Урок математики 1


Урок математики, 3 класс
Тема урока: Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками.
Цель урока: Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях.
Задачи урока:
- закрепить знания учащихся о правилах выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; формировать у них умение пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления;
- развивать речь, мышление, память; коммуникативные навыки;
- воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Тип урока: Урок – закрепление.
Оборудование: учебник «Математика» 3 класс; плакат «Порядок выполнения действий в выражениях»; елка, шары, снежинки, снежки; плакат со схемами; индивидуальные карточки; проектор, ноутбук;Этап урока Деятельность учителя Деятельность уч - сяОрганизационный момент.
Создание атмосферы психологической комфортности.
- Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
- Займите свои рабочие места.
Включаются в урок, в сотрудничество с одноклассниками и с учителем.
Проверка домашнего задания.
Устный счёт. - Открыли тетради, проверим д/з. У кого д/з вызвало трудности? Кто быстро справился самостоятельно?
- Совсем скоро замечательный праздник - Новый год. Символом этого праздника является елка, которую принято украшать. А вот наша елочка пока стоит «грустная», я не успела ее нарядить и в этом вы мне сегодня поможете… В этой коробке много новогодних игрушек, но каждая из них со своим заданием. Правильно выполнив его, вы сможете повесить игрушку на елку. Все зависит от вас, насколько елочка станет красивой?! Готовы?
(на шарах – примеры: 72 : 8 7 *6
3*9 24 : 6
: 9 5 * 7
Что за звездочка такая
На пальто и на платке,
Вся сквозная, вырезная,
А сожмешь – вода в руке?
(на снежинках – числа)
- Расставь числа по возрастанию, начиная с самого маленького:
901, 101, 19 119, 910. 919, 990.
- Молодцы, ребята, успешно справились с работой!
Называют порядок выполнения действий, затем ответы.
(Называют ответ, вешают шар на ёлку)
72 : 8 = 9 7 * 6 = 42
3 * 9 = 27 24 : 6 = 4
54 : 9 = 6 5 * 7 = 35
- Снежинка.
- 19; 101; 119; 901; 910; 919; 990.
Актуализация знаний учащихся.
Повторение правил выполнения действий в выражениях.
Постановка учебной задачи.
Работа над темой урока.
Фронтальная работа.
ФизминуткаРабота по карточкам.
Решение задачи.
Подведение итогов.
Д/З.
Рефлексия.
Игра «Улыбнись»
- Скажите, пожалуйста, чему учились вы на прошлом уроке?
- Давайте вспомним порядок выполнения действий в выражениях. (на доске плакат)
СЛАЙД 1
Порядок действий в выражениях особый. И в каждом случае, помни, он свой. В порядке все действия ты выполняй.
Сначала в скобках все посчитай.
Потом чередом, умножай или дели.
И, наконец, вычитай или сложи.
- Все хорошо освоили эту тему?
- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?
- Запишите число:
9 декабря
Классная работа.
- Учебник стр 78, № 239
- Сейчас посмотрим, как вы умеете определять порядок действий в выражениях. В карточках вам надо расставить порядок выполнения действий на каждой схеме.
… + … : … + … * … - …
… : … + … - … - … *(… + …)
… + … (… * … + …) : … - … : … * …
… * … * … - …(… * … - …) + … : …
- Поменяйтесь карточками друг с другом и проверьте правильность выполнения.
СЛАЙД 2 (правильное выполнение работы по карточкам)
- Задача:
- Составьте задачу по рисунку.
Яб. – 4 к. по 9 кг.
М. - 3 к. по 8 кг. ? кг.
Решение:
4 * 9 + 3* 8 = 60 (кг)
Ответ: 60кг. фруктов.
- Чему учились на уроке?
- Давайте ещё раз вспомним порядок выполнения действий в выражениях. СЛАЙД 3
- № 244,
1 группа – по заданию
2 группа – по заданию + составить схемы к выражениям. СЛАЙД 4
- Кому всё понятно и хорошее настроение - покажите улыбающийся снежок. Если кому – то не все понятно и настроение грустное – грустный снежок.
- Давайте улыбнёмся друг другу и скажем спасибо.
СЛАЙД 6 - Учились определять порядок действий в выражениях, решать выражения с несколькими действиями.
( )
* или :+ или –
- Нет.
- Продолжим учиться определять порядок выполнения действий в выражениях и вычислять их значение.
Синие – слабым ученикам, красные – сильным.Проверяют по плакату на доске.
О – нет ошибок, О – 1ошибка,
2-3 ошибки)- В детский садик привезли 4 корзины с яблоками по 9 кг в каждой. Мандаринов 3 корзины по 8 кг в каждой. Сколько всего фруктов привезли в д/садик?
- Учились определять порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками.
Приложение
… + … : … + … * … - … … + … : … + … * … - …

… : … + … - … - … * (… + …) … : … + … - … - … * (… + …)


… + … * (… * … + …) : … - … : … * … … + … * (… * … + …) : … - … : … * …
… * … * … - … * (… * … - …) + … : … … * … * … - … * (… * … - …) + … : …
… + … : … + … * … - … … + … : … + … * … - …

… : … + … - … - … * (… + …) … : … + … - … - … * (… + …)


… + … * (… * … + …) : … - … : … * … … + … * (… * … + …) : … - … : … * …
… * … * … - … * (… * … - …) + … : … … * … * … - … * (… * … - …) + … : …

Приложенные файлы


Добавить комментарий