Урок математики 3 8


Тема: Сложение и вычитание в пределах 100.

Цели: 1. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся;
актуализировать знания о взаимосвязи компонентов и
результатов действий сложения и вычитания; повторить
правило вычитания суммы из числа.
2. Развивать познавательный интерес к предмету, а через
него такие психические процессы, как мышление, внимание.
3. Сплачивать детский коллектив, показать значимость
каждого из учеников в единой работе класса.

Оборудование:
1.Книга «Проказы Старухи-Зимы».
2. Карточки с изображением птиц: ласточка, лебедь, скворец, синица, грач, соловей, рябчик, тетерев, глухарь, куропатка, овсянка, дятел, сойка, сорока, клёст, поползень.
3.Карточки с изображением животных: полёвка, белка, медведь.
4.Портрет В.В.Бианки.
5.Магнитофонная запись.
6.Карточки для чтения уч-ся.



















1. Релаксационная игра «Дерево»
( Цель :используется для снятия волнения, напряженности, придаёт чувство уверенности в себе и собственных силах.)
- встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте.
- представьте, что вы дерево.
- представьте себя сильным, могучим дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой.
- ноги-корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно.
- ствол-тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается.
- ветви-руки свободно «колышутся» вдоль ствола.
- листья-пальцы легко «шелестят», слегка задевая друг друга.
- вы – прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны
У вас всё получится!











2.- Урок наш будет необычным. Для работы нужны дружные группы. Займите свои места. ( Деление класса на группы. На партах лежат цветные кубики (красный, синий, зелёный). Учащиеся берут маленькие квадратики таких же цветов и определяются в группы.)












3. - Сегодня мы путешествуем в сказочный
мир зимней природы, в этом нам
поможет наша волшебная книга:



- Оценивать ваши ответы мне помогут
солнышки:
- если ответ правильный, то солнце ярко светит на небосклоне.
- если вы ошиблись, но сами исправились, то солнце спрячется
за тучку.
- но если ответ неправильный, то на небе появится снеговая туча
Но я надеюсь этого не случиться.







4. Звучит магнитофонная запись:
- Разозлилась Старуха-Зима: задумала
она всё живое со света сжить. Прежде
всего стала она до птиц добираться.
Подула Зима холодом. Некуда птицам
деваться. Собрались и полетели за высокие
горы, за синие моря, в тёплые страны.
- Вот беда, а как же мы без птиц? (не все улетели, остались зим-е
- Сейчас мы и узнаем, какие птицы остались зимовать с нами.

На доске: 37 + 25 (на карточках изображены
37 + 23 птицы: ласточка, журавль,
37 + 26 скворец, синица, грач, соловей)
37 + 28
37 + 27
37 + 24

- Выберите выражение, значение которого будет наибольшим.
- Что вы заметили в этих выражениях? ( первые слагаемые не меняются, а во вторых слагаемых десятки одинаковые, а единицы разные; значения сумм в столбике будет разными.)
- Значит, чтобы найти выражение с наибольшим значением, надо искать (сумму, в которой самое большое второе слагаемое)
- Как узнать, что вы выбрали выражение с наибольшим значением? (посчитать)
- Значения сумм записываем в рабочие тетради в строчку. Наибольшее значение выделяем.
62 60 63 65 64 61
( На доске записываем ответы у примеров.)
- Как проверить, правильно ли вы нашли значения данных сумм?
(Вычитанием. Если из значения суммы вычесть одно слагаемое, то получим другое слагаемое.)

37 + 28 = 65 - Выполняем вычитание для суммы с
65 – 37 = 28 наибольшим значением.( уч-ся у доски)
65 – 28 = 37

-Какие же птицы остались зимовать с нами? (карточку с изображением синицы прикрепляем справа от примеров)
Дети читают сообщения, Другие уч-ся прикрепляют карточки с изображениями зимующих птиц справа от примеров.
Сообщения уч-ся:
1. Круглый год живут на одном месте: рябчики, тетерева, глухари, куропатки.

2. Остаются с нами овсянки, синицы, дятлы, сойки, сороки.

3. Тихо в зимнем лесу. Вдруг, точно живые цветы, запорхают между деревьями, мелькнут жёлтым, красным, оранжевым клесты.

4. Вниз головой по стволу побежит голубой поползень.

Справа учитель крепит карточку «ЗИМУЮЩИЕ», слева «ПЕРЕЛЁТНЫЕ».
5. Звучит магнитофонная запись:
-Видит Зима, что птиц ей не всех
одолеть, накинулась на зверей.
-
- Справятся ли звери, узнаем
выполнив следующее задание.

Учебник: с.106. №315.
-Можно ли утверждать, что значения выражений в каждом столбике одинаковы? ( по 1 столбику каждой группе)
(-первые числа в столбике не меняются;
- вычитают вначале десятки и единицы, а потом единицы и десятки;
-уменьшают на одно и тоже число;.
- Какое правило нам здесь встретилось? (чтобы вычесть сумму из числа, можно вычесть из него вначале одно слагаемое, затем другое)
-значения выражений в каждом примере одинаковы.)
- Проверьте вывод вычислениями в рабочих тетрадях.

Проверка: учитель крепит на доске ответы, дети проверяют.
Учитель переворачивает, дети читают сообщения.


35 25 34

белка мышь медведь


1. Не испугались звери: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы забрались. Белка в дупле орешки грызёт.

2. Мыши бегают по дну снежного моря.

3. В берлоге медведица под глубоким снегом в январские морозы производит на свет крошечных слепых медвежат и, хоть сама всю зиму ничего не ест, кормит их до весны своим молоком.

4. А лошадки, коровки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено жуют.


Физминутка:
Добрый лес, старый лес. широко разводим руки в стороны
Полон сказочных чудес! повороты вправо-влево
Мы идём гулять сейчас ходьба
И зовём с собою вас!
Впереди из-за куста дети всматриваются в даль, дер-
Смотрит хитрая лиса. жа ладонь над бровями, повора-
чиваясь вправо-влево.
Мы лисичку обхитрим - бег на носочках
На носочках побежим.
Зайчик скачет быстро в поле, прыжки на носочках
Очень весело на воле!
Подражаем мы зайчишке, «ушки на макушке»
Непоседе-шалунишке,
Но закончилась игра
И учиться нам пора! садимся за парты.

6.Учебник: с.161. №467.
- Прочтите задачу.
- Используя раздаточный материал, в группах составьте схемы к задаче.
30 21 ? 65
















-Запишите в рабочую тетрадь решение данной задачи разными способами.
На доске учитель:

1) 30+21=51(п) 1) 65-30=35(п) 65-30-21=14(п)
2) 65-51=14(п) 2) 35-21=14(п)
1 2 3

-Каким способом вы выполнили решение?



-Звучит магнитофонная запись:
-«Ну, постой же,- думает Зима - дойму я людей»,- и шлёт мороз за морозом. Обиднее всего показалось Зиме, что даже малые ребятишки – и те её не боятся!

Учитель переворачивает схемы.






-Вот и мы не испугались морозов, и снежный городок строили, и
кормушки вешали, и на горке катались. (Фотографии из жизни класса)

7.-Отрывки, которые ребята сегодня зачитывали, я взяла из произведений Виталия Валентиновича Бианки. (ПОРТРЕТ) Можете взять такие рассказы в библиотеке и прочитать как наша следующая героиня.

ТПО «Учимся решать задачи» №67.
-Прочитайте.
На доске:

В первый день Маша прочитала 1) 28 – 9 = 19(с)
страниц, во второй страниц. 2) 19 – 7 = 12(с)
Сколько страниц осталось
прочитать Маше, если в книге
страниц? 28 9 7


-Маша читает книгу. Страниц, которые ей остаётся прочитать, становится всё меньше.
- Уменьшают число 28: вначале на 9, потом ещё на 7
- В книге было 28 стр.
- Какая схема соответствует данной задаче?




28 28 7 28 9 7


9 7 ? 9 ? ?
1 2 3


8. Работа по группам, задание на партах.
-Сравните выражения без выполнения действий.

1)78+1378+20+7 2)34+1234+20+2 3)57+2857+20+8
56+3556+40+5 63+4563+40+4 34+2734+10+7
39+4239+20+4 71+2671+20+6 43+3943+40+9
















-Взаимопроверка по группам.

-Звучит магнитофонная запись:
-Видит Зима, что ничем ей не взять:
заплакала со злости.
Зимние слёзы закапали
Видно Весна недалеко!

-А теперь давайте поднимем все солнышки, которые вы получили на уроке
- Посмотрите, как стало светло и тепло в нашем классе.

1. Круглый год живут на одном месте: рябчики, тетерева, глухари, куропатки.


2. Остаются с нами овсянки, синицы, дятлы, сойки, сороки.


3. Тихо в зимнем лесу. Вдруг, точно живые цветы, запорхают между деревьями, мелькнут жёлтым, красным, оранжевым клесты.


4. Вниз головой по стволу побежит голубой поползень.


5. Не испугались звери: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы забрались. Белка в дупле орешки грызёт.


6. Мыши бегают по дну снежного моря.


7. В берлоге медведица под глубоким снегом в январские морозы производит на свет крошечных слепых медвежат и, хоть сама всю зиму ничего не ест, кормит их до весны своим молоком.


8. А лошадки, коровки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено жуют.





Приложенные файлы


Добавить комментарий