Урок математики 1 класс 8


Ход урока
1. Организационный момент . Давайте с вами вспомним все темы, которые мы изучали на уроках математики в течение 1 класса, чему мы научились? (таблички: счет в пределах 10, счет в пределах 20, умение решать задачи, умение решать уравнения, умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать длины отрезков). Это план нашего урока.
Я предлагаю вам совершить «математическую пробежку» , бег с препятствиями ( от старта к финишу). Во время «пробежки» мы с вами повторим, узнаем, что у нас получается хорошо, над чем еще надо поработать.
Готовы?!
Начнем наш бег с разминки - математический диктант.
2. Математический диктант (повторение счета в пределах 10).
1. Уменьшаемое 7, вычитаемое 4, найти разность.
2. Сумма 3 и 3.
3. 8 уменьшить на 2.
4. На сколько 9 больше 6?
5. Сумма 7 и 2.
6. Предыдущее числа 4.
7. На сколько 5 меньше 8?
8. Отрезок длиной 1 дм уменьшить на 5 см. Чему будет равна длина отрезка?
9. Число 8 уменьшить на 7.
10. Число 7 увеличить на 3.
Взаимооценка (зеленый, желтый, красный кружок).
Кому еще надо работать над этим умением? Это умение в математике - основа основ. Сможем ли мы правильно считать в пределах 20, не умея считать в пределах 10?
3. Предлагаю проверить следующее умение - счет в пределах 20. Итак, новое препятствие для вас.
У вас на парте карточки. Перевернули. Работаем на этих листочках.
7+8=… 14-5=
6+7=… 17-9=
9+6=… 14-6=
5+7=… 18-9=
8+8=… 15-7=
Взаимопроверка - ответы на доске ( зеленый, желтый, красный кружок) .Кому еще надо отрабатывать счет в пределах 20? Как вы думаете- важное ли это умение?
Бежим дальше к финишу и на нашем пути новое препятствие. Умеем ли мы решать задачи?
4. Проверка умения решать задачи.
Вспомните, а что такое задача? Из каких частей состоит?
Предлагаю нам с вами вспомним алгоритм решения задачи.
2 человека к доске- выбирают карточки и выкладывают на доске в определенном порядке.
1 Читаем задачу.
2.Рассказываем задачу.
3. Выделяем условие и вопрос.
4. Чертим рисунок, схему.
5. Рассказываем задачу.
6. Пишем решение и ответ.
Самооценка ответа.
А сейчас я вам предлагаю поработать в парах - поэтапно (с 1 по 4 включительно, только схему выкладываем из счетного материала).
Затем один человек чертит схему на доске, остальные в тетради. Самооценка.
Другой ученик пишет решение и ответ. Самооценка.
5. Физкультминутка.
6. Какое умение мы сейчас с вами проверим? Давайте попробуем преодолеть следующее препятствие - умение чертить отрезки и находить, какой отрезок длиннее, а какой короче и на сколько.
Начертите отрезок 7 см. Взаимопроверка.
Ниже через 2 клетки начертите отрезок длиннее предыдущего на 5 см. Какая длина второго отрезка? Выразите в дециметрах и сантиметрах. Взаимопроверка.
7см + 5см= 12 см=1 дм 2 см
7. Гимнастика для глаз. «Игра в футбол».
8. Что осталось проверить? Какое умение? (умение решать уравнения).
2 человека к доске.
5+у=12 17-х=9
Самооценка.
9. Итог урока. Рефлексия.
Цветом – оцениваем свои знания.
Что мы сегодня повторяли, какие умения отрабатывали? У кого получается все хорошо? Кому еще надо отрабатывать, заниматься?
Подумайте, на что обратить внимание на следующем уроке? (ответы детей).
Смайликом – свое настроение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий