Урок математики 1 кл школа 21 века


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ермаковская общеобразовательная школа»
Вологодской области Вологодского района
Урок математики
1 класс
(по программе «Школа 21 века»)
Тема: Составляем и решаем задачи
Учитель начальных классов:
Аникина Татьяна Алексеевна
Урок закрепления «Путешествие с Колобком»
Тема: Составляем и решаем задачи
Цели урока:
закрепить знания по нумерации чисел в пределах 10;
продолжить работу над задачей;
продолжить работу по формированию учебных навыков;
развивать логическое мышление;
формировать умение работать в паре;
воспитывать любовь к русской сказке.
Оборудование: наборы цифр (для обратной связи), цветные карандаши.
УРОК ПРОВОДИТСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ
Ход урока
I.Организационный момент
Сегодня у нас необычный урок. На уроке мы будем закреплять знания по нумерации чисел в пределах 10, продолжим учиться составлять и решать задачи, а также развивать логическое мышление.
II. Актуализации знаний
— Ребята, вы любите сказки? А кто вам читает сказки? А кто читает сказки сам? Сегодня нас ждет путешествие в сказку. А в какую, попробуйте угадать.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался... (Колобок.)
Жил на свете Колобок,
Колобок — румяный бок.
Он из сказки укатился
И сегодня к нам, ребята,
На урок и прикатился.
(демонстрируется изображение Колобка)
— Колобок очень хочет посмотреть, как вы научились работать на уроке, правильно сидеть за партой и выполнять все задания учителя. Он принес вам задания. Вы готовы отправиться вместе с Колобком по математическим дорожкам? Тогда — в путь!
Катится Колобок — вдруг на лужайке длинноухий Зайка. И у Зайки задание для нас. Откройте учебник на стр. 89. задание на смекалку в конце страницы.
- Прочитайте задание.
- Как можно разбить фигуры на две группы? (многоугольники – круги)
- Как ещё по-другому можно разбить фигуры на две группы? (большие - маленькие)
— Зайчик доволен вашей работой. Он прощается с вами и с Колобком.
Учитель: Покатился Колобок
По лесной тропинке.
Вдруг у старой елки
Повстречал он волка.
(демонстрируется изображение волка.)
Волк.
Я с утра не ел совсем
Вот тебя сейчас я съем.
Колобок: Что ты, серый, не спеши,
А задание реши!-
Учитель. Ребята, помогите Волку справиться с заданием!
Я буду показывать пример, а вы мне карточкой – ответ.(«Молчанка»)
5 + 1 = 10 + 4 =
8 – 2 = 12 – 2 =
10 + 7 = 3 – 1 =
- на какие две группы можно разделить эти примеры?
(сложение и вычитание)
- Как можно прочитать этот пример?
5 + 1 = 6
пять плюс один равно шесть;
к пяти прибавить один получится шесть;
пять увеличить на два, получится семь;
- Очень понравилось волку как вы работаете на уроке и он отпускает Колобка дальше
III Физкультминутка «Кузнечики»- Катится Колобок быстро, вдруг перед ним полянка. Хорошо на полянке — цветочки растут, кузнечики стрекочут, бабочки летают.
1) Поднимите плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко!
Тихо сели, посидели,
травушку покушали.
А теперь за парту сели
Тишину послушали.
2) Бабочки – физминутка для глаз (Слайд)
IV. Продолжение работы
— Не успел Колобок отправиться по лесной дороге, а навстречу Колобку мишка из берлоги. (Выставить изображение медвежонка.)
Медведь. Колобок, я тебя съем.
Колобок. Что ты! Есть меня нельзя.
Посмотри, со мной друзья!
Медведь. Ладно, вкусный Колобок,
Отпущу тебя, дружок.
Пусть девчонки и мальчишки
Решат задание для Мишки.
Математический диктант.
Запишите числа от 1 до 10
Заштрихуйте
красным цветом - самое маленькое однозначное число ( 1)
красным – самое большое однозначное число (9)
синим – число, предшествующее числу 5. (4)
синим – число, следующее за числом 7. (8)
зеленым – самое маленькое двузначное число. (10)
зелёным – число, которое стоит перед числом 3. (2)
жёлтым – число, которое стоит после числа 6 (7)
красным – число, которое стоит между числами 4 и 6. (5)

(Самопроверка по вывеске ответов на слайде.)
- Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки?
МОЛОДЦЫ!
- Не устали? Можно идти дальше.
А чей это рыжий хвостик мелькает в кустах? (Показать изображение лисы.)
Я лисичка, я сестричка,
Я хожу неслышно.
Рано утром по привычке
На охоту вышла.
Колобок, Колобок, я тебя съем.
Учитель. Ребята, помните, как закончилась сказка? давайте изменим конец сказки. А для этого нам надо составить и решить задачи.
Учебник – с. 88 1 ряд - № 1 – прочитайте задание. 2 ряд – с. 89 № 4. Составьте задачи … Выложите решение с помощью цифр.
Итак, перед нами задача.
Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)
Назовите условие задачи.
Назовите вопрос задачи
Что следует за вопросом?
Проверка задания.
Физминутка— Вот и подходит к концу наше путешествие. Но Колобок не хочет расставаться и предлагает вам еще задание.
— Подружились лесные звери и отправились все вместе на урок,
где им учитель предложил выполнить задания в тетради с. 31 № 2, 3, 4 . Звери работали в парах, проговаривая решение и ответ вполголоса и легко справились с заданием. А вы умеете работать в парах? Попробуйте, а затем проверим выполнение задания.
Легко ли работать вместе?
V. Итог урока
— Что повторили на уроке?
— Какое задание понравилось больше всего?
— С какими трудностями встретился Колобок?
— Что вы сделали, чтобы ему помочь?

Приложенные файлы


Добавить комментарий