Урок математики 1 класс.

Урок математики. 1 класс.
Тема: Вычитание вида 16 -
·.
Цели: совершенствовать умение вычитать число по частям;
закреплять знание состава числа, названий компонентов при сложении и вычитании;
формировать умение решать задачи в два действия;
способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;
содействовать воспитанию культуры поведения.
Оборудование: Учебник Математика 1кл. , часть 2. Моро М. И. ,М. А. Бантова, ноутбук, мультимедийный проектор, экран.
Ход урока.
I.Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

Слайд 1.
-Наступила весна, поют птицы, светит солнышко. На ваших партах лежат рисунки солнца и тучи. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.
II. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня мы будем путешествовать с героиней одной сказки. Послушайте загадку и скажите, как её зовут.
Бабушка внучку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое..
А ну, подскажите, как звали её?

(Красная Шапочка.)

Слайд 2.
-Вместе с Красной Шапочкой мы пойдем к бабушке. Нужно быть дружными, находчивыми, так как в пути вам встретится много преград.
Слайд 3.
1. Игра «День и ночь».
- Первой мы встретили сову. Она предлагает вам вычислить значение выражения. Когда я говорю слово день, вы запоминаете два первых числа и знак арифметического действия, записанный между ними. На слове ночь вы закрываете глаза и вычисляете. Я снова произношу слово день, вы открываете глаза. Вспоминаете ваш ответ, запоминаете следующий знак арифметического действия и третье число. На слове ночь вы вновь закрываете глаза и выполняете вычисления и т.д.
9 + 4 – 7 + 5 – 3 +8
-Что можете сказать о числе 16?
Слайд 4.
Оно следует за числом 15, предшествует числу 17; оно меньше 17 на 1 и больше 15 на 1; двузначное; в нем 1 десяток и 6 единиц.
-Как можно представить число 16 суммой двух слагаемых?
16 это 9 и 7; 16 это 8 и 8 и т.д.
2. Минутка чистописания.
-Пропишите число 16 в тетради, но сначала разомнем пальчики.
Ученики соединяют поочередно сначала мизинцы, затем безымянные пальцы и т.д., затем хлопают в ладоши. Вслед за этим они поочередно массируют пальцы от основания к ногтю по внешней стороне.
3. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
Слайд 5.
-Мы вышли на солнечную полянку. Какие числа пропущены?
-Как найти неизвестное слагаемое?
-Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
-Как найти неизвестное уменьшаемое, вычитаемое?
- Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
III. Танцевальная физкультминутка.
Учитель включает запись «Песенки Красной Шапочки» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Кима) из к/ф «Про Красную Шапочку». Дети произвольно танцуют.
IV. Работа над новой темой.
Слайд 6.
-Мы отдохнули и можем двигаться дальше, но кто-то зовет нас на помощь. Посмотрите, божья коровка попала в паутину. Нужно ей помочь.
Божья коровка освободится, если мы справимся с заданием.
16 – 7
16 – 8
16 – 9
-Как выполним вычисления?
(Ответы учащихся)
Слайд 7.
-Посмотрите, кто нас встречает? Это ёжик. Он предлагает решить задачу про грибы. Если вы решите задачу правильно, то ёжик отдаст все грибы. Это гостинцы для бабушки.
-Молодцы, ребята! Ёжик остался доволен вашей активностью.
V. Физкультминутка для глаз.
Использовать тренажер: «Улитка», «Лист клевера».
VI. Закрепление изученного материала.
Слайд 8.
-Мы все ближе подходим к дому бабушки, но нам навстречу выбежал злой, коварный волк. Он хочет нас обхитрить. Но мы смелее его и сильнее. Мы справимся с его заданиями.
Решить задачу (самостоятельно).
Красная Шапочка несла бабушке 6 пирожков с капустой, а с вареньем на 8 пирожков больше. Сколько пирожков с вареньем было у Красной Шапочки?
2. -Сколько отрезков вы видите?
-Как узнать, на сколько один отрезок длиннее другого?
( Надо измерить отрезки и из длины большего отрезка вычесть длину меньшего.)
- По какому пути отправить волка, какого цвета отрезок, чтобы волк не успел раньше нас добраться до бабушки?
-А мы побежим по самому короткому пути, какого цвета отрезок? Запишем решение в тетрадь.
-Какой отрезок самый длинный? Какой отрезок самый короткий?
-Вот и подошли к дому бабушки. Чтобы войти в дом надо подняться по лесенке.
Два ученика выходят к доске и выполняют вычисления, «поднимаясь» с разных сторон лестницы.
16 – 8 16 -7
16 – 9 16 -8
16 – 7 16 – 9
Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Вот и бабушка нас встречает.
Слайд 9.
VII. Итог урока.
Слайд 10.
-Мы помогли Красной Шапочке добраться до бабушки.
-Какое у вас сейчас настроение? Покажите. (Дети поднимают рисунок с изображением либо солнышка, либо тучки).
-Что вам понравилось на уроке?
-Довольны своей работой?
_ Всем спасибо за урок! Вы молодцы!









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий