Урок математики 10

УРОК МАТЕМАТИКИ
ПО ПРОГРАММЕ Н.Ф. ВИНОГРАДОВОЙ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА»

2 КЛАСС.
ТЕМА УРОКА «ПЕРИМЕТР МНОГОУГОЛЬНИКА».
Цели урока:
- познакомить с новым термином «периметр»;
-учить находить периметр любого многоугольника;
- закрепить способ сложения и вычитания чисел в пределах 100 в «столбик»;
-развивать логическое мышление, познавательную активность;
-воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: учебник «Математика» 2 класс автор В.Н. Рудницкая, рабочая тетрадь №1, картина «Царица Осень», осенние листья из цветной бумаги, жетоны с изображением груши, сливы , яблока.

Ход урока.
1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок , начинается урок.
Проверьте , всё ли готово к уроку. Улыбнитесь друг другу. Мы спокойны, приветливы, ласковы. Сегодня на уроке желаю вам хорошо потрудиться и получать только отличные оценки.

2.Работа в тетрадях.
Разминка пальцев, запись числа , чистописание.

3.Устный счёт.
а) Сегодня к нам на урок придёт гостья. А кто будет царицей нашего урока вы , выполнив задание. Расставьте числа в порядке возрастания

31 45 64 81 99
О с е н ь

Осень и будет царицей нашего урока. (учитель вешает на доску картину с изображением царицы Осени) Она принесла подарки, которые вы получите в конце урока. А сейчас давайте покажем нашей царице , чему мы научились.
б) Двое учеников работают с графами.
50. 78.

34. 41. 65.
96.
98.
отношение «меньше» отношение «больше», «равно»
Дети строят графы, а потом прочитывают все высказывания о числах.
в) Двое учеников работают с «машинами».
+7 +8
. .17
. .14

-7 -6

. .20 . 20


+12 +15
. .32
. .45

г) Четверо детей работают индивидуально , а учитель в это время проводит арифметический диктант. Учитель диктует пример, а ученики записывают в тетрадь только ответы.

- чему равна сумма чисел 30 и 10;
- чему ра
·вна разность чисел 30 и 10;
-сколько получится , если к 60 прибавить5 ;
- 90 увеличить на 10;
-найдите разность чисел 75 и 5;
-24 минус 3;
-разность чисел 88 и 8;
- найдите сумму чисел 54 и 2.

Проверка . Ответы записаны на доске и дети сверяют свои ответы.
Учитель. Если у вас получились такие же ответы, то поставьте букву «м». Это значит «молодец».


Проверка индивидуальной работы. Царица Осень дарит осенние листья из цветной бумаги с оценками.

4. Актуализация опорных знаний.
Назовите геометрические фигуры, которые вы видите на доске.





Как одним словом назвать все эти фигуры? (многоугольники).
Какие элементы есть в каждом многоугольнике? (вершины, стороны , углы)
Что вы можете сказать о количестве сторон , вершин, углов в многоугольнике ? (их поровну)
Покажите треугольник (четырёхугольник, пятиугольник). Дети правильно показываю, ведя указкой по границе фигуры.

5. Объяснение нового материала.
Сколько сторон у четырёхугольника ?(четыре)
Если мы измерим стороны и сложим их, то мы получим сумму всех сторон многоугольника, а иначе периметр.

Периметр- это сумма длин всех сторон многоугольника. Запишите название «периметр» в тетрадь
Сегодня на уроке мы научимся находить периметр у многоугольника.


5. Физкультурная минутка.
Мы – листики осенние
На ветках мы сидим.
Дунул ветер, полетели.
Мы летели , мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели. (проводится под плавную музыку)

6. Работа по учебнику. (с. 67)
Рассмотрите рисунок.
На какую геометрическую фигуру похож участок? (На четырёхугольник)
Как узнали всю длину забора?(сложили длины всех сторон)
Что нашли ? (периметр)
А можно было сложить по другому ? (можно, так как от перестановки слагаемых сумма не изменяется)
Прочитайте правило в учебнике.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий