Урок математики 1 15


Урок математика УМК Гармония 1 класс
Тема: « Сложение и вычитание круглых десятков»
Тип урока: закрепление
Цель урока: Отработка вычислительных навыков, сложения и вычитания круглых десятков. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Задачи:
Образовательные: Отработка вычислительных навыков: складывать и вычитать «круглые десятки»; закрепить состав чисел ,применить свои знания на практике;закреплять умение рассуждать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Развивающие: Развивать речь, познавательные способности, устойчивое внимание, ассоциативное мышление, память, логическое мышление, воображения.
Воспитательные: Формирование ответственности, интереса к математике. Воспитывать у учащихся культуру общения, чувство коллективизма, уважения к одноклассникам.
Здоровьесбережение: Физкультминутка для рук, пальцев, зарядка для глаз, физкультминутка общего воздействия, индивидуальная работа с учащимися, дифференцированный подход, разноуровневые карточки.
Оборудование: карточки с цифрами и иллюстрациями, карточки для наглядной перестановки элементов, образцы заданий, карточки для индивидуальной работы.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
Ожидаемые результаты:
- повышение активности на уроках;
- улучшение результатов обучения;
-складывать и вычитать круглые десятки.
Структура Цель Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Психологический настрой учащихся.
Организационный момент.
2.Целеполагание.
Создание благоприятной,рабочей обстановки.
Включение учащихся в деятельность.
- Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядке?Ручка, книжка и тетрадка?Пожелаем всем удачи!За работу! В добрый час!
— Какой у нас урок?   — С каким настроением пришли на урок?— Какую работу учимся выполнять на уроке математики?
 
Дети вспоминают правила
-учимся записывать и читать двузначные числа, сравнивать, складывать и вычитать круглые десятки)
 
II. Актуализация знаний и практических умений
1.Состав однозначных чисел.
2.Двузначные числа
Актуализация опорных знаний
Формирование практических умений
Постановка цели урока.
-Я вас приглашаю в волшебную страну, в сказку. А, перед тем, как попасть в сказку, надо пройти через волшебные ворота.  Если вы хорошо знаете состав однозначных чисел, то легко справитесь.
- Приготовьте числовые веры. Предлагаю поработать парами.(К.1 радуга)
— Вот мы и вошли в сказку. Итак, в лесу жила-была девочка. Расшифруйте её имя .(Рис.2 Красная Шапочка)
 6дес.8ед.     4дес.   4дес.6ед.   5дес.    3дес.   3дес.5ед.Красная   Шапочка
 — По какому признаку можно разбить числа на группы?— Какую еще работу можем выполнить с числами?
- Какое число лишнее? Почему?— Запишем в тетради возрастающий числовой ряд.
 
Дети считают в парах, показ цифры на числовом «веере».
Индивид. работа в парах (на корзинах состав числа 7,8,9)
-Красная Шапочка
Ответы детей.
-двузначные числа
-Будем складывать и вычитать круглые десятки, вычислять числовые выражения, сравнивать круглые десятки.
Работа тетрадях: 30,35,40,46,68
III.Составление плана для достижения учебной задачи.
1. Подготовка к решению задач.
 
IY.Физкульт-ка
Y.Закрепление изученного материала
2. Работа с учебником
 


3. Самостоятельная работа.
 
Отработка словесно продуктивной и творческой деятельности, учебного диалога, учебной дискуссии — Знакома вам эта девочка? Напекла мама снова пирожков и попросила К.Ш. отнести их бабушке. Взяла К.Ш. корзинку, стала класть в неё пирожки. Но не знает, поместятся ли они? Помогите ей, ребята. 
Мама испекла 20 пирожков с капустой и 30 пирожков с вареньем. В корзинку можно положить 60 пирожков. Поместятся ли все пирожки?
-Давайте изобразим количество пирожков отрезком 2 см.Это 1 дес. пирожков.
-Сколько пирожков с капустой испекла мама? Изобразим отрезками.
-Сколько пирожков с вареньем испекла мама? Изобразим отрезками.
-Как найдём, сколько пирожков всего испекла мама?
- Поместятся ли все пирожки в корзину?Почему?
 Идет К.Ш. , устала, решила отдохнуть. Давайте и мы отдохнём с К.Ш.
А) Отправляемся в путь с К.Ш. дальше ,навстречу ей зайчонок. (К.2)К.Ш.-Я иду к бабушке, а ты куда?— Я бегу к старому мудрому Филину. Хочу показать задание, которое выполнил. Только не знаю, правильно ли? Может, ты мне поможешь? Посмотрела К.Ш.и нашла неверное решение. А вы, ребята, сможете их найти? Если найдете ошибки, Давайте запишем эти выражения и найдём их значения.
80-10=70 40+40=8040+30=60 90-60=2020+70=80 70-50=10
— Молодцы! Зайчонок очень обрадовался и побежал дальше.
 Б)- Вдруг навстречу ей выбегает Волк. (К.3.)К.Ш. и раньше с ним встречалась и знала, что он очень хитрый. Он сказал: « На дорожку, которая ведет к бабушкиному дому, упало большое дерево. Ты не сможешь там пройти. Смотри!
— Ребята, помогите К.Ш. найти свою дорожку. На каждой дорожке записана цепочка выражений. К.Ш. должна пройти там, где значение выражения равно 80. Решите и узнайте, правду ли сказал Волк.
— Действительно ли дерево упало на ту дорожку, по которой должна идти К.Ш.?
— Понял Волк, что не удалось обмануть и убежал.
— А К.Ш продолжила свой путь. (К.4) Но вдруг видит- дорога перегорожена большим забором, а на заборе сидит ворон.  Он пропускает только тех, кто выполнит его задание. Загрустила К.Ш. Поможем  ей?  — А задание в учебнике.-Стр. 53 № 131.
 
— Пришла К.Ш к домику бабушки, бабушка ей очень обрадовалась. (К.5)Бабушка решила угостить внучку чаем с пирожками. И вас она угощает чаем. У вас в рабочих тетрадях чашки, а вы напьетесь чая, если правильно заполните таблицы.(каждому ребенку дается вырезанная из цветной бумаги чашка с заданием)
Высказывания детей
Запись решения задачи в тетради.
20+30=50(п.)
50<60
Ответ: 50 пирожков.
Дети выполняют движения физкультминутки.
Проверка.
Работа в тетрадях.
Групповая работа. Проверка групповой работы.
Выполняют № 131. Стр. 53 в тетрадях. Рассуждают.
Самостоятельно работают в ТПО. Проверка самостоятельной работы.
YI. Итог урока. Рефлексия.
Развитие умений соотносить цель и результат.
Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.
 — Скоро прозвенит звонокПора заканчивать урок.
 
— Было что-то новое? Что закрепили? Какие задания вам понравились больше всего? Какие задания были трудными? -Какое настроение в конце урока?
 
Вы отлично отвечали,К.Ш. дружно помогали. Давайте и впредь будем отвечать активно,Хорошо себя вести,Чтобы гости дорогие Захотели вновь прийти!Спасибо за труд.
- Молодцы! Спасибо всем за урок.
Высказывания детей.
СПАСИБО


Приложенные файлы


Добавить комментарий