Урок математики 23


Утверждаю _____________________
Директор ГУТО
«Одоевский детский дом-интернат
для умственно-отсталых детей»
Белов А.В.
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО
МАТЕМАТИКЕ
Тема урока: «Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток»
Учитель 7 группы
Грачева Т.А.
Тема урока: «Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток»
Цели урока: закрепить навыки сложения и вычитания с переходом через десяток, повторить решение текстовых задач;
развивать умение сравнивать числа, повторить правила сравнения чисел, нахождения неизвестного слагаемого;
развивать речь воспитанников, укреплять и развивать связи между предметами;
осуществлять индивидуальный подход на уроке с учетом уровня знаний каждого ребенка.
Оборудование урока: доска, магнитная доска, медиа – проектор, электронные образовательные ресурсы, карандаши, линейки, карточки с индивидуальными заданиями.
Разминка: Дата, время года, признаки весны. Стихотворения о весне.
Фатеев Д. Отшумела злая вьюга.
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга
Капли падают, звеня…
Солнце землю нагревая,
Гонит с нашей горки лед.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет.
Филатов В. Веселый апрель улыбнулся
Запел, загалдел, заиграл.
От шума подснежник проснулся
И на проталинке встал.
Запахло, повеяло прелью
Чуть слышно подснежник твердил:
«Спасибо апрелю! Спасибо!
За то, что меня разбудил…».
Итак, мы с вами определимся, что будем делать на уроке: мы завершаем учебный год, повторяем то, чему научились. Мы будем вычитать, складывать с переходом через десяток; сравнивать числа; строить и измерять отрезки; решать задачи; повторять правила; выполнять индивидуальные задания.
Будем работать двумя группами (первая группа – более сильные ребята, вторая – слабее).
Первая группаВторая группа
У доски: решают примерыУстный счет
Селезнев М. и Филатов В1. Назвать числа 25, 16, 32, 45.
(сложение и вычитание двух и трех-значных чисел в столбик).2. Сосчитать предметы (соотнестиКулаков С. (примеры на на-цифру с количеством предметов).
хождение неизвестного слагаемого).3. Сравнить числа.
Конов К. (выполняет задание 4. Из множества фигур выбрать
В карточке на месте).одинаковые и сосчитать).
Переходим к геометрическим построениям.
Построить отрезки длиной:
Первая группаВторая группа
3 см 2 мм3 см
5 см 4 мм5 см
6 см 5 мм6 см
Измерить заданные отрезки (в тетрадях).
Построить ломаную линию из 4 звеньев (для первой группы – измерить каждое звено).
42062401651000Физическая пауза.
595884012192000580644015049500440626516954500Физическая разминка.
49396671778000324421512255500Гимнастика для глаз. На доске:
4263390565150032442155651500
Решение задач.
Первая группаВторая группа
27940001549400Посадили:
малины – 9 кустов? кустовСамостоятельное
смородины – ? на 3 куста меньшевыполнение
индивидуальных
273431019621502.На столе лежат:заданий в тетрадях.
книги – 6 штук? штук
журналы – ? на 3 штуки больше
219138515113003. Купили фрукты:
яблок – 8 кг? штук
груш – ? на 5 кг больше
(задачи на медиа-доске)
«Реши – закрась».
У каждого в тетради фигура, разделенная на части. В каждой части – пример (или число), значение которого соответствует одному из четырех цветов. Необходимо закрасить каждую часть соответствующим цветом.
«Математическое лото».
У каждого – карточка, разделенная части. В каждой части – ответ примера, записанного на разрезанной на части картинки. Решая примеры и накрывая картинкой соответствующий ответ, ребенок складывает картинку. На каждой картинке – человек определенной профессии. Дополнительно необходимо назвать профессию.
Поводим итоги урока.
Чем мы занимались?
Что повторили?
Правила повторить.
Все работали добросовестно, были активны и внимательны.
Всем спасибо!

Приложенные файлы


Добавить комментарий