Всеобуч 1


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Семинар-совещание Сущность воспитания.Воспитание в целостной структуре образовательного процесса Краснодар2016 Школа-интернат спортивного профиля Сущность воспитания Понятие «воспитание» рассматривают в двух аспектах – социальном или педагогическом. Воспитание как общественное явление характеризуется рядом основных черт, выражающих его сущность:1. Воспитание – явление, которое появилось вместе с человеческим обществом и существует, пока живет само общество. 2. Воспитание подрастающих поколений осуществляется за счет освоения ими социального опыта в процессе общения и деятельности. Воспитание как общественное явление – это способ подготовки подрастающего поколения к полноценной жизнедеятельности в обществе. Школа-интернат спортивного профиля Воспитание как педагогическое явление – это целенаправленный, организованный процесс, реализуемый педагогами в различных типах образовательных учреждений. Воспитание как педагогическое явление не может изменить унаследованные физические данные, врожденный тип нервной деятельности, состояние социальной, домашней или других сред. Школа-интернат спортивного профиля Воспитанию как педагогическому явлению присущи определенные признаки. 1.Воспитание характеризуется целенаправленностью воздействий на воспитанника. 2. Воспитание имеет гуманистическую направленность, которая определяет характер воздействия педагога на воспитанника. 3. Важнейшим признаком воспитания является взаимодействие воспитателя и воспитанника. 4. Воспитание – это процесс, предполагающий конкретные качественные и количественные изменения личности воспитанника.Воспитание как педагогическое явление принято называть воспитательным процессом. Школа-интернат спортивного профиля Воспитательному процессу присущи следующие функции: а) диагностика природных задатков личности воспитанника, создание условий их проявления и развития; б) организация учебно-воспитательной деятельности детей; в) использование положительных факторов в развитии качеств личности ребенка; г) воздействие на социальные условия, устранение и преобразование (по возможности) негативных средовых влияний на формирующуюся личность. Воспитание как педагогическое явление (воспитательный процесс) выступает составной частью (педагогическим компонентом) воспитания как общественного явления (социализации). Школа-интернат спортивного профиля Воспитание в целостной структуре образовательного процесса обучение – целенаправленная, специально организованная деятельность, направленная на передачу подрастающим поколениям (преподавание) и освоение ими знаний (учение), формирование умений и навыков, развитие познавательных и творческих способностей воспитание – целенаправленная, специально организованная деятельность, призванная формировать у подрастающего поколения систему качеств личности на основе освоения норм и правил поведения, принятых в обществе Школа-интернат спортивного профиля Взаимосвязь процессов обучения и воспитания 1. Оба эти процесса протекают в рамках одного образовательного учреждения, осуществляются одним и тем же человеком (педагогом) и направлены на достижение общей цели – подготовку личности к активной жизнедеятельности в обществе.2. Воспитание всегда содержит в себе элементы обучения.3. В ходе процесса обучения всегда имеет место воспитательный аспект (в рамках любой формы обучения планируется воспитательная цель). Школа-интернат спортивного профиля Целью процесса обучения -передача знаний, умений и навыков, т. е. формирование интеллектуальной культуры личности.Процесс обучения строго регламентирован, имеет четкие временные границы (учебный год, четверть, учебный день, урок), его результаты замеряются на основе четкой нормы оценок. Цель воспитательного процесса – освоение норм поведения, т. е. формирование поведенческой культуры, развитие способностей личности. Процесс воспитания не имеет четкой регламентации, во многом хаотичен, не ограничен во времени, не имеет конкретных качественных и количественных показателей Обучение и воспитание – это самостоятельные процессы, каждый из которых в целостной структуре образовательного процесса имеет свою специфику. Школа-интернат спортивного профиля Воспитательный процесс имеет ряд особенностей, определяющих его сущность, специфику и характер протекания. 1. Воспитание – целенаправленный процесс. Основным ориентиром в работе педагога служит социальный заказ как совокупность нравственных норм, принятых в обществе. 2. Воспитание – многофакторный процесс, при его осуществлении педагог должен учитывать множество объективных и субъективных факторов. Объективные факторы, влияющие на процесс воспитания, это различные стороны общественной жизни (экономика, политика, культура, идеология, мораль, право, религия и другие). Субъективные факторы, влияющие на процесс воспитания: а) Социальная среда, в которой воспитывается личность (влияние семьи, школы, друзей, значимых личностей); б)Индивидуально-личностные особенности воспитанника. Школа-интернат спортивного профиля 3.Воспитание – субъективный процесс, что выражается в неоднозначной оценке его результатов. 4. Воспитание – процесс, характеризующийся отдаленностью результатов от момента непосредственного воспитательного воздействия. 5. Воспитание – непрерывный процесс, поскольку личность нельзя воспитывать «от случая к случаю». Школа-интернат спортивного профиля 6. Воспитание – комплексный процесс, что выражается в единстве его целей, задач, содержания, форм и методов, в подчинении всего воспитательного процесса идее целостного формирования личности.7. Воспитание – двусторонний процесс, поскольку он идет в двух направлениях: от воспитателя к воспитаннику (прямая связь) и от воспитанника к воспитателю (обратная связь). Спасибо за внимание! Школа-интернат спортивного профиля

Приложенные файлы

  • ppt vseobuch_1
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий