Урок математики 124


Урок-сказка.
Тема: Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление.
Необходимое оборудование и материалы: учебники, тетради, компьютер, настольный театр «Колобок».
Время реализации занятия: 40 минут.
Задачи урока:
Образовательные.
Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100.
Совершенствование умения решать задачи разных видов и ориентироваться в геометрическом материале.
Формирование умения работать самостоятельно в паре, в группе.
Коррекционные .
Развитие логического мышления, творческого воображения, внимания памяти, познавательной деятельности и творческих способностей обучающихся.
Воспитательные.
Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и литературе.
Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.

Ход урока:
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок на урок. - Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:
На части не делится солнце лучистоеИ вечную землю нельзя поделить,Но искорку счастья луча золотистогоТы можешь, ты в силах друзьям подарить.
- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.
II. Психологический настрой.
Речевая разминка.
-Какое сегодня число, день недели, какое время года, погода, какой урок.
- Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в волшебный мир.
Наш урок будет похож на сказку,Нам без знаний никуда.Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указкуОтправляемся туда.И так, готовы вы отправиться в сказку?
Произнесём: 1, 2, 3 - сказка в гости приходи! (звучит музыка сказки)
III. Постановка цели.
- Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут нашего героя и нас, так как мы должны будем ему помогать своими знаниями и напомним ему, какую тему мы повторяли на прошлых уроках. (Сложение и вычитание в пределах 100)
- Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме, умение решать задачи.
-Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать? (при покупке товара, при составлении чертежей, для дальнейшего обучения)
- А как называется сказка, кто её герои и кто написал, вы узнаете выполнив первое задание.
Первое задание.
V. Актуализация, повторение, закрепление и отработка полученных знаний.
Задание 1.
- Перед вами числа: 5, 3, 19, 7, 25, 67, 43, 100
- Расположите их в порядке возрастания: 25, 3,5,7,19,43,67,100
- На какие две группы разделим числа? (двухзначные, однозначные)
- Перевернув их мы получим название сказки.
- Название сказки узнали, Колобок
- Главного героя тоже, (показ картинки)
- А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями вот вам
Задание 2.
- Перед вами карточка с круговыми примерами и вам нужно поработать в паре.
- Найдём значения выражений и проверим, какое число у вас получится.
Вспомним правила работы в паре.
- А теперь вспомним, как появился наш главный герой?
- Но сказка наша на новый лад
- И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка. Вот дедуля и просит: “Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь. Пошла старушка за мукой в кладовую, а там мыши. Но стоило появиться коту, они тут же исчезли. Наверно они испугались и попрятались. Может мышки в ваши книжки спрятались? Поищите их, пожалуйста. А кто уже нашел, берите мышку.
- У каждой мышки на спине число записано. Давайте прочитаем эти числа и разложим их на десятки и единицы. – Какое число идет при счете за числом … ?
- Перед числом …?
- Мышки помогли нам поработать с числами. И кот их обижать больше не будет.
- А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то и позабыла
- Давайте поможем ей вспомнить код замка.
10 20 30 40 50
14 22 36 45 59
- Необходимо заполнить пустые ячейки соответствующими числами и объяснить выбор.
А как можно назвать эти числа верхней строчки? (круглые десятки)
Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно остывать.
Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке. (музыка колобка)
Катится Колобок, навстречу ему … Угадайте, кто?
Любит морковку,
Прыгает так ловко…
(Заяц)
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, Заяц, лучше дай задание выполнить!
- Вот тебе задание, но оно очень сложное, если ты его не выполнишь – я тебя съем!
- Ребята, поможем Колобку выполнить задание Зайца?
Задание от Зайца: Задачи в стихах?
Сапожек не носит кошка
Но мама купила кошке сапожки
Сколько сапожек мама купила,
Чтоб кошка ноги не намочила.
Нарвал букет Алёша,
В нём было 8 роз
Он красные три розы
Учителю принёс.
Ответьте, дети на вопрос:
Теперь в букете сколько роз?
Только я в кусты зашла —
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик,
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов?
Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.
А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.
VI. Физ. минутка
Вы устали, засиделись?Вам размяться захотелось?Отложите вы тетрадки,Приступаем мы к зарядке.
Раз – подняться, потянуться,Два – согнуться, разогнуться,Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,На четыре – руки шире,Пять – руками помахать,Шесть – за парту тихо сесть.Семь, восемь - лень отбросим.
- Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше. (музыка колобка)
- Прикатился в Лесную школу. А там урок начался. Сел он за парту, открыл тетрадь, но прежде чем начнём писать выполним пальчиковую гимнастику
(пальчиковая гимнастика)
- Записал дату, повторил написание цифр, посчитал и так увлёкся, что не заметил как подошёл к нему
Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?
- Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался.
- А зачем я тебе?-
- Съесть хочу, проголодался малость.
- Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь.
- Это верно, задали мне задание не простое.
Задание от волка Сравнить числа учебник стр. 10, № 40
- Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку.
- Он доволен остался, а колобок покатился дальше. (музыка колобка)
- Катится и видит сидит...
- Медведь и читает задачу:
В ведро вмещается 10 л мёда, а в бочонок на 39 л больше.
Сколько литров мёда в бочонке?
- Увидел Мишенька колобка, забыл про задачу и говорит: Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я тебя!
- Где тебе косолапому съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.
- Поможем, ребятки?
- прочтите условие задачи
- вопрос
- Что известно,
- что неизвестно,
10 л.
? на 39 л. больше
- что надо найти?
- Запишем краткую запись к задаче в виде рисунка
- каким действием будем выполнять решение?
- почему именно сложением
(дети записывают решение, взаимопроверка) 10 + 39 =49 (л.)
Поможем Мишеньке с этим рисунком. Геометрический материал.

Задание.
- Что вы видите? (фигуры)
- Сколько их? (5)
-Сколько четырёхугольников изображено на рисунке?- Повторяем углы.
- Доволен Мишенька остался, распрощались они как хорошие друзья и покатился наш колобок дальше. (музыка колобка)
- А навстречу ему …
- Конечно лиса. Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй колобок, румяненький бочок. Слышала по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки медведю решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться. Поможем и мы колобку. Задание лисы - работа в группах.
- Раскрасить математического колобка. «Кто вперед и правильно, та группа и победит»
Проверка у доски.
- А теперь если вы правильно решили, то прочитаем тайну « В знании – сила»
- Что это за предложение? Пословица.
- Вы согласны с ней? Я тоже согласна. Если бы не было знаний мы не смогли бы помочь колобку. И лиса наверняка бы его съела. Расстроилась лиса что осталась без обеда, да делать нечего … А вам за помощь спасибо. Заканчивается наша сказка хорошо. Колобок остался цел и невредим, все задания выполнены.
Вы - молодцы!
Итог урока.
- Чем мы занимались на уроке?
Вспомним, что удалось повторить за урок?
- Что показалось трудным?
- Какое задание было самым интересным?
Рефлексия
- Давайте оценим свою работу.
- А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка
и поместите на дерево класса. (изображение лиц колобка)
- Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки.
Но помните: -
- В мире много сказок грустных и смешных
Нам нельзя без дружбы.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки побеждает зло!

Приложенные файлы


Добавить комментарий