Урок математики 1 11


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №5»
Г. Губкина Белгородской области
Урок математики в 1 классе
( УМК «Школа России»)
Подготовила и провела:
учитель высшей квалификационной категории
Соломахина Людмила Ивановна
2012 год
Предмет: математика
Тема: Сложение и вычитание чисел, основанных на знаниях нумерации от 1 до 20. Задания творческого и поискового характера.
Цель: создать условия для усвоения знаний нумерации чисел в пределах от 1до 20, для выполнения заданий творческого и поискового характера
Задачи:
ПРЕДМЕТНЫЕ
-Содействовать развитию вычислительных навыков и умений выполнять задания творческого и поискового характера.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
-Регулятивные
формировать умения принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры в учебном материале.
-Коммуникативные
формировать умения принимать участие в работе парами и группами, договариваться и приходить к общему решению;
учить ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности
-ЛИЧНОСТНЫЕ
формировать:
умение соотносить жизненные наблюдения за первыми цветами, встречающимися весной в лесу;
ориентацию в нравственном отношении к окружающей природе, собственных поступков и поступков других людей;
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации учебной деятельности: групповая; фронтальная.
Оборудование:
· Учебник М.И.Моро. Математика. 1 класс.
· Компьютер, проектор, экран.
· Презентация.
· Шаблоны для аппликации.
Наборы для устного счета.
Условные знаки (этапы урока)
Ход урока:
Этапы урока Содержание урока Основной вид деятельности учащихся Формируемые УУД
(личностные и метапредметные результаты)
1. Организационный момент. -Солнышко проснулось и нам улыбнулось. Улыбнитесь и вы ему, пожелайте друг другу хорошего дня, успехов на уроке.
- Я вижу у вас хорошее настроение, и я желаю всем на уроке подняться еще на одну ступеньку выше в познании. Слайд 1 2.Настрой на работу, вызывание исходной мотивации Урок математики (первый условный знак) Прочитайте и объясните смысл данного выражения:
Чтоб вырастить умным и многое знать,
Математику надо, друзья, изучать! Слайд 2, 3.
Обосновывать правильность своих высказываний Формировать умения принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры в учебном материале
3. Объявление темы, цели и задачи урока
Я сейчас попробую отгадать, что вы уже знаете по математике.
На вопросы, которые я вам сейчас задам, вы будете говорить:
«да» или «нет»
Вы знаете нумерацию чисел от 1 до 20?
Умеете складывать и вычитать эти числа?
Решаете задачи на нахождение суммы и остатка?
Знаете меры длины?
Любите решать задачи на смекалку?
С помощь вопросов мы с вами составили план урока.
Посмотрите внимательно на условный знак. (Муравейка ) Как вы думаете, почему он здесь присутствует? Для этого мы с вами должны провести устный счет, который нам поможет ответить на вопрос Муравейки. Оценивать свои достижения
4.Актуализация знаний
Найди сумму чисел 10 и 5.
Увеличь 7 на 10.
1 слагаемое 9, второе слагаемое 2. Найди сумму.
19 уменьшить на 9.
Найди разность чисел 12 и 2.
Уменьшаемое 16, вычитаемое 10. Найди разность.
Мама купила 2 десятка яиц, 6 она сварила Сколько яиц осталось?
На сколько 1 дм больше 1 см?
На сколько 10 меньше 13
Сколько сторон у ромба?
После каждого ответа появляются буквы : р, о, е, ы, п, в, ц, в, т,еУчащиеся отгадывают загадку о первоцвете, проводят словарную работу со словом первоцвет и составляют из букв слово первоцветы Слайд 4, 5
Выполнять вычисления, основываясь на знания нумерации чисел в пределах 20
регулятивные УУД - формирование оценочной самостоятельности учащихся.5. Работа в тетради

6. Физминутка для глаз (Условный знак) Чтобы познакомиться с первоцветами ,откроем тетради. Запишем число, классная работа. Выполним задание по учебнику, по вариантам с 56, №3
Вашим глазам после работы нужен отдых. Предлагаю выполнить гимнастику для глаз.
(Электронная физминутка) Слайд 5-6 7. Актуализация знаний. Сложение и вычитание чисел в пределах 20
8.Динамическая пауза - Чтобы узнать больше о цветах необходимо решить примеры на с 57 учебника, № 7. Ответы примеров записаны на доске, но два из них неверно сосчитаны. Вам необходимо найти ошибку.
13, 17, 10, 19, 17, 20,10,5, 15, 10, 1, 17
После проверки учитель рассказывает о весеннем цветке
Под песню «В траве сидел кузнечик» учащиеся выполняют танцевальные движения»
Слайд 7
Выполнять сложение и вычитание в пределах 20
Создание проблемной ситуации, высказывание предположений
Учить ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности
9. Актуализация знаний. Работа над задачей.-- Перед знакомством со следующим цветком мы поработаем над задачей. Посмотрите на экран. Под каким номером у нас записана задача? Докажите.
Составьте задачу по рисунку. Решите.
Устное решение задачи по учебнику с 57. №14

Слайд 8
Дополнять условие задачи недостающими данными 10.Работа с информационными крестами. Гимнастика для глаз
11.Актуализация знаний. Работа с геометрическим материалом. Работа в парах. - Вашим глазам после работы нужен отдых. Предлагаю выполнить гимнастику для глаз.
Посмотрите на информационные кресты . Найдите на них лишнее.
Кг 10
См 12
Дм 8
М 13
Но цветы не живут по одному. Вот и сейчас мы поработаем в парах. Необходимо выполнить задание по плану учебника с60,№7
Проверить ответы 2-3 пар
Выполнить геометрическое задание на экране
Рассказ учителя о весеннем цветке Слайд 9
Выполнять задания поискового характера
Слайд 10
Применять знания и способы действий в измененных условиях
Формировать умения принимать участие в работе парами
12. Открытие новых знаний. Вывод об охране весенних цветов
13. Практическая работа в группах

11. Рефлексия
Какие чувства вызывают весенние цветы? Почему? Как мы должны относиться к ним? Чтение вывода на слайде. Решение задач на смекалку.
А теперь мы будем работать в группах. Изготовим аппликацию «Первые весенние цветы» Вам нужно найти пословицу, которая поможет нам выполнить работу быстро и правильно.
1. Поспешишь – людей насмешишь
2. Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
- Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я…»
я узнал…
я понял, что
мне захотелось…
я научился …
- Спасибо за работу. Слайд 11
Выполнять задания творческого и поискового характера
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Умение соотносить жизненные наблюдения за первыми цветами, встречающимися весной в лесу;
Формировать умения принимать участие в работе парами и группами, договариваться и приходить к общему решению;
учить ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности,
оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию;
аргументировать собственную позицию;

Приложенные файлы


Добавить комментарий