Урок математики 3 12

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 с. Арзгир
Арзгирского района Ставропольского края



Урок математики в 1классе
по теме: « Число и цифра 6 »
















Подготовила:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 3 с. Арзгир
Климченко Надежда Николаевна





2013 – 2014 учебный год

Урок математики в 1-м классе
(УМК «Перспективная начальная школа»)
Тема урока: « Число и цифра 6» Цели урока:
Предметные: Создать условия для формирования понятия «число 6», для знакомства с цифрой 6; совершенствовать навыки выполнения сложения вида
· +1; формировать навыки порядкового счёта; учить писать цифру 6; закреплять знания о геометрических фигурах.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий -УУД)
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять цель и задачи урока под руководством учителя; обнаруживать и исправлять ошибки, допущенные при выполнении заданий.
Познавательные: распознавать число 6 в натуральном ряде чисел; давать количественную характеристику совокупности шести предметов, как 5 и 1; проводить сравнение числа 6 с изученными числами; стремиться к расширению своей познавательной сферы в изучении связи между количественным и порядковым смыслом чисел.
Коммуникативные: строить речевые высказывания, используя математические термины; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в парах и индивидуально.
Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивами; проявлять познавательный интерес к изучению нового материала; развивать речь, мышление, внимание при решении логических заданий.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: таблица «Цифра 6», набор геометрических фигур, карточки с цифрами и математическими знаками, мультимедийная презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
Хлоп, хлоп, хлоп,
Руки ставим мы на бок.
Вправо, влево повернулись
И друг другу улыбнулись.(дети хором).
II. Актуализация опорных знаний. Математическая разминка.
- Какое время года наступило?
- Сколько месяцев длится зима?
- Зима, а за ней что?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько дней в неделе?
- Какой сегодня день недели?
- Какой будет завтра?
- Какое сегодня число?
III. Изучение нового материала.
1.Сообщение темы, цели урока. 
-Ребята, вы любите сказки? Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать, и решать – мы отправимся в сказочное путешествие. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому возьмем с собой сказочного героя. Отгадайте загадку: - Круглый, румяный, в печке печен, на окошке стужен. ( Колобок) (Слайд ) - Правильно, колобок. Как называется сказка, в которой главный герой Колобок? - Сегодня мы вместе с колобком будем решать примеры, задачи, познакомимся с новой цифрой и числом. Тема нашего урока: « Число и цифра 6». Цель нашего урока - познакомиться с числом и цифрой 6, упражняться в написании цифры 6; учиться считать, закрепить знание геометрических фигур. Вместе с Колобком мы будем выполнять разные задания. Если будете активно работать, то в конце урока он вам подарит на память свои фото.
2. Повторение счёта в пределах 10.
- Ребята, давайте вспомним, как начинается сказка. ( Слайд )
- Поставила бабушка колобка на окошко остудиться, а он лежал, лежал и стал считать. Давайте и мы с вами вспомним счёт от 0 до 10 и обратно. Посчитайте от 1 до 5, от 3до 7, от 5 до 9, от10 до 6, от 8 до 4. (Слайд )
3. Геометрический материал. (Работа в парах)
-Лежал, лежал колобок и покатился. Отправился путешествовать. (Слайд )
Привела его тропинка к небольшой речке. Задумался колобок. Как бы ему на другой берег перебраться. Давайте ему поможем. Из геометрических фигур сконструируйте лодочку для колобка. (2квадрата. 3 треугольника)
-Какие геометрические фигуры вам понадобились? Сколько треугольников? Сколько четырёхугольников? Сколько углов, сторон у этих фигур?
4. Знакомство с числом 6.
- Катится колобок по лесу, а навстречу ему Отгадайте загадку.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) (Слайд)
- Попросил зайчик помочь разобраться в задаче. Дома у него остались зайчата. (Слайд)
Посчитайте, сколько зайчат. (6) Зайчик сорвал для них морковки (5) Вот он и спрашивает, хватит ли на всех морковок? Сколько морковок надо добавить?(1). Какое решение надо составить к этой задаче (5 + 1= 6) (Слайд)
5. Знакомство с цифрой 6. (Работа в тетради)
- Покатился колобок дальше, а навстречу ему Отгадайте загадку.
Кто зимой холодной бродит по лесу злой и голодный? (Волк)
Волк говорит: « Хочу задать тебе задачу с числом 6. Из - за кустов торчат 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько их? (3) Сколько ушек будет у 6 зайчиков?
- Ребята, давайте решим задачу и познакомимся с написанием цифры 6.
Цифра 6- дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.

Эта цифра – акробатка,
То шестёрка, то девятка.
IV. Физминутка.
Раз - подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
На четыре - руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.
6. Письмо цифры 6 в тетради.
- Давайте напишем в тетрадях  цифру  6.  Посмотрите как она пишется ( объяснение)
- Напишите её в воздухе, на ладошке.
6  66   666   6666     66666
-А теперь поможем подружиться   цифре  6  с другими  цифрами - подружками.
  60 61   62   63   64   65   66
- Кто прочитает полученные числа?
V. Закрепление изученного материала.
1. Работа по рисунку в тетради.
- Давайте составим и запишем суммы и их значения по рисунку (стр. 76)
2. Сравнение чисел от 1 до 6. (Работа с набором цифр)
-Покатился дальше колобок. Вдруг слышит пчёлы жужжат, мёдом пахнет, рычит кто- то.
Он всю зиму спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь.
Кто же это? (Медведь)
- Давайте сравним числа. Но вам надо посчитать насекомых. ( Бабочек - 6, пчёл - 5, ос- 4, жуков - 3, муравьёв - 2, кузнечик - 1) (Слайд )
3. Самостоятельная работа.
Катится колобок дальше, а навстречу ему . Отгадайте загадку.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост- краса.
Кто же это? (Лиса)
-Колобочек,  колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!
- Нет, лисонька,  ничего у тебя не получится, сейчас ребята  выполнят задание. А если выполнят правильно, то они помогут мне уцелеть.
-Ребята, надо колобку помочь. Как вы считаете? (выполнение задания на карточках)
1+2 = 3           0+1= 1                          
5+1 = 6      2+ 1= 3                                              
1+3 = 4          4 +1= 5                           
VI. Итог урока.
- Молодцы! Спасли Колобка от хитрой Лисы, покатился он по тропинке прямо к бабушкиному и дедушкиному домику. А те ждут его, увидели, радуются.
- Где мы сегодня побывали на уроке? Что мы делали в сказке? Что нужно было сделать, чтобы спасти Колобка?
- Какой вид работы был интересным?
- Какое – задание было трудным? - Что нам надо ещё сделать, чтобы задания выполнять правильно и быстро? За хорошую работу получите на память от колобка эти фотографии.





Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий