зоопарка.Рассказы.- М., «Дет.лит.», 1988., 175с.


























15

Приложенные файлы


Добавить комментарий