Урок математики 108


Урок математики.
Тема: Все действия в пределах 100. Решение примеров и задач.
Дата: 14.04.16.
Номер урока: 137
Цель:
- закреплять навыки решения примеров и задач в пределах 100 на все
действия;
- совершенствовать вычислительные навыки;
- продолжить работу по формированию навыков устных вычислений;
- развивать логическое мышление, коррегировать речь обучающихся;
- воспитывать настойчивость в преодолении трудностей, самостоятельность,
трудолюбие; умение работать в паре.
Оборудование: карточки для самостоятельной работы, рисунок компьютера, рисунок вируса.Ход урока
Оргмомент.
- Ребята, на доске девиз нашего урока: «С хорошим настроением принимайся за работу!»
- Почему работу надо начинать с хорошим настроением?
- А что делать, если у человека плохое настроение, а надо работать?
- Давайте мы тоже настроимся на работу. Улыбнитесь друг другу.
2. Введение в тему.
- Итак, мы начинаем наш урок.
- А урок у нас сегодня непростой. У нас случилась небольшая неприятность, в компьютере оказался вирус, поэтому наша машина не может полноценно работать.
Словарная работа: ВИРУС - вредная программа, которая мешает правильной работе компьютера.
Я предлагаю стать нам всем программистами, ведь программисты, это те люди, которые могут вылечить компьютер от вирусов.
Словарная работа: ПРОГРАММИСТ - человек, который создаёт программы для компьютера, может устранить вредную программу – вирус.
- Что же нам нужно делать? Ведь сразу не определишь, где находится вирус. Для этого нам нужно выполнить все задания и провести математическое расследование. Только после этого мы сможем определить и обезвредить компьютерный вирус.
3Устный счёт.
- А теперь, проведём разминку нашего ума. Посчитаем устно.
а) примеры на умножение и деление
б) задачи в стихах
Сообщение темы и цели урока
- Сегодня мы продолжаем работать по теме: «Все действия в пределах 100». Продолжим решать примеры и задачи, повторим сравнение чисел.
5.Закрепление пройденного материала.
Продолжаем программисты наше расследование.
Запишите число, классная работа.
а) Математический диктант
Запишем числа.
72 48 4 15 95 81 61 55 10 37 23
-Сколько десятков и единиц в числе…..
Задание: Записать числа в порядке числового ряда.
Проверим.
б) Решение примеров по учебнику.
На доске и в тетради с комментированием.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
в) Решение задачи.
Прочитайте задачу самостоятельно.
Чтение задачи вслух.
У Саши было 58 рублей. Он купил 3 батарейки по 10 рублей каждая. Сколько рублей у него осталось?
- О ком говорится в задаче? (О мальчике, который покупал батарейки)
- Что известно в задаче? (Известно, что у Саши было 58 рублей)
- Где здесь главное слово? (Было)
- Что ещё известно? (Что он купил 3 батарейки по 10 рублей)
- Сколько он купил батареек? ( 3 батарейки)
(Добавляю: По 10 рублей каждая)- Значит, сколько одна батарейка стоит? (1батарейка стоит 10 рублей)
- А он купил 3 батарейки
Читаем вопрос ещё раз.
- Что нам нужно узнать? (Сколько рублей у него осталось)
- Какое слово мы выберем для записи вопроса.
(Вывожу запись условия на доске. Читаю.)- Запишите краткое условие задачи
Приступим к решению.
Решение
10 р. Х 3б. = 30(р.) – потратил
58 р. – 30 р. = 28 р. - осталось
Ответ: 28 рублей у мальчика осталось.
7. Самостоятельная работа.
Продолжаем искать вирус. Я вам сейчас раздам мини-компьютеры, они подскажут нам дальнейший путь. Прочитайте задание, решаем неравенства самостоятельно.
(На карточках)

16: 4 … 36: 9 9 х 8 … 7 х10
2 х 9 … 6 х 4 5 : 1 ….5 х 1
32 : 8 ... 15 : 5 34 х 0 …34
Проверим. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте правильно ли решил ваш товарищ.
Проверим вместе. Прочитай ------ ответы 1 столбика. ------- прочитай ответы 2 столбика, т.д.
Исправьте ошибки, у кого они есть.
8. Геометрический материал.
- Посмотрите, а какой формы наш компьютер? (Прямоугольной)
- А почему он похож на прямоугольник, а не на квадрат? (У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника противоположные стороны равны)
- Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 2 см.
9. Итог урока. Рефлексия.
Подведём итоги нашей работы.
Я вижу, что все задания мы с вами выполнили хорошо и считаю, что мы смогли выявить наш вирус. Вот он, ребята. Посмотрите на него. Какой он неприятный на вид. (Достаю картинку с вирусом) Молодцы!
- Теперь мы можем с вами работать на этом компьютере без проблем.
- Наш компьютер здоров.
- Итак, кем мы с вами были сегодня на уроке? (Программистами)
- Что мы искали, выполняя задания? (Вирус)
- А какие задания мы выполняли? (Решали примеры и задачи, неравенства, чертили прямоугольник)
- Какие действия мы применяли при решении примеров и задачи? (Сложение, вычитание, умножение и деление).
РЕФЛЕКСИЯ
На столах карточки - схемы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий