Урок математики 1 2

Урок математики. 2 класс
Учитель начальных классов МОУ «СОШ с. Рефлектор» Рябова Т.Ю.
Тема «Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
Цели урока: закрепить вычислительные навыки; умение решать составные задачи; развивать математическую речь; воспитывать интерес к предмету.
Ход урока: 1. Организационный момент.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте.
2. Проверка д/з (р/т №2 стр. 24 № 62)
3. Сообщение темы урока.
4. Актуализация знаний.
5. Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности.
Отгадайте загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима.)
- Назовите зимние месяцы. декабрь январь февраль
- Какой месяц идёт сейчас?
- Какие пословицы и поговорки вы знаете о зимних месяцах? (Ответы детей.)
А ещё в народе говорят:
- Вьюги да метели под февраль полетели. (Объясняется смысл поговорки.)
1) Устный счёт.
Февральские снежинки скрыли числа. Найдите правило, по которому записаны числа, продолжите ряд чисел.
16, 26, 27, 37, 38, *, *, *, *.
2) Ветры и метели намели сугробы и спрятали выражения. Прежде чем найти их значения, давайте вспомним, как называются компоненты при сложении и вычитании. (Ответы детей.) 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


3) Отгадайте рифмованную загадку
Из белой перинки на землю падают (снежинки.)
Снежинки закрыли один из компонентов. Как найти неизвестный компонент? (Ответы детей.)
* – 30 = 7 * + 9 = 27
(Убрать снежинки.)
х – 30 = 7 y + 9 = 27
- Как называются выражения такого вида? (Ответы детей.)
- Как вы думаете, каким будет задание?
(Уравнения решаются на доске.)
4) Беседа о зиме.
Холодно зимой. Трещат морозы. Плохо приходится зимующим птицам в холода!
- Каких зимующих птиц вы знаете? ( Свиристель, поползень и т. д.)
- Как мы можем им помочь? (Ответы детей.)
5) На нашу кормушку прилетели птицы (свиристель, снегирь, соловей, ворона).
- Какая из них не могла прилететь к нам среди зимы? Почему?
6. Физминутка.
6) Работа по учебнику (с. 38). Решим математическую цепочку и узнаем птицу долгожителя?
Свиристель – 70
Снегирь – 36
Ворона – 20


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Ворона является птицей – долгожителем.
7) А сколько лет она живёт? Решим задачу.
Сорока живёт 27 лет, ласточка на 17 лет меньше, чем сорока, а ворона на 39 лет больше, чем ласточка. Сколько лет живёт ворона?
Краткая запись условия на доске.
Выбор нужной схемы к задаче (предлагается 2 схемы).
План решения задачи.
Запись решения задачи.
Проверка правильности решения задачи (подстановка в условие).
7. Д/з
- С какой геометрической фигурой вы недавно познакомились? (квадрат)
- Что можете сказать об этой фигуре? (Вспоминаем определение.)
Из квадрата цв. бумаги предлагаю сконструировать сову.
Предлагаются инструкции с чертежами по выполнению работы.
8. Итог.
(Да – хлопают в ладоши.)
Мы пели?
Мы решали выражения?
Мы повторяли компоненты сложения и вычитания?
Мы плясали?
О зиме говорили?
Складывали и вычитали числа в пределах 100?
Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое задание было самым сложным?
- Какое задание понравилось?
Оценка итогов работы.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

63 + 7
30 + 28
67 + 7

100 – 2
87 – 30
43 – 9

32


+ 8


+ 6


+ 14


– 40



20


Мо

лод

цы!

декабрь январь февраль




Приложенные файлы


Добавить комментарий