Урок математики 2 класс 21

Урок математики 2 класс.
Тема: Прямоугольник и квадрат.

Цели: Сформировать у детей представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознать эти фигуры; воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма; развивать каллиграфический навык письма цифр; закрепить знания изученных случаев таблицы умножения; расширить знания детей об окружающем мире; развивать умения наблюдать и сравнивать.
Оборудование: комплекты геометрических фигур для всего класса; угольники; рисунки геометрических фигур для иллюстрирования геометрической сказки; лабиринт; таблица для арифметического диктанта; ИПК.
Ход урока.
I Организационный момент.
- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Сядем закроем глаза и скажем:
- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё(видят), уши внимательно слушают и всё (слышат), голова хорошо (работает).
- С каким настроением вы начинаете урок, покажите смайликов.
- Открыли тетради записали число 29 апреля, слова «классная работа».
II Сообщение темы урока. Слайд№1.
Сегодня, ребята, нас ожидает встреча с удивительной наукой. А какой мы узнаем, если найдём значения выражений и расставим полученные результаты в порядке возрастания.
- Каждый для себя выберет столбик примеров и запишет в тетрадь.
4 * 5 : 2=10 (е) 28 : 7=4 (г) 3 * 9=27 (я)
27 : 9 * 5=15 (р) 48 : 8=6 (е) 4 * 3=12 (т)
24 : 8 * 3=9 (м) 56 : 7=8 (о) 2 * 9=18 (и)
4
6
8
9
10
12
15
18
27

Г
Е
О
М
Е
Т
Р
И
Я

Сообщение. Слайд№2.
Слово геометрия в переводе с греческого языка означает «измерение Земли» (geo – Земля, metrio – мерить).
III Арифметический диктант.
- Сначала мы выполним математический диктант.
1) Ширина спортивного зала 7 м, а длина 14 м. На сколько метров ширина спортивного зала меньше его длины? (на 7 м)
2) Периметр стола 72 дм, а периметр стула 8 дм. Во сколько раз периметр стола больше, чем периметр стула? (в 9 раз)
3) Площадь зала 24 кв.м, а спальни на 6 кв.м меньше. Чему равна площадь спальни? (18 кв.м)
4) Мама купила тесьму длиной 42 см, шириной 6 см. На сколько сантиметров длина тесьмы больше ширины? (на 36 см)
- На доске точки и цифры. Найдите и обозначьте цветными точками полученные числа.
На доске. Слайд№3.
.6
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Работа над темой урока.
- Как вы думаете, какая геометрическая фигура получится, если соединить выделенные точки?
- Квадрат.
- Проверим.
(Соединяем точки, в результате получается квадрат.)
- А какие еще геометрические фигуры вы знаете?
- Треугольник, прямоугольник
- Давайте посмотрим сценку «Треугольник и Квадрат».
(Выходят три ученика, один из которых выступает от имени Автора, второй – Треугольник, а третий – Квадрат.)
Автор. Жили-были два брата: Треугольник и Квадрат. Старший – квадратный, добродушный, приятный. Младший – треугольный, вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат.
Квадрат. Почему ты злишься, брат?
Автор. Тот кричит ему.
Треугольник. Смотри, ты полней меня и шире. У меня углов лишь три, у тебя же их четыре.
Автор. Но Квадрат ответил.
Квадрат. Брат! Я же старше, я – Квадрат.
Автор. И сказал ещё нежней.
Квадрат. Неизвестно, кто нужней!
Автор. Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы, младший лезет воровато срезать старшему углы.
(Треугольник подходит к Квадрату и ножницами срезает у бумажного квадрата все четыре угла, а шапочку его отбрасывает в сторону.)
Автор. Уходя сказал.
Треугольник. Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился – был Квадратом, а проснёшься без углов.
Автор. Но на утро младший брат страшной мести был не рад.
- Какая фигура получилась?
- Восьмиугольник.
-Возьмите геометрическую фигуру красного цвета, угольник и измерьте стороны, углы.
- Что это за фигура и что вы можете о ней рассказать? Слайд№5.
- У квадрата четыре угла, четыре вершины, четыре стороны. Все углы прямые, все стороны равны.
- Можно ли начертить в тетради квадрат, зная длину одной стороны?
- Можно.
- Почему?
- У квадрата все стороны равны.
Начертите в тетради квадрат со стороной А сколько сантиметров длина стороны, вы узнаете, пройдя математический лабиринт.
На доске.
63:7
:6 :4=?


2
4













- Так чему же равна сторона квадрата?
- Сторона квадрата равна 3 см.
(Дети чертят квадрат со стороной 3 см.)
- Какую геометрическую фигуру можно назвать родственной квадрату?
- Прямоугольник. Слайд№6.
- Возьмите геометрическую фигуру зелёного цвета, угольник и измерьте стороны, углы.
- Почему он так называется?
- У него 4 угла, все углы прямые, 4 стороны, противоположные стороны равны.
- Начертите прямоугольник, длина которого – 5 см, а ширина – 3 см.
(Дети чертят прямоугольник.)
- Какую геометрическую фигуру можно назвать родственной квадрату и прямоугольнику?
- Четырёхугольник. Слайд№7.
- Возьмите геометрическую фигуру синего цвета, угольник и измерьте стороны, углы.
- Почему он так называется?
- У него 4 угла и 4 стороны.
На доске таблица.

4 угла
Все углы прямые
4 стороны
Противоположные стороны равны
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


4 угла
Все углы прямые
4 стороны
Все стороны равны
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415








4 угла

4 стороны
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


V Физкультминутка.
Мы дружно трудились,
Немного устали.
Быстро все сразу
За партами встали.
Руки поднимем,
Потом разведём.
И очень глубоко вздохнём.
VI Закрепление нового материала.
1. Разноуровневые задания по выбору. (Красные карточки – трудные – оценка 5, зелёные – более лёгкие – оценка 4, жёлтые – лёгкие – оценка 3.)
А) Ширина прямоугольника равна 5 м, его длина в 2 раза больше ширины. Чему равен периметр прямоугольника?
Ширина – 5 м.
Длина - ? в 2 раза >
Р - ?
1) 5 * 2=10 (см) – длина.
2)5*2+10*2=30 (см) – периметр квадрата.
Ответ: периметр квадрата 30 см.
Б) Периметр квадрата равен 24 см. Какова длина стороны квадрата?
Р – 24 см.
Сторона - ?
24 : 4=6 (см) – сторона квадрата.
Ответ: сторона квадрата 6 см.
В) Длина стороны квадрата равна 7 см. Вычисли периметр квадрата.
Сторона – 7 см.
Р - ?
7*4=28 (см) – периметр квадрата.
Ответ: периметр квадрата 28 см.
- Самопроверка.
2. Работа с учебником.
Учебник страница 81 № 3.
Какие из фигур на рисунке – прямоугольники?
Какие фигуры – квадраты?
№ 6. Найди значения выражений. Взаимопроверка.
1 вариант – верхняя строчка.
2 вариант – нижняя строчка.
Молодцы!
VII Итог урока.
- Какие утверждения правильны?
На доске.


Любой квадрат – это прямоугольник.
Любой прямоугольник – это квадрат.
Любой четырёхугольник – это многоугольник.




-Правильные – 1 и 3 утверждения.
-Какие предметы в классе или их части похожи на прямоугольник?
- Скажите как вы думаете вам пригодятся в жизни знания о геометрии полученные сегодня на уроке?
VIII Задание на дом.
1 вариант – учебник стр. 107. №13.
2 вариант – учебник стр. 107. №15.
IX Выставление оценок.
X Рефлексия.
Смайлики.
































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий