Вшсоко школа но4 2010г.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»Внутришкольная система оценки качества образования автор Кузьмина В.Ф. зам. директора по УР г. Губкинский 2010 Понятие качества образования Качество школьного образования – это такая совокупность его свойств, которая обуславливает его способность выполнять выдвинутые обществом задачи по формированию и развитию личности в аспектах ее обученности, воспитанности, выраженности социальных, психических и физических свойств В.П.ПанасюкКачество образования рассматривается как соотношение цели и результата, как мера достижения цели в зоне потенциального развития личностиМ.М.Поташник Составляющие качества образования1 Доступность        Минимизированный отсев        Создание условий для обучения школьников с различными образовательными возможностями         Системная подготовка к непрерывному образованию по окончании школы.2.  Выполнение государственного стандарта образования и санитарно-гигиенических требований к организации         Положительные результаты ЕГЭ         Положительные итоги независимых «срезов»         Выполнение учебных программ         Наличие лицензии, подтверждающей соответствие санитарных, пожарных и иных форм требованиям3.  Эффективная работа с учащимися, имеющими потребности в повышенном уровне образования (одаренные)         Результаты выступления учащихся на предметных олимпиадах и конкурсах         Наличие портфолио индивидуальных достижений         Наличие высоких достижение на ЕГЭ4.  Индивидуализация образования         Наличие системной диагностики и наблюдения за развитием школьников         Возможность самоактуализации по внеурочной деятельности Составляющие качества образования 5.     Использование современных технологий обучения     Использование вычислительной техники и современных технических средств в учебном процессе      Возможность для школьников работы в ИНТЕРНЕТе      Деятельность по внедрению и разработке образовательных технологий     6.      Результативная воспитательная работа     Отсутствие правонарушений среди учащихся     Высокий уровень удовлетворенности воспитательной работой со стороны школьников и родителей      Результативная деятельность по формированию патриотической, нравственной и др., характеристик личности7. Высокая квалификация педагогов Отсутствие учебных перегрузок, сохранность здоровья дете Большое число педагогов, аттестованных на высшую квалификационную категорию Большое число педагогов, имеющих звания, надбавки, гранты Удовлетворенность образовательными услугами со стороны заказчиков (родителей и учащихся)   Высокий уровень удовлетворенность школьным образованием со стороны родителей Высокий уровень удовлетворенности образованием со стороны школьниковОтсутствие конфликтов или наличие механизма их цивилизованного решения Краткая характеристика ОУ Качество образования выпускников – это определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигли выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания В.М.Полонский ПРИОРИТЕТНЫЕ направления развития школы реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем, в т.ч. ДОУ- ШКОЛА – ВУЗ;совершенствование материально-технической базы;усиление личностно-ориентированной направленности обучения;создание психологического климата сотрудничества и взаимоуважения всех участников образовательного процесса;обеспечение акмеологического сопровождения УВП.Задачи: обновление нормативно-правовой документации; использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании, совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся; усиление мотивации педагогов на освоение инновационных технологий; совершенствование образовательной среды на основе индивидуальной работы, направленной на профориентацию старшеклассников через предпрофильное и профильное обучение; создать условия для развития личности ребенка путем расширения сферы дополнительного образования.ЦЕЛЬ работы коллектива – создать максимально благоприятные условия, способствующие для самообразования и саморазвития личности, сохранению здоровья и обеспечивающие высокое качество образовательного процесса. Основные показатели работы школы {3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}Обучалось учащихся2007/20082008/20092009-2010В основной школе887814850В средней школе90134135Всего по школе977948985Отсев учащихся:нетнетнетИз основной школынетнетнетИз средней школынетнетнетНе получили аттестат:нетнетнетОб основном образованиинетнетнетО среднем образованиинетнетнетОкончили школу с аттестатом особого образца222С золотой медалью1нетнетС серебряной медалью510 Основные показатели работы школы {3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}Обучалось учащихся2007/20082008/20092009-2010Награждены похвальным листом «За отличные успехи в учебе»«Круглые» отличники321729Окончили на «отлично»:По 2—4 классам322528Окончили на «отлично»:По 5-9 кл.251515Окончили на «отлично»:По 10-11 кл.413Окончили на «отлично» всего по школе614146Награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 9класс51012Награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 11 класс18727 Результаты обучения 2010 Сравнительный анализ успеваемости 2-11 классов за три годаВывод:Сравнительный анализ приведенных данных свидетельствует о положительной динамике абсолютной и качественной успеваемости в течение трёх лет. Все учащиеся МОУ «СОШ №4» выполнили образовательные стандарты по обязательным предметам (русский язы к, математика) и получили аттестаты о среднем (полном) образовании.{18603FDC-E32A-4AB5-989C-0864C3EAD2B8}Предметы200820082009200920102010Успев.Качество знанийУспев.Качество знанийУспев.Качество знанийРусский язык99%55%97%72%100%65%Математика85%40%100%67%98%59% Дважды обладатель Гранта Президента Российской Федерации /2006 г., 2008 г./;Обладатель Гранта Главы города Губкинский /2008 г./;Лауреат I Окружного образовательного форума «Инновации в образовании» /2008 г./;Лауреат Всероссийского конкурса «Школа России – 2007»Лауреат Федеральной образовательной программы «Интеллектуально – творческий потенциал России» /2005 г., 2006 г., 2007 г., 2008 г./Обладатель звания «Образовательное учреждение – интеллектуальный лидер» /2007 г./;Обладатель медали «За вклад в развитие образования РФ» Обладатель премии «Золотая птица»», победитель IV Всероссийского конкурса «Успех» /2008 г./;С 2005 года ежегодно школа входит в число 100 лучших образовательных учреждений России ; Школа занесена в Национальный реестр ведущих общеобразовательных учреждений РФ;Материалы о школе внесены в Федеральный справочник «Среднее общее образование РФ» Участие школы в конкурсах разного уровня{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}МероприятиеУровеньРезультат Международная выставкаНаша новая школа –образование будущего»г. МоскваСертификат участникаМеждународный конкурс» «BRITISH ByLLDOG»г. МоскваСертификат участникаКруглый стол «Студенчество Ямала»г. Санкт-ПетербургУчастиеНаучно-практическая конференция«Человеческие качества в современном мире-проектирование будущего»г. МоскваГК Дворец Конгрессов Сертификат участникаУчастие во Всероссийской научно-практической конференции «Воспитание элиты , как ресурса развития регионаг. МоскваУчастиеСеминар директоров школ Роснефть-классовг. МоскваПилотная площадкаФестиваль студенческой молодежи, выпускников Роснефть-классовг. МоскваТрансляция опыта Смотр конкурс «На лучшую организацию обучения безопасности жизнедеятельности в ОУ ЯНАО» ЯНАО г. СалехардДиплом 1 местоКруглый стол «Школьная среда, как источник и пространство развития нравственных качеств личности» с участием представителей элитной гимназии г. Санкт-Петербурга, РН Пурнефтегазг. ГубкинскийУчастиеНаучно-практическая конференция педагогов«Современная школа- сегодня и завтра»г . ГубкинскийучастиеГородской семинар «Здоровьесберегающий компонент в УВП по методике ВФ Базарного»г. ГубкинскийОбобщение опыта создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образованияЦель ВШСОКО Информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга  системы образования образовательного учреждения;Разработка единой информационно-технологической базы системы оценки качества образования;Определение форматов собираемой информации и разработка  технологии ее использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений;Формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;Выявление факторов, влияющих на повышение качества образования;Повышение квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к лицензированию и аккредитации образовательного учреждения, аттестации педагогов, индивидуальных достижений обучающихся;Реализация  механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки качества образования;Определение рейтинга педагогов и стимулирующей надбавки к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания.Основными задачами ВШСОКО являются: Принципы внутришкольной системы оценки качества образования:Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости; Открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; Инструментальности и технологичности используемых показателей с учетом потребностей разных потребителей образовательных услуг, минимизации их количества; Учета индивидуальных способностей и развития отдельных учащихся при оценки результатов их обучения, воспитания; Доступности информации о состоянии и качестве образования для потребителей; Повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога. МОДЕЛЬ внутришкольной системы оценки качества образованияПроцессуальный блокИнформационно-презентационный блок Концептуальный блок: Нормативно-документационный блокСуществующие нормативные документы Необходимые для разработки нормативные документы Положение о системе оценки качества образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»Программы мониторинговых исследованийПоложение о мониторинге качества образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»Оценочно-измерительные средства для использования в ВШСОКОПоложение о Портфолио достижений учащихся Положение по учету контингентаПоложение о профильном классеПоложение о внутришкольном контроле Положение о промежуточном контроле и итоговой аттестации учащихся Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации Рекомендации по проведению самообследования по качеству образования в ОУПрограммы мониторинговых исследований : «Мониторинг качества предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Мониторинг формирования здоровьесберегающей среды и здоровья учащихсяПоложение о совете по развитию качестваПоложение о рейтинге кабинетов, о рейтинге ШМО Организационный блок ВШСОКО:Администрация школыформирование концептуальных подходов к оценки качества образования, обеспечение реализации процедур контроля и оценки качества образования, координирование работы различных структур, деятельность которых связана с вопросами оценки качества образования, определение состояния и тенденции развития школьного образования, принятие управленческих решений по совершенствованию качества образования.Педагогический совет обсуждение проектов нормативных и правовых актов по формированию и функционированию школьной системы оценки качества образования, координация деятельности всех заинтересованных сторон по созданию школьной системы оценки качества образования; рассмотрение вопросов, связанных с разработкой школьной системы оценки качества образования и координации деятельности его участниковУправляющий совет школы участие в обсуждении и заслушивание руководителя школы по реализации ВШСОКО, оценивание деятельности руководителя и педагогов школы по достижению запланированных результатов .Методические объединенияобеспечение помощи отдельным педагогам в формировании собственных систем оценки качества обучения и воспитания, проведение экспертизы индивидуальных систем оценки и качества образования, используемых учителями.Целевые аналитические группы (комиссии) участие в оценке продуктивности и профессионализма педагогов в первом направлении их аттестации.Комиссии по проведению конкурсов Оценивание деятельности учащихся и педагогов во внеурочное время Группы по проведению самообследованияподготовка материалов по оценке качества образованияСлужбы психологического сопровожденияПроведение психологических исследований, прогнозирование результатов обучения, разработка рекомендаций по оптимизации условий образовательного процесса








Мониторинг оценкиКачества по направлениямПортфолиоучащихсяСамообследованиеРейтинг классов,учащихсяЭкспертизаАттестацияпед. кадров(II кв. категория)Промежуточная иитоговая аттестация1-8кл,10кл.АдминистративныеконтрольныеработыВнутренняя оценка качества образованияВнешняя оценка качества образованияКонцептуальные основыЦелевые установкиСистема требований, норм, стандартовОбъекты оценкиРезультаты оценочной деятельностиСубъекты оценкиОценка со стороныобщественностиАккредитация, лицензированиеСтатистические данныеЕГЭКонкурсы, олимпиадыфорумыСрезовые контрольныеработыАттестацияпед. кадров(I кв. категории, высшая)Управленческие решения по улучшению качества Процессуальный блок ИНСТРУМЕНТАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ и РЕСУРСНЫЙ БЛОК АИУС «Сетевой город. Образование» банки данных оценочные методики качества образования информационно-методические ресурсы аналитическая информация по результатам внешнего контроля школы статистические сборники ресурсы Интернета и сайты методические рекомендации по ВШК отчёты по самообследованию ПАРАМЕТРИЧЕСКИЙ БЛОК оценочно-критериальные комплексы школьные целевые индикаторы качества отраслевые и межотраслевые показатели ИНФОРМАЦИОННО-ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ БЛОКСайт школы, публикации в СМИ, печатная продукциясеминары, конференциианалитические доклады, публичные докладыаналитические отчеты, статистические материалы Терминал, информационное табло Перечень, периодичность и краткая характеристика используемых в системе методов, технологий и процедур оценки качества образования в период комплексных проверок школьной образовательной системыв ходе участия участников образовательного процесса в конкурсах в рамках ПНПОв ходе подготовки ежегодного Публичного доклада директора школы о состоянии образовательной системыСамообследование Рейтинг По итогам четверти на основании данных: Рейтинг кабинетов Рейтинг классов Рейтинг «Лучший ученик» Внутренний аудитВнутренний аудит документов планирования и выполнения учебного плана, мероприятий ВШК; экспертиза качества уроков, профессиональной деятельности учителей, выполнения учебной программы, ведения школьной документации. Внутренний аудит предполагает отслеживание по следующим направлениям: Уровень обученности учащихсяОрганизация процесса обучения;Уровень воспитанности;Уровень профессионального мастерства педагогов;Качество предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе. Внешний аудит Тестирование Центра довузовской подготовки Тюменского Нефте-газового университета (в Роснефть-классах) с 2008г. Тестирование Горного института им. Плеханова г. Санкт-ПетербургаТобольская академия им. Д.И.Менделеева « Уровень физического развития учащихся классов оборонно- спортивного профиля.»Организация деятельности Роснефть-классов. Федеральный институт повышения квалификации работников образования г. Санкт- Петербурга. Директор Института Никитин О.А.Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» Международная игра- конкурс «Кенгуру» (математика)Российский заочный конкурс – олимпиада «Познание и творчество»Всероссийская спартакиада «Призывники России» Портфолиов ходе участия участников образовательного процесса в различных конкурсах, в т.ч. в рамках ПНПО Перечень разработанных методик, использующихся для оценки различных аспектов качества образования Матричная модель анализа урокаАвтор Е. Коротаева, кандидат педагогических наук, доцент Уральского государственного педагогического университета{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}Ф.И.О. учителяпредметИванова И.И.информатикаПараметры наблюдения Дата, место, проведения урока№ п/п 11.02.0904.03.09  1Создание познавательной атмосферы урока23  2Применяемые методы обучения24  3Организационная деятельсность34  4Учебное взаимодействие учителя и учеников23  5Речь педагога и её значение на уроке33  6Воспитывающая сторона занятия23  7Контроль и коррекция знаний учащихся24  8Результативность занятия34  Итого:2,43,5{284E427A-3D55-4303-BF80-6455036E1DE7}УровеньПараметры наблюденияСоздание познавательной атмосферы урокаПрименяемые методы обученияОрганизациядеятельностиучащихсяУчебное взаимодействие учителя и учениковРечь педагогаи ее значениено урокеВоспитывающая сторона занятияКонтроль икоррекциязнаний уч-сяРезультативность занятияt23 Методика СИРС Образовательный мониторинг Мониторинг воспитательной деятельности Проблемы, стоящие перед школой в области оценочной деятельности:Объективность оценки, выбор индикаторов оценки, критериев и показателей;Дефицит научно-методического сопровождения ВШСОКОразработка моделей оценки, проектирование оценочно-диагностических комплексов, оценочных технологий;Формирование оценочной культуры субъектов образовательной деятельности и управления;Выбор и установление норм и стандартовОтсутствие специализированных штатных единицНедостаточность развития структур и механизмов независимой ОКО Пути решения проблемРевизия и систематизация банков данных совершенствование нормативной базыИзучения опыта других территорийСовершенствование структурВнедрение ИКТ в механизм оценки качестваИздание методических рекомендаций Перспективы развития проведение работ по отбору, освоению и адаптации оценочно-измерительных средств для использования в муниципальной системе оценки качества образования; разработка материалов оценочно-измерительных средств;перевод в автоматизированный режим вновь созданных методик и оценочно-измерительных средств, программ мониторинга.

Приложенные файлы


Добавить комментарий