Урок математики 2 класс тема оригами


Открытый урок математики во 2 «Б» классе. УМК «Школа России».
Учитель : Рева Н.Ю.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений .Тема урока: Проект «Оригами».Цель урока: уточнить и обобщить знания учащихся об изученных геометрических фигурах, учить применять полученные знания на практике; подготовить учащихся к выполнению проекта «Оригами».Задачи урока: Образовательные:
•систематизировать знания детей о геометрических фигурах, • совершенствовать устные вычислительные навыки, • отрабатывать навыки работы с текстовой и нетекстовой информацией.
• учить работать самостоятельно по заданному алгоритму посредством изготовления фигур в технике оригами;
Развивающие: • развивать алгоритмическое и логическое мышление, воображение, произвольное внимание, оперативную память, фантазию; • развивать умения задавать вопросы познавательного и учебного характера; • развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру; • совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками. Воспитательные:• воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке. Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия: Личностные УУД: • содействовать формированию интереса к изучаемому материалу на уроке;• формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; • формировать способность высказывать суждение и давать им обоснование. Метапредметные: способствовать формированию УУД
Регулятивные: • умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; • учить принимать учебную задачу и следовать инструкции;• выполнять учебные действия в устной и письменной форме; • работать самостоятельно и в паре; • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки. Коммуникативных: • умение оформлять свои мысли с комментированием практических ситуаций; • слушать и понимать речь других; • совместно договариваться при работе в паре;• формировать коммуникативную компетентность учащихся в общении и сотрудничестве со сверстниками. Познавательных: • учить устанавливать причинно-следственные связи внутри математических действий• умение ориентироваться в своей системе знаний; • отличать новое от уже известного с помощью учителя; • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Оборудование:
набор геометрических фигур;
чертёжные инструменты (линейки, угольники, простые карандаши);
цветная бумага, ножницы;
пошаговая инструкция по сборке фигур.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент Прозвенел звонок, Слайд №1
Начался урок.
Встали ровно, тихо сели
И на доску посмотрели. Настраивается на активную работу на уроке. Садятся.
Актуализация знаний
-На каждом уроке мы свами ставим цели и задачи. Какие?
Слайд №2
Итак, начинаем урок с игры «Что лишнее?» Слайд № 3
Какие вы знаете геометрические фигуры?
-Покажите номер фигуры, которая может быть лишней.
-Обоснуйте свой выбор.
Назовите одним словом оставшиеся фигуры.
-Покажите номер фигуры, которая может быть лишней? Обоснуйте свой выбор. ( прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, трапеция, пятиугольник)
С какой фигурой мы знакомились на прошлых уроках?
Что вы знаете об этой фигуре? Чем она отличается от других геометрических фигур? Узнать
Познакомиться
научиться
Всё остальное – мноугольники.
Постановка темы и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Открытие нового знания.
Слайд № 4
-Посмотрите, квадрат улыбается. Может быть, он хочет подсказать вам тему урока? Поделитесь своими предположениями.
- Что, по вашему мнению, было бы полезно вспомнить или сделать, чтобы закрепить материал по данной теме?
Устный счет. Слайд № 5
-Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». И мы сейчас проведем зарядку для ума.
-Найдите значения выражений.
Расположите ответы выражений в порядке возрастания. Переверните карточки с ответами и прочитайте тему урока.
100-25= 28+6= 99-9= 69+4=
66-14= 72+8= 26+12=
72-8= 26+6= 70-12=
54-24= 58=12= 37+5=
30,32,34,38,42,52. 58,64,70,73,75,80,90.
П Р О Е К Т О Р И Г А М И
Что такое проект вы знаете. А вот что такое « Оригами»? Слайд № 6
Оригами в переводе на русский язык означает « ори»- сложенный, « гами»- бумага. Оригами - искусство складывания различных фигурок из бумаги. Это искусство изначально зародилось в Японии, но сейчас уже стало достаточно популярным и у нас в России. На самом деле бумагу изобрели уж не так давно, произошло это тысячу лет назад, до этого были лишь береста, папирус, глиняные дощечки и т.д. Оригами считается у японцев признаком хорошего вкуса , высокого достатка и частью Японской культуры. Оригами делятся на простые и сложные. В оригами вкладывают и лечебные свойства. Дети формулируют возможные задачи урока
-Чтобы сделать какую-нибудь поделку на основе квадрата.
Дети находят значение выражений и располагают их в порядке возрастания.
Ответы детей на вопрос.
Первичное применение знаний.
1)Практическая работа.
Работа в группах.
Когда человек собирает фигурку, он массирует естественным образом кончики пальцев, тем самым развивая их точность, чувствительность, а активное использование обеих рук влечёт за собой развитие обоих полушарий головного мозга и снижение веса.
Слайд № 7
Каждая группа получит своё задание. Отгадайте для этого загадки:
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот
Что за птица? (самолёт)
По волнам плывёт отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно
Что такое? (пароход)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться,
Лишь распустит птица хвост-
И поднимется до звёзд ?(ракета)
-Теперь вам предстоит работа в группах. Вспомните правила работы в группе. Слайд № 8
-Внимательно прочитайте пошаговую инструкцию, рассмотрите еще раз схему и приступайте к выполнению задания.
Индивидуальная практическая работа.
Дети составляют квадраты.
Работа в группах
Самостоятельная работа в группах, помощь друг другу. (Схема, инструкция, показ).
Физкультминутка
-Я вам показываю разные геометрические фигуры, вы выполняете движения. Слайд № 9
Треугольник – прошагай,Квадрат – приседай,Ну, а если круг – дружок,Выполняй скорей прыжок.Дети выполняют движения.
Практическая работа по отделке своих изделий.
Слайд № 10
Каждая группа отделывает свои изделия , украшая их аппликацией.
Сегодня на уроке мы научились складывать из бумаги самолёт, пароход и ракету. Как одним словом можно назвать эти предметы? Что это?
Какой это транспорт?
Какие виды транспорта вы знаете ещё?
Можно ли представить современный мир без самолётов, пароходов и ракет? А ведь когда-то они были сказкой и мечтой. Люди всегда хотели летать, плавать и покорять космос. Вот много веков назад в Японии появились летающие и плавающие игрушки - оригами. А когда в нашу жизнь вошли настоящие самолёты, пароходы и ракеты, одним словом из любимых увлечений детей всего мира стали бумажные модели - игрушки-оригами. Собираем проект « Оригами» на доске, выставляя свои работы. Комментируем , оцениваем результат деятельности.
Транспорт.
Воздушный и водный.
Наземный, подземный.
Итог урока.
Рефлексия. Слайд № 11
Скажите, а где мы можем использовать наши игрушки?
А какой был недавно праздник и кого мы должны были поздравить?
Вашим братишкам, папам и дедушкам будет приятно получить этот подарок, ведь он сделан вашими руками. Вы в него вложили частичку своего сердечка и огромную любовь.
- Какие знания геометрии пригодились вам при изготовлении оригами ?
-Что нового вы узнали на уроке?
-С какими трудностями вы столкнулись? Что себе пожелаете?
-Что у вас получилось лучше всего, без ошибок?
-Какое задание было самым интересным и почему?
Ответы детей (подарить, поздравить других людей с праздником)
23 февраля - День защитника Отечества.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению -Прочитать статью об «Оригами». Подробно это задание изложено на с.37 учебника. Сделать самостоятельно любую фигуру.
Слайд № 12Работа с текстом учебника.

Приложенные файлы


Добавить комментарий