Урок математики 3 9

Урок математики в 3 классе.
Тема: «Решение задач на движение».
Цели:

продолжить работу над решением задач на движение с использованием форм пути, над умением обобщать и систематизировать знания о формулах пути, нахождений неизвестного;
отрабатывать вычислительные навыки, правило порядка действий в выражениях со скобками, умение анализировать задачи по алгоритму;
развивать логику мышления, память, внимание;
воспитывать трудолюбие, старание, творческие способности в процессе обучения.
Ход урока:
I. Организационный момент.

- Ребята, станьте красиво, ровненько, улыбнитесь и тихонько садитесь.
II. Откройте тетради и запишите дату.
III, Актуализация опорных знаний.

Чистописание 213000

- Дадим характеристику числу.
- Назовите предшествующее число (212999)
- Последующее (213001)
- Запишите.

Устный счет на стр. 59 №11 и у нас на доске.

- Расшифруй имя славного защитника Руси.
Р
839 - 625
214

Я
350 : 7 · 8
400

У
247 + 53
300

Ц
9 · 4 + 82
118

О
400 – 265
135

И
(320 : 40) · 8
64

Ь
218 + 26
244

Е
567 – 60 · 4
327

Л
325 - 43
282

М
90 · 2 : 30 · 70
420


64
282
244
400

420
300
214
135
420
327
118

И
Л
Ь
Я

М
У
Р
О
М
Е
Ц


(Расшифровали)
- Что вы знаете о нем? (Рассказы)
Илья Муромец защищал Русь от врагов.
Это был славный защитник на Руси.
Его называли все богатырем, потому что он был очень сильным и его очень боялись враги.
Илье Муромцу приходилось много путешествовать по Руси, оберегая ее просторы. Но жил он очень давно и не знал формул расчета пути, скорости, времени. Давайте поможем ему познакомиться с этими величинами и разрешить эту проблему.
(Стр. 56 №11)

Постановка проблемы. Открытие нового. Откройте стр. 56 №11.

– Найдите формулу пути.
S = V · t
- Назовите.
- Покажите на доске эту же формулу.
- Какие формулы вытекают из этой формулы.
V = S : t
t = S : V
Используя одну из формул, решим задание в учебнике №2 стр. 57.
а) Прочитайте для себя;
б) Что известно в задаче?
в) Что мы должны сказать?
(Всем известно, просто нужно доказать, что успеет ли всадник доскакать до станции за 3 часа)
- Какую формулу мы применим?
V = S : t
14 · 3 = 42 (км)
(Успеет и еще останется время).
- Хорошо.
- Как найти расстояние?
- Как найти скорость?
- Как найти время?
V. Первичное закрепление.

а) - А сейчас мы выполним задние на стр. 59 №4
- Давайте посмотрим, помогут ли нам формулы пути, времени, скорости решить задачу на стр.59 №4 (а)
- Читаем про себя.
- Читаем вслух.
- Так помогут в решении задачи формулы пути? (Да)
Решим эту задачу.
У доски с объяснением по желанию.


S
V
t

ИРА
15 км
? км/ч
на?
? км/ч


ПЕТЯ
16 км




15 : 3 + 5 (км/ч) – скорость Иры.
16 : 4 = 4 (км/ч) – скорость Пети
5 – 4 = 1 (км/ч).
Ответ: скорость Иры на 1 км/ч больше, чем Пети.
- Хорошо!
- Как найти скорость?
V = S : t (Оценка)
- А сейчас встали – физ. минутка.
б) - Продолжим нашу работу, этот же номер, только (б).
- Прочитайте задачу про себя.
- Прочитайте вслух.
- Рассуждаем сразу с записью у доски.
(Также таблица у вас в книге. А решение выполняем в тетради).
- А у нас на доске.

S
V
t

1
480 км
? км/ч


2
? км
(? + 12) км/ч



480 : 6 = 80 (км/ч) – первоначальная скорость.
80 + 12 = 92 (км/ч) – вторая скорость
96 · 6 = 552 (км) – второе расстояние
Ответ: 552 км второе расстояние.
- Что мы заметили в этой задаче?
(Если увеличилась скорость, то увеличилось и пройденное расстояние).
- Прочитайте задачу №4 (в) домашнее задание.
4. – А сейчас отдохнем.
VI. Повторение и закрепление пройденного.

Сели все. Посмотрели.
1. А
S В Что у нас дано.
t U Множество А и В.
И таких по диаграмме Венна определите, из каких
элементов состоят множества А и В.
Назовите.
А = ( S, t ) А В пересечение ( t )
B = (t U) A U B объединение S, t , U
- Какие формулы можно составить из этих множеств?
S = V · t; t = S : V; U = S : t
2. – А сейчас покажите свои знания в Блиц-турнире. №5 стр. 58. Применим эти формулы.
2 команды 1 – В. За доской 2 человека.
2 – В.
За доской 2 человека (представители команд, остальные работают на местах).
(Даю 2 минуты, кто больше из команд выполнит за это время, та команда выиграет). Закончил работу, подними сигнальную карточку, ну и конечно, многое решают и капитаны команд нужно выполнить не только быстро, но и правильно.
h : k
b : a
x : у
- Молодцы!
Оценки капитанам.
Физ. минутка для глаз.
влево, вправо (2 раза)
вверх, вниз (2 раза)
с пальцем
закрыли, отдохнули, открыли.
3. – А сейчас покажем свои знания на повторение решения уравнения.
- У всех людей простых и военных очень много неизвестного в жизни и сейчас мы тоже попробуем с объяснением найти неизвестное число. №10 (а) стр. 59, упр. 1 (Катя)
а) (450 : х + 50) : 70 = 2 б) (14 - у) · 4 – 9 = 19
450 : х + 50 = 70 · 2 (14 - у) · 4 = 19 + 9
450 : х = 140 – 50 (14 - у) · 4 = 28
х = 450 : 90 14 – у = 28 : 4
х = 5 у = 14 – 7
у = 7
- Хорошо!
Вопрос.
- Как найти неизвестное делимое? Делитель?
VII. Подведение итогов.

Илья Муромец – это защитник древней Руси. А совсем по-другому выглядят современные защитники российского государства, которые отмечают день защитника Отечества 23 февраля. (Вот сравни).
Современным воинам приходится работать с боевой техникой, которая требует знания точных наук: математика, физика, химия. Поэтому необходимо иметь хорошие вычислительные навыки, знания формул. А поскольку в нашем классе есть будущие защитники Отечества (не только мальчики, а могут быть и девочки), то мы тоже сегодня развивали свои вычислительные навыки, знакомились с формулами. И конечно же познакомили Илью Муромца.
- Какие же формулы мы выучили? (Формула пути, скорости, времени).
- А какие формулы еще знаете?
Молодцы!
- Я хочу всех поздравить с наступающим праздником Днем защитника Отечества и пожелать всем здоровья, удачи, успехов во всех делах и учебе.
На следующих уроках мы продолжим знакомство с формулами пути и другими.
IX. Домашнее задание №4 (в), стр. 58.

Так какая проблема нашего урока?



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий