Урок математики 1 кл


Математика 1 «Б» класс Учитель: Локтина Л.В.
Состав числа 11.
Цели и задачи: определять состав числа 11
планировать несложные исследования – (предметные УУД)
использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи
под руководством учителя давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа – (познавательные УУД);
проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу
осваиваемой деятельности;
в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи – (регулятивные УУД);
использовать простые речевые средства;
выражать свою точку зрения – (коммуникативные УУД);
С.98-99 №241-243 №35,37,40,39
1. Организация.
- Начнем урок. Желаю плодотворной работы. Возьмите друг друга за руки. Улыбнитесь, пожелайте удачи.
Начнем работу в парах.
Личностные универсальные учебные действия
- положительное отношение к школе,
- уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.
2. Актуализация освоенного материала.
- Из конвертов достаньте карточки с числами. Распределите их на две группы. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13)
(1 вариант – однозначные и многозначные,
2 вариант – четные и нечетные )
- Состав какого числа мы изучили на прошлом уроке?
- Покажите карточками состав числа 10.
- Расположите числа в порядке возрастания.
- Можно ли считать этот ряд отрезком натурального ряда? Почему? (Нет, отсутствует число 11)
- Что вы можете сказать об этом числе?
- Состав какого числа мы будем изучать?
- Назовите тему урока.
- Какие действия мы будем выполнять, чтобы запомнить состав числа 11?
(Работа с учебником, работа с карточками, работа в группах, работа в тетради)

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать участие в работе парами;
- воспринимать различные точки зрения;
- использовать простые речевые средства;
- контролировать свои действия в классе;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- понимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- адекватно воспринимать предложения учителя;
3. Введение нового материала. Пробное учебное действие.
А) - Поработаем в группах. Вспомните правила работы в группах.
(Высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других, брать на себя ответственность, уступать в работе товарищу…)
- С помощью чего мы будем определять состав числа 11?
(С помощью математического ряда)
- Как только организатор распределит роли, начинайте работу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
9 + … = 11 7 + … = 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
8 + … = 11 6 + … = 11

Б) Отчет групп о проделанной работе. Анализ полученных результатов.
- Какие результаты у вас получились?
(С помощью отрезка натурального ряда чисел мы выяснили, что 9+2=11,
8+3=11, 7+4=11, 6+5= 11)
- Как лучше расположить выражения для лучшего запоминания состава числа?
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать участие в работе группами;
- воспринимать различные точки зрения;
- понимать необходимость использования правил вежливости;
- использовать простые речевые средства;
- контролировать свои действия в классе;
Предметные УУД определять состав числа 11
4. Обработка и закрепление изучаемого материала
А) Заполнение карточки-помощницы.

11= 9 + … 11= 7 + …
11= 8 + … 11= 6 + …
РегулятивныеУУД: в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи.
Б) Работа с учебником.
- Откройте учебник по закладке на стр.98, найдите № 241. Рассмотрите цветок справа. Как расположены лепестки? Какое задание будем выполнять?
- Назовите состав числа 11 с помощью лепестков. Приложите кальку и впишите недостающие числа.
- Отложите кальку, найдите № 242. Прочитайте задание. Кто из друзей прав? Объясните.
(Правы все друзья: это линии, это замкнутые линии, это замкнутые ломаные линии, это четырёхугольники, это многоугольники)
- Кто предложил самое точное высказывание? Объясните свой выбор?
- Закройте учебники.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;
- использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи;
- читать простое схематическое изображение;
5. Физ. пауза.
Мы трудились очень много, отправляемся в дорогу.
Побываем тут и там, поглядим по сторонам.
Нам навстречу скачет зайка, в небе кружат птицы,
Но пора вернуться в школу – надо нам учиться.
6. «Походная» самостоятельная работа.
А) - Поднимите руку те, у кого первый вариант, у вас листы розовые, второй вариант - ваши листы голубого цвета. Листы с заданиями находятся в конвертах:
1 ряд ищет конверт с прямыми углами, 2 ряд – острые угла,
3 ряд – тупые углы, 4 ряд – прямоугольники.
- Выполняйте работу самостоятельно.
В) Проверка сам работы. Слайд №1
– Выполните самопроверку. Исправьте ошибки.
Самостоятельная работа Самостоятельная работа
1 вариант 2 вариант
Вставить пропущенные знаки
11 - 6 = 5 8 + 3 = 11 9 + 2 = 11 11 - 4 = 7
11 - 2 = 9 7 + 4 = 11 11 - 3 = 8 6 + 5 = 11
Найди значение выражений
7 + 4 = 11 2 + 9 = 11 11 - 6 = 5 11 - 9 = 2
8 + 3 = 11 4 + 7 = 11 11 - 3 = 8 11 - 5 = 6
- У кого 1, 2 ошибки?
- У кого 3 и больше ошибок?
- Кто выполнил работу без ошибок?
- Отложите листочки на край парты.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- понимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;
7. Обработка и закрепление изученного материала.
- Работаем в маленькой тетради. Слайд №2, 3
- Я закодировала информацию. Составьте математический рассказ. Сформулируйте вопрос. Запишите выражение.
- Проверьте.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- читать простое схематическое изображение;
- понимать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях, под руководством учителя кодировать информацию (с использованием 2-5 знаков или символов);
8. Контроль и оценка знаний. Игра «Молчанка». Слайд №4, №5
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- адекватно воспринимать предложения учителя;
- осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;
9. Рефлексия Слайд №6
- Если вы хорошо запомнили состав числа 11. Покажите зеленый сигнал, а если считаете, что нужно доработать – покажите красный.
- Карточка помощница поможет вам поработать над составом числа 11 и после уроков.
Регулятивные универсальные учебные действия
- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.
- Дополните фразу. Слайд № 7
Наиболее трудным мне показалось …
Самым интересным было …
Спасибо. Мне было приятно с вами работать! Урок окончен.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №9» г. Белгорода
Урок
математики
в 1 «Б» классе
Тема урока: Состав числа 11
Учитель: Локтина Л.В.
2012 год

Приложенные файлы


Добавить комментарий