Урок математики 2 класс 9

Урок математики (2 класс)
Образовательная программа «Школа России»
учебник «Математика» 2 класс, авторы: М.И.Морро, Волкова С.И.
Тема: «Решение составных задач с планом и решением. Закрепление»
Цель: 1. Закрепить навык нового приёма вычитания; умения решать изученные виды
текстовых задач, записывая их с планом и решением.
2. Развивать логику мышления, смекалку.
3. Воспитывать любовь к Родине, взаимоуважение, чувство ответственности.
Оборудование: раздаточный геометрический материал, карточки-эмблемы, плакат для проведения рефлексии, карточки для составления краткой записи, перфокарты, российские флажки для проведения физминутки, клей-карандаш, лист ватмана.
Ход урока.
I. Организация начала урока. Сообщение задач урока.
Сегодня у нас необычный урок. Мы проведём военную игру, закрепим умение + и – в столбик и будем решать изученные виды задач, узнаем, кто такие защитники Отечества.
II. Устный счёт.
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни костяшек, ни ручек, ни мела,
Устный счёт, мы - творим это дело,
Только силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица,
Потому что считаем в уме.
(на доске запись)
4,5,6,7,8,9
7,1,4,23,2,3,
61,62,63,64,65,66
- Что вы видите?
- Какой ряд лишний? Почему?
Какое число лишнее? (23) Почему?
Чем отмечено это число в феврале? (Этот день всех кто защищал, защищает и будет защищать нашу Родину). Подберите синоним к слову Родина. (Отечество). Как вы понимаете смысл этого слова?
Сегодня я предлагаю вам тоже побывать в роли наших защитников: танкистов, лётчиков, моряков. Возьмите перфокарты (примеры для перфокарт учитель готовит в соответствии с подготовленностью класса). В окошках запишите значение выражений. Те, у кого получилось:
50-танкисты
40-лётчики
20-моряки
(детям раздаются карточки-эмблемы с изображением самолёта (дети со средним уровнем обученности), танка (высоким уровнем обученности), корабля (низким уровнем обученности), на обратной стороне записаны дифференцированные примеры для этих 3-х групп)
-Итак, начинаем. Уметь быстро считать, решать задачинеобходимое условие для военного. Приступим к тренировке. Для начала решим задачу.
Задача.
В операции «Вихрь» участвовало 18 самолётов, а кораблей на 6 больше. Сколько было кораблей?
Выберите схему решения? Объясните.
+ = - =
Что нужно изменить, чтобы задача решалась двумя действиями? (вопрос).
III. Работа над темой урока.
Следующий этап решение примеров с.26 №1
-Защитник должен быть очень наблюдательным и внимательным. На какие 2 группы можно разделить все примеры? (примеры на сложение и вычитание)
(2-3 примера разбираются у доски с объяснением, остальные решаются самостоятельно)
Музыкальная физминутка под музыку песни «Идёт солдат по городу»
Самостоятельное решение примеров записанных на карточках-эмблемах по группам.
-Настоящий защитник должен быть ещё и очень терпеливым и усидчивым. Переверните карточки-эмблемы и выполните записанное на них задание.
Проверка (на доску вывешивается плакат с ответами для самоконтроля)







92
73
28
36
26
41
29
22
80


-Проверьте и поставьте себе оценки. Посмотрите, как вы научились складывать и вычитать в столбик.
IV. Работа над пройденным материалом.
-Из штаба к нам прибыл секретный пакет. В нём задание, которое требует немедленного и точного выполнения.
Задача.
Когда на военной базе противника отремонтировали 8 тяжёлых и 5 лёгких танков, то осталось отремонтировать ещё 9 танков. Сколько было танков на базе?
-Можем ли мы данный текст назвать задачей? Почему? Давайте на магнитной доске соберём краткую запись.





-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Что нужно узнать сначала?
-Что потом?
-Запишем задачу с планом и решением.
-Мы точно выполнили задание штаба и теперь можем отдохнуть.
Физминутка с российскими флажками.
Вот, друзья флажок российский. (Поднимаем руки вперёд, вверх, в стороны, вниз)
На него ты посмотри.
Красный цвет и синий-синий,
Выше белый. Раз! Два! Три!
Подними его повыше, (Поднимаемся на носочки, тянемся ввысь)
Опусти, и снова ввысь.
Красный, синий цвет и белый, (Круговые вращения руками)
Флагом ты своим гордись!
Руки вниз, потом на пояс,
Шаг, хлопок и снова шаг.
Развевайся на просторе,
Мой родной российский флаг.
V. Подготовка к умножению.
(к доске вызываются 3 пары детей с флажками)
-Станьте парами.
-Сколько раз по два флажка мы получили? (3 раза)
-Как посчитать, сколько всего флажков?
2+2+2=6
-Что вы заметили?
VI. Работа с геометрическим материалом.



1 2 3 23
-Что вы видите?
-Какая фигура лишняя? Почему?
-Возьмите каждый свою фигуру и определите, сколько в ней прямых углов. Вспомните, с помощью какого приспособления это делается? (линейкаугольник)
(моряки работают с треугольником, лётчики и танкисты с пятиугольниками)
VII. Д\з. №2всем, №7один столбик по выбору с 26.
VIII. Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия.
-Что закрепляли на уроке?
-Что понравилось и запомнилось? Какими качествами должен обладать настоящий защитник Отечества?
-А сейчас возьмите каждый свою эмблему, намажьте её клеем и приклейте на вот такую большую карту военных учений. Кораблина море, самолётыв небо, танкина сушу. Посмотрите, какой замечательный плакат ко Дню защитника Отечества получился! С праздником, наши будущие защитники!!!




























Урок разработан
учителем начальных классов высшей категории Бредихиной Еленой Викторовной









13PAGE 15


13PAGE 14515



БЫЛО

9 Т

ОТРЕМОНТИРОВАЛИ

8 Т И 5 Т

ОСТАЛОСЬ

? Т









С днём защитника Отечества



Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий