Урок математики 2 класс 19


Математика. 2 класс. УМК « Планета знаний» Математика. М.И. Башмакова
Тема урока: Повторение табличного умножения и деления.
Цель для учителя:
- способствовать развитию умения выполнять табличное умножение и деление;
- создать условия для формирования умения применять табличное умножение и деление при решении выражений, задач.
Планируемые результаты:
Предметные - имеют представления как соотносить взаимно обратные случаи умножения и деления, умеют умножать и делить в пределах табличного умножения ( однозначных чисел); решать простые и составные задачи на увеличение в несколько раз, нахождение суммы, выполнять вычисления в 2 действия..
Личностные УУД – оценивают свои достижения, собственной учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества.
Метапредметные УУД
Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний, воспринимать информацию необходимую для решения учебной задачи.
Регулятивные – самостоятельно выделяют и формулируют цель , составляют план последовательности действий;
Коммуникативные - согласованность действий с партнером, вступление в коллективное учебное сотрудничество;
Ход урока
Орг. момент Число , классная работа.
- Какие слова ? Словарные
Подписывают число …
Минутка чистописания - Для чего прописываем числа?
37 – назовите все, что знаете об этом числе. - красиво и правильно оформлять работы;
Устный счет.
( разминка)
Целеполагание.
Определение темы, постановка целей, планирование.
- Выполним математическую разминку ( Показываете ответы на карточках по очереди, обсуждаете)
- Увеличь 24 на 30;
- Уменьши 53 на 21;
- Увеличь 9 в 8 раз;
- Число на 3 больше 48;
- число в котором 2д. и 7 ед.
- Есть у нашего Андрейки
Шесть монет по 2 копейки
На покупку сладкой плюшки.
Сколько денег у Андрюшки?
- Мышка зерна собирала,
По 2 зернышка таскала,
Принесла их 9 раз.
Каков мышкин стал запас?
54 32 72 51 27 12 18
- прочитай числа.
- Найдите лишнее. Докажи?
- В ваших ответах звучит тема урока, попробуем ее назвать.
- Всю таблицу изучили?
- что будем делать?
- Тема….
( записываю на доске)
- Чему будем учиться, подумайте…. Ответы показывают на карточках, один записывает на доп. Доске.
Ответы называют по 1, сразу.
Доп. Доска с записанными числами
51 – лишнее т.к. его нет в таблице умножения, остальные результаты табличного умножения.
- табличное умножение и деление
- да.
- повторять
… Повторение табличного умножения и деления.
- учиться решать примеры, выражения, задачи.
Актуализация знаний
Практическое применение - Чтобы выполнить все задания, давайте вспомним:
- как называются числа при умножении?
- что обозначает 1 множитель?
- 2 множитель?
- Как называются числа при делении?
Зачем надо знать таблицу умножения? 1 множитель, 2 множитель, произведение
- какое слагаемое взяли,
- сколько раз повторилось слагаемое.
Быстро решать примеры, выражения, задачи, находить площадь, правильно совершить покупку в магазине, посчитать детей…. Парами….
Повторение табличного умножения.
Отработка вычислительных навыков.
Работа по учебнику
С. 100 №1 (а, б)

Проверка с использованием интерактивной доски 5*3=15 6*4=24
5*6=30 4*7 = 28
7*5=35 8*3=24
5*8=40 4*8 = 32 Комментируют пример, все записывают в тетрадь, решают, проверяют на интер. доске.
Работа в парах Вспомните правила работы в парах.
- Найди выражения с одинаковым значением, соедини.
Проверка!
-Сколько подобрали выражений, чему равно значение
- почему остались лишние? Дети выполняют на карточках задание.
Проверяют.
5
6
Получилось 4 и 5
Физминутка. Решение задачи на нах суммы, увеличения в несколько единиц.
Фронтальная работа Учебник с.101, № 3
Краткая запись, выделение ключевых слов, данных вопросов, решение 1 чел у доски.
Работа в группах
( План последовательности действий ) Правила работы в группе.
-какие даны выражения?
- что надо помнить?
Порядок действий, промежуточные ответы
Проверка!
Кому задание показалось легким? На карточках выполняют выражения в несколько действий.
- в два действия;
- * и :- + и –
Порядок действий, промежуточные ответы
Один из команды выходит, правильно прочитывает, объясняет как решал, все проверяют.
Самостоятельная работа
( разноуровневая)
Самооценка - Следующее задание выполните самостоятельно, выберите уровень.
Проверка! На доске записаны ответы
- проверьте.
- Кто справился без ошибок? 1 ошибка, 2 ошибки?
- Кто доволен уровнем, который выбрал?
Кому задание показалось легким?
Можете переходить на следующий уровень. Дети выбирают уровень, решают, проверяют
Итог
Рефлексия. - В начале урока вы поставили цель, все ли сделали, что запланировали?
- Значит можно сделать вывод, что мы цели достигли.
- Остались ли для вас трудные случаи табличного умножения и деления?
- оцените свою работу, те кто собой доволен, старался, со всеми заданиями успешно справился – 5,
Кому немного было сложно и не все задания выполнили успешно – 4,
Кому было сегодня трудно, и надо еще подучить таблицу – 3
Молодцы! Спасибо за урок! Таблицу умножения повторили.
Дети оценивают свою работу показывая пальцы рук.
Домашнее задание Учебник стр. 101, № 4 Устный счет
- Увеличь 24 на 30; 54
- Уменьши 53 на 21; 32
- Увеличь 9 в 8 раз; 72
- Число на 3 больше 48; 51
- число в котором 2д. и 7 ед. 27
- Есть у нашего Андрейки
Шесть монет по 2 копейки
На покупку сладкой плюшки.
Сколько денег у Андрюшки? 12
- Мышка зерна собирала,
По 2 зернышка таскала,
Принесла их 9 раз.
Каков мышкин стал запас? 18
54 32 72 51 27 12 18

Приложенные файлы


Добавить комментарий