Урок математики 3 кл


Урок математики в 3 классе
ТЕМА: Проверка умножения.
ЦЕЛИ: Научиться проверять умножение делением, закреплять умение делить и умножать двузначные числа на однозначные; отрабатывать изученные приёмы устных вычислений, умение решать задачи.
Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
Воспитывать доброжелательность, дружбу, взаимопомощь.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, карточки, тесты.
ХОД УРОКА:
Оргмомент.
-Ребята, нам тепло?
- В классе светло?
- Прозвенел уже звонок?
- Уже закончился урок?
- Только начался урок?
- Хотите учиться?
- Значит, можно вам садиться.
Постановка цели урока.
- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным. Сегодня мы вспомним таблицу умножения, закрепим умение умножать и делить двузначные числа на однозначные и познакомимся с проверкой умножения. В конце урока вас ждёт тест по теме «Умножение и деление». Девиз нашего урока: «Математику учить – ум точить» (чтение хором).(Слайд 1).
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Как вы считаете, зачем нужно знать математику?
Устный счёт.
-Я предлагаю вам поучаствовать в зимних Олимпийских играх. Кто знает, где будут проходить игры в 2014 году?
Город Сочи стал победителем конкурса за право принимать Олимпиаду 2014 года.
Как вы думаете, чтобы принимать участие в Олимпиаде и стать олимпийским чемпионом, какими качествами должен обладать спортсмен? Чтобы стать чемпионом, нужно много тренироваться. Чтобы иметь хорошую оценку по математике, тоже нужна тренировка, только это тренировка для ума. С неё мы и начнём. Итак, внимание! (Слайд 2).
На экране ряды чисел:
27 36 45 …
16 20 24 …
- Найдите закономерность и продолжите ряд.
2. Выполнение дальнейших заданий невозможно без знания таблицы умножения. У вас на столах лежат карточки.
Циферки в снежки играли.
В некоторых попали.
Ты попробуй-ка, найди,
Где какие циферки?
Кто быстрее заполнит карточку?
3. На экране (Слайд 3).
16 ∙ 4 93 : 3
30 : 2 7∙ 13
- На какие 2 группы можно разбить эти примеры?
16∙ 4 93 : 3
7 ∙ 13 30 : 2
- Устно считаем.
Введение в тему урока.
Как узнать, правильно ли мы решили примеры? Что для этого нужно выполнить? Тема нашего урока «Проверка умножения».(Слайд 4).
Работа над новым материалом.
- Есть ли у вас предложения, как проверить, правильно ли вычислено произведение? Давайте проведём эксперимент.(Слайд 5).
18 х 4 = 72 Проверка:
72 : 4 = 18
18 = 18
1.Сверимся с нашим учебником с. 19.
Потренируемся. Работаем по учебнику с.19, № 1. (Учащиеся комментируют примеры).
Я вижу, всё у вас получается, и мы можем переходить к участию в различных зимних видах спорта.
Первый вид спорта, в котором мы примем участие -_парное фигурное катание. (Слайд 6).Самостоятельно решить примеры с экрана с проверкой. Проверить у соседа по парте.

Танцы на льду. Физкультминутка.(Слайд 7).
Участвуем в лыжных гонках. (Слайд 8).
- Что вы видите на экране? Объясните решение уравнения.
Самостоятельно решите уравнение: х 3 = 27.
5. Продолжаем наши зимние Олимпийские игры. Следующий вид спорта – прыжки с трамплина. Дальше прыгнет тот, кто решит задачу № 3, с. 17.
Прочитайте про себя. Прочитаем вслух. Самостоятельная работа. (Самоконтроль – проверка с экрана).(Слайд 9).
Домашнее задание.
По желанию с.18 «Расшифруй!» (Слайд 10).
Итог урока.
Ребята! Сегодня вы были участниками зимних Олимпийских игр. А что вам нужно было знать и уметь во время нашей Олимпиады? Чемпион у нас не определился. Я хочу предложить вам тест. Оценки, полученные за его выполнение, помогут узнать, кто какое занял место.
(Выполнение теста по теме «Умножение и деление»).
Тест
Представь число 56 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 4.
а) 50 + 6 б) 40 + 16 в) 24 + 26
2. Найди значение произведения чисел 24 и3.
а) 27 б) 67 в) 72
3. Сравни: 31:31 … 12:12
а) б) в) =
4. Во сколько раз число 7 меньше 91?
а) в 9 раз б) в 13 раз в) в 84 раза
5. Произведение каких двух чисел равно 51?
а) 18 и 3 б) 3 и 17 в) 36 и 2
Карточки
8 3 = 56 : 7 = 4 4 = 32 : 8 =
4 2 = 50 : 10 = 8 5 = 28 : 7 =
8 9 = 18 : 2 = 9 3 = 54 : 6 =

Приложенные файлы


Добавить комментарий