Урок математики 2

Учитель: Бибер С.В.
Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №15»
Предмет: математика и окружающий мир
Программа: «Школа России»
Краткая аннотация урока: общая характеристика урока.
Класс, профиль: 3, коррекционный.
Тема урока: «Животные Пермского края в математических задачах».
Тип урока: интегрированный
Цель: способствовать формированию навыка умножения и умению применять таблицу умножения в нестандартной ситуации.
Задачи.
Создать условия для закрепления таблицы умножения, умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; обеспечить понимание содержание учебного материала всеми учащимися.
Способствовать развитию познавательной самостоятельности; формированию умения анализировать.
Способствовать формированию межпредметных компетенций; развитию позитивных навыков общения.
Ожидаемый результат: знание таблицы умножения и умение использовать эти знания на практике.
Технологические особенности: использование презентации
Используемое оборудование: комплект демонстрационного оборудования, сигнальные карточки, индивидуальные карточки.
Используемые цифровые образовательные ресурсы: интернет-ресурсы:
Картинки диких животных.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Галкина И. А. Электронные физминутки для глаз.
Презентация «Умножение и деление».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Ход урока
Оргмомент (слайд 1)
Прозвенел звонок для вас,
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сядьте, спинки прямо
Вижу, класс наш - хоть куда,
Мы начнём урок тогда.

Устный счет
- Сейчас мы будем решать «веселые задачки».
Послушайте первую: (слайд 2)
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
- А теперь выберите правильное решение. Карточки у вас на столе.
(Поднимают карточку с решением)
- Почему 5 х 2? (по пять морковок 2 раза)
- Сколько морковок съели зайчата?
Вторая задача (слайд 3)
Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла.
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
- Покажите карточку с правильным решением.
(Показывают карточку - 9 : 3)
- По сколько шишек получил каждый бельчонок?
Третья задача (слайд 4 )
Дарит бабушка-лисица
Трём внучатам рукавицы:
Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте!
Сколько всех, пересчитайте!
- Покажите карточку с правильным решением.
(Показывают карточку – 2 х 3)
- Сколько рукавичек подарила бабушка-лисица?
- О ком были веселые задачи? (о животных)
- Где они живут? (в лесу)
- Верно, эти животные обитают в лесах Пермского края.
- Назовите еще животных, которые обитают в лесах Пермского края.
- Какие действия использовали при решении веселых задач? Что мы повторили? (таблицу умножения и деления)

3. Сообщение темы и целей.
- Сегодня на уроке мы закрепим знания таблицы умножения, будем решать задачи и поговорим о животных нашего края.
4. Физминутка для глаз (слайд 5)
- А сейчас, выполним физминутку «Путешествуем звездочкой».
Посмотрите на звездочку. Поднимитесь на 2 клетки вверх, кого вы там видите? А теперь 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, кого вы теперь видите? -- Кого вы видите в левом верхнем углу таблицы? В правом нижнем углу?
- Сколько горизонтальных строчек? Вертикальных?
- Сколько всего животных в этой таблице?
5. Работа в тетради.
- Скажите, какое сегодня число? (9 декабря)
- Что вы можете сказать о нем? (однозначное, нечетное)
- Из каких двух множителей состоит число 9? (3 и 3)
- Напишите в тетради число, классная работа.
- Лана, напомни, пожалуйста, ребятам правила посадки.
- Ребята, угадайте, какой зверек вот-вот появится на поляне?
Комочек пуха
Длинное ухо,
Прыгает ловко
Любит морковку. (Заяц) (слайд 6)
- Чтобы выжить в суровую зиму, что нужно зайцам? (тепло, корм)
- Наш зайчик встрепенулся, поднял уши и бросился наутек. Он почувствовал, что кто-то приближается. Угадайте, кто это?
Хвост пушистый, Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса) (слайд 7)
- Кем питается лиса? А кто помнит, как лиса выгоняет мышей из норок?
- Ребята, посмотрите на эти следы, как вы думаете, где заячьи следы, а лисьи? (слайд 8)
- Как вы догадались?
- Внимание, задача. (слайд 9 )
Заяц пробежал 15 метров, а лиса в 3 раза меньше. Сколько метров пробежала лиса?
- О ком говорится в задаче?
- Что известно? Что надо узнать?
- Во сколько действий будет задача? Каким действием мы ее решим?
- Кто желает поработать у доски? (1 ученик записывает решение на доске)
- У кого есть замечания? Проверьте.
- Молодцы, правильно решили задачу и помогли зайцу убежать от лисы.
Вот на поляне другой зверек. Угадайте, кто это?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка) (слайд 10)
- Чем питается белка? (грибами, орехами, шишками)
- Послушайте задачу: (слайд 11)
У белки 9 орехов, а шишек в 5 раз больше. Сколько шишек у белки?
- О ком говорится в задаче? Что известно?
- Во сколько действий эта задача? Каким действием ее решим?
- Решение этой задачи запишите самостоятельно в тетради?
(проверка слайд 12)
6. Физминутка.
– Давайте отдохнем после напряженной работы.
– Ребята, представьте себя маленькими зверушками и выполняйте те движения, которые делают они.
Звериная зарядка. Раз - присядка, Два - прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснутся кулачками потереть глаза Любят долго потянуться потянуться Обязательно зевнуть зевнуть, прикрывая рот ладошкой Ну и хвостиком вильнуть движение бедрами в стороны А волчата спинку выгнуть прогнуться в спине вперед И легонечко подпрыгнуть легкий прыжок вверх Ну, а мишка косолапый руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса Широко расставив лапы ноги на ширине плеч То одну, то обе вместе переступание а ноги на ногу Долго топчется на месте раскачивание туловища в стороны А кому зарядки мало - Начинает все сначала! развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх
– Понравилось быть зверушками?
7. Игра «Угадай»
- Ребята, белка грызла орехи, а скорлупа падала вниз на большой сугроб. Вдруг сугроб зашевелился.
Вычислите, и по ответу, отгадайте, кто это? (слайд 13)
Барсук - 30
Медведь – 38
Рысь – 48
5 х 6 + 8
- Правильно, это медведь. (слайд 14)
- Ребята, а в какое время года у медведицы появляются медвежата? (зимой)
- А вот, сколько медвежат обычно появляется, вы узнаете, выполнив следующее задание: (слайд 15)
Два – 56
Четыре – 66
Шесть – 76
18 : 3 + 50
- Правильно, зимой у медведицы обычно появляется 2 медвежонка, величиной с рукавицу. (слайд 16,17)
Физминутка для глаз «Снежинки»
- Проведем физминутку для глаз. Послушайте загадку:
С неба падают зимою
И кружатся над землёю Лёгкие пушинки, Белые ... (снежинки) (слайд 18)
8. Самостоятельная работа.
- А сейчас, вы поработаете самостоятельно. У вас на столах лежат карточки с примерами, записанными в столбик. Вам надо их решить. Кто решит, поднимите руку. (слайд 19)
9. Проверка. (слайд 20)
- А сейчас, возьмите простой карандаш и ставьте «+», если правильно, и «-» - если ошибка.
- Поднимите руки, у кого все ответы правильные.
- У кого 1 ответ неверный?
- Теперь, с помощью этого ключа, попробуйте отгадать слово в таблице, внизу карточки. (слайд 21)
(Вставляют буквы, отгадывают слово)
- Какое слово получилось? (МОЛОДЦЫ) (слайд 22, анимация «аплодисменты»)
9. Рефлексия
- Что было сложного для вас на уроке. Что наоборот не вызвало затруднений?
10. Итог урока.
- Что на уроке повторили?
- Что узнали нового?


Приложенные файлы


Добавить комментарий