Урок математики 1 23



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Коньшинская основная общеобразовательная школа»


Урок математики

Класс: 3


Тип урока: урок-путешествие в олимпийский Сочи: зимние виды спорта.


Вид урока: урок закрепление, второй урок по теме «Решение уравнений»


Автор учебника: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. УМК «Школа России»


Тема: «Решение уравнений на нахождение неизвестного делимого, делителя, множителя».





Учитель: Казакова Вера Витальевна





2014


Цели урока:
образовательная:

читать и сравнивать уравнения, используя математическую терминологию;
развивать умение решать уравнения, выполнять проверку, используя связь умножения и деления;
закреплять вычислительные навыки;
закреплять умение решать задачи изученных видов;

развивающая:

регулятивные:
управление своей деятельностью;
развитие общеучебных умений, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя,
находить и исправлять собственные ошибки.
коммуникативные:
речевая деятельность; навыки сотрудничества.
познавательные:
работа с информацией об олимпиаде (история, достижения, зимние виды спорта)

воспитательная:

воспитание гордости за свою родину, спортсменов родной страны; воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, любовь к спорту.


Оборудование: таблицы для устного счёта, карточки с уравнениями на обратной стороне название зимних видов спорта, смайлики и дневники Олимпийца у каждого учащегося, индивидуальные доски и маркеры.











Ход урока.
Организационное начало.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Свои знания показать,
На «отлично» отвечать.

Садитесь!
Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?
Покажите, смайликами, какое у вас настроение.

Актуализация знаний.
Наш урок сегодня не совсем обычный. Выполнив первое задание вы узнаете, что вас ждёт.
Задание 1.
Увеличь в 8 раз:

12
9
8
11
0







(открывается слово путешествие)
Как вы думаете куда мы совершим путешествие?
Выполним второе задание и узнаем в какой город отправимся.
Задание 2.
Увеличь на 8 :

26
37
49
58
92







(открывается слово Город Сочи)
Что знаете про Сочи? (Это столица зимних Олимпийских игр 2014 года)
Кто принимает участие в олимпийских играх?
Какие награды они получают? Какая самая высокая награда?
Давайте и мы сегодня примем участие в нашей малой классной Олимпиаде.
А как называют участников ОЛИМПИАДЫ? (олимпийцы)
Вот и будем называться ОЛИМПИЙЦАМИ, но наша цель будет узнать какие зимние виды спорта представлены на олимпиаде.
Первый вид спорта вы узнаете выполнив такое задание:

Самоопределение к деятельности.
- На карточках вы видите записи. Посмотрите внимательно и скажите какая запись лишняя. Почему? (21 : Х > 3, это не уравнение, а все остальные уравнения)
- И на обратной стороне карточки мы читаем название вида спорта: биатлон. Что подразумевают под собой эти соревнования.
- Вы тоже уже поучаствовали в биатлоне метко стреляя в 1 и 2 задании. В олимпийском дневнике отметьте свои достижения: если не было ошибок – нарисуйте золотую медаль (жёлтый), 1-2 ошибки серебряная (зелёная), 3 и больше ошибок – бронзовая (красная).

Х : 18 = 5


Х · 11 = 55


21 : Х > 3


96 : Х = 16


52 : Х = 13


Х : 15 = 6


15 · Х = 75


Что такое уравнение? (Уравнение - это равенство с неизвестным числом, значение которого нужно найти.)
Кто уже догадался о теме нашего урока?
Сформулируйте цели и задачи.

Работа по теме урока.

Решение уравнений.

Назовите, что неизвестно в каждом уравнении?
Какие компоненты находят делением?
Найдите среди уравнений те, которые решаются делением.
Выберите, какое решим первым. ( У доски Головина с подробным объяснением)
(читаем вид спорта, коротко обсуждаем.)
Есть ли аналогичное уравнение? Какое? Почему? Объясните решение устно.
(вид спорта)
У доски с объяснением решим ещё уравнение. (Выбирает и решает Сысоев).
(вид спорта)
Что можете сказать , про оставшееся уравнение? (Устно решаем)
(вид спорта)
Назовите виды спорта, которые узнали? Что их объединяет?

Самостоятельная работа.

Как решить последние два уравнения? Что в них неизвестно?
Запишите решение по вариантам.
Сверьте ответ с записью на доске.
(Читают виды спорта, высказывают своё мнение)
В олимпийском дневнике отметьте свои достижения.

Чтобы продолжить наше путешествие дальше нужно отдохнуть и набраться сил. Ведь спортсмены-олимпийцы какие?...

Физкультминутка
Мы спортсмены-олимпийцы,
Соблюдаем мы режим.
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья, настроения
Делаем мы упражнения.
Руки вверх и руки вниз,
На носочки подтянись.
То присели, то нагнулись,
И опять мы улыбнулись.
А потом мы умывались,
Аккуратно одевались,
Завтракали не торопясь,
На Олимпиаду стремясь.

Коллективная работа у доски.

Продолжаем наше путешествие и впереди у нас Шорт-трек. Вид скоростного бега на коньках, заключающийся в максимально быстром преодолении соревновательной дистанции внутри хоккейной площадки. Максимально быстро решить примеры записанные на доске.

66 : 33
55 : 11
64 : 16
75 : 25
77 : 7
34 : 2
51 : 3
84 : 7
6
· 12
98 : 2

В олимпийском дневнике отметьте свои достижения.
4. Решение задачи (с.21 - №9)

Прочитайте условие задачи.
Что надо узнать в задаче?
Что это значит? (на самолёте быстрее добраться от москвы до Ставрополя)
Как можно по другому сформулировать главный вопрос? ( На сколько меньше летит самолёт, чем едет поезд?)
(можно составить краткую запись, если дети поняли решение , то записывают самостоятельно)

Берём карточку под номером 26, ведь такой ответ в задаче и называем вид спорта. (Хоккей)

В олимпийском дневнике отметьте свои достижения.

Работа в парах. Кёрлинг - разновидность игры в кегли на льду.
(с.21 - №7)
Принимают участие в кёрлинге 2 команды состоящие из четырёх человек. А вы будете работать в паре.
Записывать числа будете на индивидуальной доске.
(Сверьте с этанолом: 24 24 25 24 21 24 18 20)

В олимпийском дневнике отметьте свои достижения.

Рефлексия.
- Подсчитайте свои медали в дневнике Олимпийца и оцените свою работу.
- Какое задание было самым интересным? Трудным?
- Какие знания получили благодаря путешествию в Сочи?

Итог урока.

- Какие учебные цели и задачи ставили в начале урока?
-Чего достигли?
- Над чем надо поработать?
Домашнее задание.
Учебник: с.21 - № 4, №5.












сноубординг

фристайл

биатлон

Горнолыжный спорт

Лыжные гонки

Фигурное катание

Лыжное двоеборье



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий