Урок математики 12

Цели:
Рассмотреть свойства вычитания.
Совершенствовать навыки устного счета в пределах 20 .
Развивать логическое мышление, расширять кругозор.
Воспитывать интерес к предмету через игру. Оборудование урока:
рисунок Форт Боярд; индивидуальные карточки - задания; дифференцированные карточки-задания; звукозапись.
Ход урока 1 Организационный момент.
Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте о чем- то хорошем. Мы спокойны, добры и приветливы.
Сообщение темы и целей урока.
На свете есть очень много разных тайн. Девизом нашего урока я предлагаю взять слова: « Все тайное становится явным ». Сегодня на уроке мы отправимся в Форт - Боярд и будем бороться за его сокровища. Форт - Боярд - это крепость, окруженная со всех сторон водой. Подземелья и темницы Форта хранят много тайн и секретов. Чтобы преодолеть все препятствия и испытания необходимо повторить приемы сложения и вычитания в пределах 20, рассмотреть свойства сложения и вычитания, уметь решать задачи логически мыслить. На каждом этапе старый пират Фура подготовил для нас задания. Для того, чтобы овладеть сокровищами Форта нам помогут дружба, взаимовыручка, чувство локтя. А теперь: Лень долой! Долой зевоту! Принимайся за работу!
3. Актуализация.
Форт начинает свою игру. Нас ждут 7 испытаний и 7 ключей с
подсказками, благодаря которым мы сможем найти сундук с
сокровищами и открыть его.


Устный счет. Игра « Лесенка ».
10-7=3 9-7=2 12+2=14 11-4=7
2+4=6 11+3=14 15+2=17 18-3=15
Задачи в стихах.
На забор взлетел петух.
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
Четыре цыпленка стоят
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поскорей,
Сколько будет цыплят
У наседки моей?

Хитрые задачи.
В детском саду 13 резиновых мячей. Один разбился. Сколько мячей осталось? (13 мячей. Мяч разбиться не может). У девочки 5 красных шариков и 3 зеленых. Один лопнул . Девочка заплакала. ( Что не хватает в условии задачи? Отсутствует вопрос).
Вы зарабатываете 1 ключ.
Мы попадаем в комнату интеллектуальной разминки.
Ребусы.

5
·5 = 10 3
·3= 6
9
·9=0 10+
·=13
б+
·=б 8 -
·=5
6-1+2-3+4-1=7
4+2+2+1-3-3-1=2
5-3+2+3+2-1-4=4
Молодцы! Хорошо справились с работой и заработали 2 ключ.
Вперед! Нас ждут следующие испытания. Работа в тетради.
Записать числа в порядке увеличения. Назовите двузначные и однозначные числа.
9 8 6 4 11 15 18 2 7 1
В нашем путешествии Победа нам нужна, Вниманье и смекалка. Помогут нам всегда.
Молодцы! У нас уже 3 ключа.
Физкультминутка.
Засиделись мы, однако,
Встаньте дружно все, ребята!
Час игры теперь настал,
Отдыхай и не зевай!
1, 2, 3, 4, 5- все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше,
И легко, легко подышим.
Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка.
На 4- руки шире.
5-руками помахать.
6-за парту тихо сесть.
Отправляемся дальше в путь. А теперь, ребята, мы попадаем в башню старого пирата фура. Он задаст вам свои загадки. Свои вопросы он достает из старой бутылки, которая проплавала много лет и ее прибило к стенам крепости.

Сл. + Сл. = С.
Ум. - Выч.= Раз
Перепутанные карточки.

2+4 3+4 5+4
4+2 4+3 4+5
На каких карточках суммы одинаковые? Почему? (От перемены мест слагаемых сумма не меняется)
Молодцы! Вы зарабатываете еще один ключ. Из башни Фура под звуки волн мы попадаем в книгохранилище, где собраны старинные рукописи, книги. Откроем и мы свою мудрейшую книгу под названием Математика.
Работа с учебником.
С. 14 № 7, 8

Работа с фишками.
С. 15 № 11
Из меньшего нельзя вычесть большее.
За работу вы получаете 5 ключ.

Работа в рабочей тетради.
С. 13 № 1

Если из какого-нибудь числа вычесть это же число, то получится ноль.
Задание на внимание.
Ребята, а ключ находится в руках у одного из роботов. (На доске изображение роботов.)
Найти нужного робота. (У него квадратное лицо, круглые глаза, треугольный нос, квадратный рот) Итак, остался еще один ключ, и сокровища в наших руках. Игра «Ручеек».



7+1=8-2=6+3=9-1=8+2=10-5=5+10=15
Ребята, не все справились с испытаниями и остались в темницах замка. Давайте же освободим их.
Закрепление.
Индивидуальная работа с картинками - заданиями.
Итог урока.
- Чему научились на уроке? И вот сундук с сокровищами.
- Кто же сегодня на уроке был самым активным?
Оценки - монетки (красные, зеленые, синие.)
Рефлексия.
- Понравился урок? Что понравилось?
- Какое отношение к уроку, нарисуйте.

Приложенные файлы


Добавить комментарий