Урок математики 1 класс 3

Урок математики, 1 класс.
Дата проведения: 12 октября 2010 года.

Тема урока: Знаки «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).

Цели урока:

1. Познакомить со знаками «>», «<», «=» и записями вида 2<4, 4>2, 3=3;
закрепить полученные умения и навыки.
2. Развивать вычислительные навыки с опорой на числовой ряд, умение работать с кассой цифр и счетным материалом; наблюдательность и логическое мышление.
3. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование : мультимедийный проектор; кассы цифр и знаков, магнитные цифры, счетные палочки; иллюстративные карточки с примерами.

Ход урока:
I. Организация начала урока.

II. Устный счет.
1. Мультимедийное оборудование.
Тренажер (+1)
2. Работа с числовым рядом.
-Прочитайте числовой ряд.
-Как получить следующее число? Предыдущее?
-Назовите соседей числа 2,;.
- Назовите число, которое на 1 больше чем 2
на 2 больше, чем1
на 1 меньше 5
на 2 меньше 4.
3. Работа с кассой цифр.
А) На доске записаны примеры: 1+3= 3+ = =5
2- =1 5- = 1
Покажите ту цифру, которую нужно вставить вместо квадратика.
Б) Я читаю условие задачи, а вы выложите пример на парте.
- Витя нашел 3 гриба, а Коля – 2 Сколько всего грибов нашли мальчики?
(3+2=5)
- На крыше дома сидели 4 кошки, 3 – ушли. Сколько кошек осталось?
(4-3=1)
- У Лены 2 куклы, а у Даши на 1 больше, чем у Лены. Сколько кукол у Даши?
(2+1=3)
III.Знакомство с новым материалом.
Синхронно с работой детей на доске открываются карточки с получившимися примерами, дети сверя
·ют и проверяют свои примеры. Итак, на доске:
3+2=5
4-3=1
2+1=3
-Закройте глаза. (Перемешиваю карточки, одну убираю и добавляю новые). На доске получилось:
3+2=5 5-3<4
4-2>1 4-3=1
- Что изменилось?
-На какие две группы можно разделить данные выражения?

3+2=5 -Как называются данные выражения? Почему?
4-3=1

5-3<4 -А здесь нет знака равно, как можно назвать эти выражения?
4-2>1 - А что же обозначают эти знаки, давайте посчитаем.
(2 меньше 4, 2 больше 1; вывешиваю карточки-подсказки)
IV. Закрепление полученных знаний.
1. Работа с магнитными карточками.
-Поставьте нужный знак: 3 2 4 5
5 1 1 3
2. Работа с учебником на с. 42-43.
3. Работа в тетрадях на печатной основе на с.11.
V. Дополнительное задание. Выложите из счетных палочек фигуру, как показано на доске.
-Какие геометрические фигуры вы видите?
Переложите две палочки так, чтобы получилось 5 квадратов.











VI. Итог урока. Рефлексия.






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий