Урок математики 2 класс 2

Тип урока: Закрепление сложения и вычитания в пределах 100.
Цели урока: 1.Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
2.Развивать память, внимание, логическое мышление, математическую речь.
3.Воспитывать умение работать в коллективе, дисциплинированность,
самостоятельность, любовь и бережное отношение к природе.


Оборудование: 1.Рисунки медведя, бурундука, ежа, змеи.
2.Рисунки первых весенних цветов, дерева, листьев, солнышка, птиц.
3.Таблица и сюжетная картина для игры «Составь картину».
4.На ватмане «Занимательный квадрат».


Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Учитель: Сегодня на уроке, решая примеры и задачи, мы с вами будем наблюдать, как оживает весной природа.
2. Устная работа.
Учитель: Выглянуло весеннее солнышко ( На доске солнышко.) Небо синее-синее. С каждым днём становится теплее. Тает снежок. Выглянет из земли свежая травка. На лесных опушках, в поле, на лугу появляются первые весенние цветы. Давайте посмотрим, какие цветы можно увидеть весной? (На партах у детей первого ряда лежат первые весенние цветы: подснежник, медуница, ландыш, первоцвет, одуванчик, мать -и- мачеха. На них с обратной стороны записаны примеры. Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют цветы на доску.)
Учитель: Многие цветы в последние годы попали в Красную книгу. Их осталось очень мало! Запомни эти цветы: подснежник, медуница, ландыш, первоцвет, ветреница, кувшинка. Красота растений не в букетах, а там, где они растут! В вазе цветы быстро погибнут. Нельзя рвать цветы!
Никогда не причиняйте природе вреда!

Учитель: Весной вся земля станет зелёной. Лес оденет зелёный наряд. Давайте посмотрим, как это происходит? Вот какое дерево было у нас зимой. ( На большом листе рисунок дерева. На партах у детей второго ряда лежат зелёные листья. На них с обратной стороны записаны примеры. Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют листочки на дерево.)

Учитель: К нам возвращаются наши пернатые друзья и весеннее небо заполнится стаями птиц. Давайте узнаем, какие птицы прилетают к нам весной из тёплых стран. ( На партах у детей третьего ряда перелётные птицы: скворец, грач, ласточка, соловей, жаворонок, иволга, зяблик, стриж, кукушка. На них с обратной стороны записаны примеры. Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют птиц на доску.)
Вот прилетели птицы и славят весну. А как мы можем помочь перелётным птицам? Давайте поиграем в игру «Составь картину» и увидим, как можно помочь птицам. (Картина разрезана на 6 частей. Дети находят в таблице значение выражений, разрезанные части соединяют и получают картину.)

80-8

36-20

30+24

40-11

39+4

15+50




3.Физкультминутка.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.

Учитель: Весеннее солнышко разбудило- растревожило не только растения, насекомых, птиц, но и зверей, которые просыпаются от зимнего сна. Первым проснулся и вылез из берлоги хозяин наших лесов – медведь. Он предлагает вам вспомнить величины.
7 дм 4 см = см
5 дм 7 см = см
36дм = м дм
40см =...дм
7 дм = см

Учитель: Вслед за медведем проснулся и шустрый весёлый бурундук, по народному поверью – «медвежья совесть». Маленький бурундук, рыженький, хвостик пушистый. На спине пять чёрных полосок. (На доске рисунок бурундука.) А вот какое у него для вас задание. Вместо звёздочек вставить нужные знаки действия.
(40 * 25) * 5 = 20
50 * (43 * 10) = 83
40 * (29 * 10) = 1
(75 * 20) * 40 =95

Учитель: Весна даже угрюмого ежа расшевелить может. Просыпается ёж и вот уже лезет из-под трухлявого пня. (На доске рисунок ежа.) Ёжик приготовил для вас занимательные квадраты. Надо заполнить все клетки числами так, чтобы при сложении чисел по всем направлениям получилось число 90.

45


42



30



18


15

Учитель: Весна пробуждает от зимнего сна и бодрит даже тех, кто многим внушает ужас и отвращение. Это змея. (На доске рисунок ужа.) В наших краях живут ужи и гадюки. Долгий зимний сон кончился и теперь они днём греются на солнце. Они предлагают вам решить задачи.
1.Длина ужа 100 см, а длина гадюки 70 см. На сколько сантиметров уж длиннее гадюки?
2.Кобра короче анаконды, а питон длиннее анаконды. Кто длиннее – питон или анаконда?

4.Работа по учебнику.
Решение задачи №2, стр.104;
а) чтение задачи;
б) анализ задачи;
в) составление краткой записи и решение в тетрадях.

5.Подведение итогов урока.
-Что узнали нового?
-Чему научились на уроке?
-Что понравилось больше всего?





Приложенные файлы


Добавить комментарий