Всоко


ПОЛОЖЕНИЕ о внутриучрежденческой модели системы оценки качества образования МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Положение о системе оценки качества образования в Муниципальном бюджетном вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении – вечерняя (сменная) общеобразовательная школа (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы и приоритетным национальным проектом «Образование»
1.2. Система оценки качества образования в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1 (далее – ВСОКО) включает в себя совокупность организационных и функциональных структур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных результатов и факторов, влияющих на их получение.
1.3. Качество образования в настоящем Положении – это интегральная характеристика системы образования в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
1.4. ВСОКО включает в себя оценку качества:
условий организации образовательного процесса,
полноты реализации образовательных программ;
профессиональной компетентности педагогических кадров и их деятельности по обеспечению надлежащего уровня результатов образования;
индивидуальных достижений обучающихся.
1.5.Оценка качества образования осуществляется на основе системы показателей и индикаторов, характеризующих основные аспекты качества образования: качество условий, качество процесса, качество результатов.
1.6. Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
II. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВСОКО
 
2.1. ВСОКО создается с целью обеспечения контроля  качества образования, совершенствования управления им, а также предоставления всем участникам образовательного процесса, обществу достоверной информации о качестве образования в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1.
2.2. Основными задачами ВСОКО являются:
- повышение объективности контроля и оценки образовательных достижений обучающихся;
- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
- проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых ОУ;
- повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг для принятия решений, связанных с образованием;
- обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения;
- выявление факторов, влияющих на качество образования;
- определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных введений в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1;
- прогнозирование развития МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1, сравнение качества образовательных услуг ОУ с другими вечерними (открытыми) школами города;
- обеспечение условий для самооценки и  самоконтроля, поддержание устойчивого развития школы;
- привлечение общественности к внешней оценке качества образования на всех уровнях и ступенях;
- содействие принятию обоснованных управленческих решений по совершенствованию образования в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1;
2.3. Функционирование ВСОКО основывается на принципах профессионализма, объективности, гласности, прозрачности, периодичности, преемственности, подотчетности, минимизации системы показателей, сопоставимости с городскими показателями, соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.
 
III. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ  ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ВСОКО
 
3.1. Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе анализа образовательной системы школы, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования. Все отобранные для оценки качества показатели делятся на показатели, характеризующие качество процесса, и показатели, характеризующие качество результата
 
3.2. Объектами оценки качества  процесса  выступают:
индивидуальные образовательные достижения учащихся;
профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
качество организации образовательного процесса;
материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
инновационная деятельность;
комфортность обучения;
доступность образования;
состояние здоровья учащихся и сотрудников;
воспитательная работа;
финансовое обеспечение.
 
3.2.1.  Процедура оценки качества индивидуальных образовательных достижений включает в себя:
единый государственный экзамен (ЕГЭ), обеспечивающий совмещение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов и вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования;
государственную (итоговую) аттестацию по новой форме аттестации выпускников 9-х классов;
промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
мониторинг качества знаний обучающихся 7(8)-х, 10-х классов по русскому языку, математике;
участие и результативность работы в школьных, муниципальных, региональных   и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях;
мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 7(8)-х и 10-х классов;
В качестве индивидуальных образовательных достижений могут быть:
образовательные достижения по отдельным предметам;
динамика образовательных достижений;
отношение к учебным предметам;
внеучебные компетентности (познавательные, социальные, информационные и т.д.);
удовлетворенность образованием;
степень участия в образовательном процессе (активность работы на уроке, участие во внеурочной работе и т.д.);
дальнейшее образование и карьера выпускника.
 
3.2.2.  Процедура оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:
 
новую систему аттестации;
отношение к инновационной работе;
отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе методических объединений, участие в научной работе и т.д.);
знание и использование современных педагогических методик и технологий (в т.ч. коммуникативных и информационно-коммуникативных);
образовательные достижения обучающихся (качественная успеваемость, отличники; победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей и т.д.);
подготовка и участие  в качестве экспертов аттестационных комиссий, жюри и т.д.;
личные достижения.
 
3.2.3.  Процедура оценки качества образовательного процесса школы включает в себя:
результаты лицензирования, аттестации и государственной аккредитации;
оценку достижений в приоритетном национальном проекте «Образование», педагогических конкурсах;
оценку отсева обучающихся на всех ступенях обучения (количество, причины, динамика, законность);
оценку открытости школы для родителей и общественных организаций;
эффективность механизмов самооценки и внешней оценки достоинств и недостатков в учебной, научно-методической, административной и хозяйственной деятельности, принятие стратегически значимых решений путем ежегодных публичных докладов.
 
3.2.4.  Процедура оценки качества материально-технического обеспечения образовательного процесса включает в себя:
наличие и достаточность мультимедийной техники, её соответствия современным требованиям;
программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и  мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой.
 
3.2.5.  Процедуры  оценки качества инновационной  деятельности включают в себя:
 
оценка воздействия инноваций на развитие системы образования в целом;
полезность и практическая значимость инновационных процессов.
 
3.2.6.  Процедура оценки комфортности обучения включает в себя:
оценку соответствия службы охраны труда и обеспечения безопасности  (техники безопасности, охраны труда, противопожарной безопасности, производственной санитарии, антитеррористической защищенности) требованиям нормативных документов;
оценку состояния условий обучения требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10  (к размещению школы, земельному участку, зданию, оборудованию помещений, воздушно-тепловому режиму, искусственному и естественному освещению, водоснабжению и канализации, режиму общеобразовательного процесса, организации медицинского обслуживания, организации питания);
оценку морально-психологического климата.
 
 
3.2.7. Процедура оценки состояния здоровья обучающихся  включает в себя:
 
наличие медицинского кабинета и его оснащенность в соответствии с современными требованиями;
регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических и гигиенических профилактических мероприятий;
оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других  работников;
оценку эффективности оздоровительной работы (оздоровительный компонент содержания учебных предметов, здоровье сберегающие программы, и т.д.).
3.2.8.Процедура оценки качества воспитательной работы включает в себя:
степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;
демократичности, характера планирования воспитательной работы;
охват обучающихся  таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям;
наличие ученического самоуправления, его соответствие различным направлениям ученической самодеятельности;
наличие естественной связи: воспитание на уроке, вне урока, вне школы;
удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительной динамики  результатов воспитания;
наличие положительной динамики в оценке учащимися роли школы, класса, учителей, товарищей, удовлетворенности обучением, организации досуга, отношений с родителями;
наличие сложившейся системы стимулирования участников воспитательного процесса.
 
3.2.9.Процедура оценки  качества  финансово-экономической деятельности включает в себя:
оценку своевременности,  объективности и открытости введения новой системы оплаты труда;
анализ штатного расписания;
анализ наполняемости классов;
анализ сметы по бюджетным ассигнованиям на финансовый год и продуктивности  использования  её  расходной части;
оценку управленческих решений, принятых  по  финансово-хозяйственной деятельности школы.
 
3.3.Объектами оценки качества результатов выступают:
 
3.3.1.«внешняя» оценка
результаты независимой оценки выпускников средней школы (результаты ЕГЭ)
результаты независимой аттестации девятиклассников (результаты новой формы аттестации за курс основной школы по русскому языку и математике)
доля выпускников, получивших неудовлетворительные оценки по результатам ЕГЭ
доля выпускников, подтвердивших оценки по результатам ЕГЭ
количество участников и победителей районных олимпиад, и др.
3.3.2.«внутренняя» оценка
Качество обучения (доля учащихся, имеющих оценки «4» и «5» по русскому языку, математике) по ступеням обучения;
Доля учащихся 9-х классов, получивших документ об образовании;
Доля учащихся 11-х классов, получивших документ об образовании;
 
IV. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
 
4.1. Мониторинг и оценка качества образования в МБВ(С)ОУ-В(С)ОШ №1 проводится по следующим уровням и ступеням образования:
1) основное общее образование;
2) среднее (полное) общее образование.
 
4.2. Оценка качества образования предполагает:
1) оценку индивидуальных достижений обучающихся;
2) оценку деятельности педагогов;
3) оценку качества деятельности образовательного учреждения;
 
4.3. Результаты оценки качества образования доводятся до сведения общественности.
 
4.4. Мониторинг и управление на его основе качеством образования в ВСОКО осуществляется на уровне образовательного учреждения.
 
4.5. Основными пользователями информации о результатах оценки качества образования являются:
1) обучающиеся и их родители (законные представители);
2) педагогический коллектив;
3) органы, осуществляющие  управление в сфере образования.
 
4.6. Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение – вечерняя (сменная) общеобразовательная школа ежегодно публикует доклад о состоянии качества образования на своем официальном сайте в сети Интернет.
 

Приложенные файлы

  • docx vsoko
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий