Урок математики 1 кл

Урок математики в 1 классе

Программа для начальных классов «Школа России».
Учебник: «Математика», 1 класс.
Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.
Тема урока: «Решение задач».
Цели урока:
1. Обучающая: упражнять в умении определять тип задач и решать их.
2. Развивающая: развивать логическое мышление, связную речь.
3. Воспитывающая: - формировать интерес к русским народным сказкам;
- прививать навыки культурного общения.
Задачи урока:
Упражнять в умении составлять и решать задачи.
Уметь считать в пределах 20.
Решать примеры на сложение и вычитание.
Определять равенство и неравенство.
Называть геометрические фигуры: прямая, отрезок, ломаная.
Тип урока: тренировочный.
Оснащение урока: куклы - герои сказки «Гуси - лебеди», таблицы - задания, учебник, печатная тетрадь, магнитофон, аудиозапись.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Ход урока.
I. Организационный момент.
- Заливается звонок, начинается урок.
- Проверим: все ли ученики находятся в классе.
(Счёт цепочкой в прямом и обратном направлении.)
II. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по сказке. Её герои приготовили различные задания, которые помогут нам закрепить умение
составлять и решать задачи.
III. Устный счёт.
1. Работа по числовому ряду.
а) - На полянке стоит домик. Я буду называть предметы, а вы должны сосчитать их количество и найти цифру, которая обозначает это число.
- Сколько окон в доме? 2
- Сколько цветочков на клумбе? 7
- Сколько бабочек летает? 5
- Сколько птичек? 4
- Сколько кустов? 3
- Сколько досок в заборе? 10
- Какой номер дома? 8
б) - Прочитайте числовой ряд, который у вас получился. (2,7,5,4,3,10,8)
- Назовите чётные числа. (2,4,10,8)
- Назовите нечётные числа. (7,5,3)
- Назовите самоё маленькое число. (2)
- Назовите самое большое число. (10)
- Какое число можно назвать лишним и почему? (10 - двузначное) (убрать число)
в) 3 ряд - расставить числа в порядке убывания;
2 ряд - расставить числа в порядке возрастания;
1 ряд - (работает с учителем) каждое число увеличить на 1.
- Что значит увеличить на 1? (Увеличить на 1, это значит прибавить.)
(2+1=3, 7+1=8, 5+1=6, 4+1=5, 3+1=4, 8+1=9)
Проверка.
- Что значит в порядке убывания? (Начинать с самого большого числа, заканчивать самым маленьким - 8,7,5,4,3,2.)
- Что значит в порядке возрастания? (Начинать с самого маленького числа, заканчивать - самым большим - 2,3,4,5,7,8.)
2. Решение примеров.
- Сорвите цветочек, прочитайте пример и назовите результат. Условие - читать примеры разными способами. (3+2=5 10 - 3=7 8 - 4=4 8+0=8)
(8 - 8=0 0+9=9 6 - 1=5)
3. Сравнение чисел.
- Поймайте бабочку, назовите числа и сравните их. (7*9 ; 4*2 ; 6*6 ; 5* 8 ; 3*3)
- На какие две группы можно разделить эти выражения? (Эти выражения можно разделить на равенства и неравенства.)
IV. Работа по теме урока.
1. Отгадывание сказки.
- Послушайте внимательно начало сказки и попробуйте отгадать её? «Собрались как - то родители на базар и наказывают дочке: «Береги, Маша, братца, не ходи со двора». Только они за порог - Маша побежала на улицу играть, а братца посадила под окошко. (На беду пролетали гуси - лебеди, подхватили они мальчика и унесли со двора.) (Русская народная сказка «Гуси - лебеди».)
2. Решение задачи.
- Давайте узнаем, сколько лет ребятам. Решим задачу на странице 11, № 4.
- Прочитайте задачу. (Маше 8 лет, а Ваня на 2 года моложе. Сколько лет Ване?)
- О ком говорится в задаче? (В задаче говорится о Маше и Ване.)
- Что есть в задаче? (В задаче есть условие и вопрос.)
- Что такое условие? (Условие - это то, что нам известно.)
- Прочитайте условие задачи. (Маше 8 лет, а Ваня на 2 года моложе.)
- Что известно из условия задачи?
- Каким другим словом можно заменить слово моложе? (меньше)
- Прочитайте вопрос задачи. (Сколько лет Ване?)
- Что такое вопрос? (Это то, что нам неизвестно, но требуется найти.)
- Что требуется найти в задаче? (В задаче требуется найти, сколько лет Ване.)
- Составьте решение задачи. (8 - 2 = 6)
- Что такое 8 в задаче? (Сколько лет Маше.)
- Что такое 2 в задаче? (На сколько Ване меньше лет.)
- Что значит на 2 меньше? (Это столько же, сколько Маше, но без 2.)
- Какое арифметическое действие выбрали для решения? (вычитание - )
- Почему? (Сказано, что на 2 года моложе, т.е. меньше.)
- Назовите ответ. (Ответ: Ване - 6 лет.)
- Как называется задача? (Задача на увеличение числа на несколько единиц.)
3. Прямая линия.
«На беду пролетали гуси - лебеди, подхватили они Ванюшу и унесли. Вернулась Маша домой, глядь - а брата нет! И звала она его и искала - нигде нет. Выбежала девочка в чистое поле, увидела вдалеке гусей - лебедей. Догадалась, что они похитили её брата, и бросилась их догонять».
- Как называется эта линия? (Эта линия называется прямая.)
- Что вы можете сказать о прямой? (У прямой нет начала и нет конца.)
4. Физминутка. (Движения под музыку.)
5. Составление задачи по рисунку.
- Шла, шла Маша и кого встретила на пути? (Маша встретила печку.)
- Как должна Маша обратиться к печке, чтобы она ей сказала, куда полетели
гуси - лебеди? (Здравствуйте, печка, скажите, пожалуйста, куда полетели гуси - лебеди?)
- В общении друг с другом мы должны быть всегда доброжелательными, уважительными и употреблять «волшебные слова».
- Какие «волшебные слова» вы знаете? (Спасибо, пожалуйста, до свидания и т.д.)
- Печка приготовила вам задание. Составьте задачу по рисунку и решите её.
(В чашке лежат 6 пирожков. На противне 4 пирожка. Сколько всего пирожков?)
- О чём говорится в задаче? (В задаче говорится о пирожках.)
- Положите столько квадратиков, сколько пирожков в чашке.
- Сколько положили квадратиков? (6)
- Положите столько треугольников, сколько пирожков на противне.
- Сколько положили треугольников? (4)
- Какое будет решение задачи? (6+4=10)
- Что показывает 6? (6 показывает, сколько пирожков в чашке.)
- Что показывает 4? (4 показывает, сколько пирожков на противне.)
- Почему выбрали действие сложение? (Требуется узнать, сколько всего.)
- Что показывает 10? (10 показывает - всего пирожков.)
- Назовите ответ задачи. (Ответ: 10 пирожков.)
- Как называется задача? (Задача на нахождение суммы.)
6. Отрезок.
- Помогла печка Маше, показала дорогу.
- Что должна сказать печке Маша за помощь? (Маша должна сказать печке «спасибо».)
- Пошла Маша дальше. Как называется линия? (Линия называется отрезок.)
- Что называют отрезком? (Отрезок - это прямая имеющая начало и конец.)
7. Физминутка. (Движения по музыку.)
8. Составление задачи по выражению.
- Кто встретился Маше? (Маше встретилась яблонька.)
- Как Маша должна попросить яблоньку о помощи?
- Яблонька тоже приготовила задание. Составьте задачу по выражению.
(На яблоне висело 9 яблок, 2 яблока упало. Сколько яблок осталось на дереве?)
- О чём говорится в задаче? (В задаче говорится о яблоках.)
- Что известно? (Нам известно, что было - 9 яблок, упало - 2 яблока.)
- Что требуется найти? (Сколько осталось яблок на дереве?)
- Сколько яблок осталось? (Осталось 7 яблок.)
- Как называется задача? (На нахождение остатка.)
9. Ломаная.
- И яблонька помогла Маше.
- Поблагодарите яблоньку за помощь. (Спасибо, яблонька, за помощь.)
- Как называется линия, по которой Маша пошла дальше? (Это линия ломаная.)
10. Физминутка. (Движения под музыку.)
11. Решение примеров.
- Встретилась Маше молочная речка, кисельные берега. Задание от речки -
в учебнике страница 10, № 4 - выполнить задание.
- Что требуется в этом номере? (Вставить в примеры знаки +, .)
(6*2=8 9*1=10 8*3=5)
(4*3=7 7*5=2 6*4=2)
- Прочитываем примеры цепочкой.
- Молодцы, вы справились с заданием, и речка помогла Маше, показала дорогу.
12. Работа в тетради.
- Вот Маша зашла в дремучий лес. Стоит избушка Бабы - Яги, а у окошка сидит Ваня. Если вы решите примеры в тетради (стр. 5, № 6), то спасёте брата.
1. Один ученик выполняет номер у доски.
2. Остальные на местах (самостоятельная работа).
Проверка.
V. Итог урока.
- Вернулась Маша домой вместе с братом Ваней, а тут и родители приехали,
спросили, чем занимались дети на уроке?

























15

Приложенные файлы


Добавить комментарий