Урок математики 6


МОУ СОШ № 1
План – конспект урока
математики в 3 «а» классе
(по системе Л.В. Занкова)
Выполнила
учитель начальных классов
высшей категории
Лимова Н.А.
г. Красный Кут
2012г.
Тема урока: Смысл каждого натурального числа в записи дроби.
Цели урока:
показать смысл каждого натурального числа в записи дроби;
развивать умение применять логические операции: «сравнение», «анализ», «синтез» при решении задач;
воспитывать стремление довести дело до конца.
Оборудование:
карточки с уравнениями;
цифры 1, 7, 9;
знаки действий;
плакат с геометрическими фигурами;
у детей – конверты с геометрическими фигурами, ножницы.
Ход урока:
Организационно-психологический этап:
(Установка на внимание)
Дети читают стихотворение:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Математическая разминка.
-Ребята, вы знаете, что математика – гимнастика для ума? Начнём наш урок с математической разминки.
1.И/З:
1) 4 ученика – карточки с уравнениями:
С+100=500
а – 200=50
у . 4=400
72: х=9
2) 3 ученика - у доски (22+222; 222 (2+2); 2 2 2 2 2=0)
-Найдите значения выражений в 1, 2 выражении, а в третьем задании – используя пять двоек, знаки действия и, если нужно, скобки составить верное выражение.
2.Коллективная работа.
1) Комбинаторные задачи:
-Используя цифры 1, 7, 9 составить трёхзначные числа при условии, что в каждом числе цифры используются без повтора.
(179, 197, 719, 791, 971, 917)
-Сколько получилось чисел?
-А теперь изменим условие: составим числа из этих же цифр с повтором.
Как вы думаете, изменится ли количество чисел?
-Кто попробует составить?
-Сколько чисел получится? (27)
2) 4 карточки со знаками действия
-Какое наименьшее число карточек надо взять не глядя, чтобы вынуть знак вычитания? (4)
-А чтобы достать знак действия II ступени? (3)
-Знак любого действия? (1)
Логическая задача:
Выдра, бобр и медведь поймали 6 окуней. Медведь поймал меньше, чем выдра, а бобр поймал больше, чем выдра. Сколько окуней поймал каждый?
На доске краткая запись:
Бобр - ? >Выдра - ? 6 ок.
Медведь - ? <(Бобр – 3 окуня, выдра – 2 окуня, медведь – 1 окунь)
3. Проверка И/З.
1) карточки с уравнениями (с=400, а=250, у=100, х=8)
2) 244, 888, (2+2-2-2) 2=0
3) б) 27 чисел
Сообщение темы и целей урока.
На доске числа 26, 403, 1/3, 38, ½, 695, 328, 44, ¼.
-Разделите данные числа на 3 группы. Запишите эти группы в тетрадь. Какие группы получились?
(1 группа – двузначные числа, 2 группа – трёхзначные числа, 3 группа – дроби)-Как назвать третью группу? Что обозначает каждое число в записи дроби?
-Об этом мы и поговорим на сегодняшнем уроке.
(Показ темы на доске)
Актуализация знаний и введение нового материала.
Работа по учебнику № 291.
Сравнение задач и их результатов;
Сколько частей получит каждый член семьи? (1/5)
Сравнение с образцом;
Вывод: число под чертой показывает – на сколько равных частей разделили; число над чертой – сколько частей взяли; черта – знак деления.
Рассматривание дробей:
1/2 1/3 ¼ 1/6 1/7
Первичное закрепление: самостоятельная работа с раздаточным материалом по рядам:
1 ряд – разделите круг так, чтобы получилась дробь ½ ;2 ряд – разделите квадрат так, чтобы получилась дробь ¼;
3 ряд – разделите прямоугольник так, чтобы получилась 1/3.
3. Проверка самостоятельной работы.
4.Практическое применение.
-Где в жизни применяются дробные числа?
5. Физкультминутка «Массаж».
Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности.
Работа над задачей на нахождение расстояния (№ 294):
А) знакомство с условием задачи (повторение правил);
Б) чертёж на доске;
В) самостоятельная работа по решению задачи – 1-2 ряд;
Г) 3 ряд – творческая задача: изменить условие задачи так, чтобы была составная задача;
Д) проверка самостоятельной работы.
Подготовительная работа к введению темы «Сумма углов в треугольнике».
-Рассмотрите геометрические фигуры и найдите «лишнюю» фигуру.
(прямоугольные и тупоугольный треугольник)
-Сколько углов в треугольнике?
-Чему равна сумма этих углов? (180 градусов)
-Измерьте углы в № 293 (1). Найдите их сумму.
-Во всех ли треугольниках сумма углов равна 180 градусов?
-Об этом мы узнаем на следующем уроке.
Домашнее задание: № 292(3, 4), правило с. 129.
Итоги. Оценки.
-Что нового узнали на уроке?
-Кто мог бы себе сказать «молодец»?

Приложенные файлы


Добавить комментарий