Урок математики 3 кл для публикации


Проект урока математики в 3 классе по программе РО Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
Раздел: Умножение числа на разность.
Тема: Использование правил умножения числа на разность для освоения таблицы умножения на 9.
Цель: создать условия для нахождения способов умножения чисел на 9.
Задачи:
Обучающая: 1. Совершенствование устных вычислительных навыков.
2. Повторение алгоритма умножения числа на разность и сумму.
3. Нахождение способа умножения чисел на 9.
Развивающая: 1. Развитие математической речи.
2. Умения слушать и слышать.
Воспитывающая: 1. Умение работать в группах – сотрудничество, взаимопомощь.
Тип урока: урок постановки учебной задачи (усвоения новых знаний).
Структура урока.
Этапы Дидактические задачи
Организация начала урока Подготовка учащихся к работе
2. Подготовка к усвоению
знаний Актуализация знаний
3. Анализ случая сложения с переходом через разряд. Нахождения способов умножения на 9
4. Первичное закрепление. Применение открытых способов.
5. Домашнее задание и инструктаж Обеспечение понимания цели, содержания и способа выполнения домашнего задания
6. Подведение итогов Дать анализ и оценку успешности достижения цели
УУД:
Познавательные: анализ,
Коммуникативные: высказывание своего мнения в групповой работе, в диалоге
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, взаимоконтроль.
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная
в группах
Методы обучения:
1)проблемный
2)частично-поисковый
3)интерактивный (групповая работа)

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1. Актуализация знаний.
– В какой теме мы работаем?
- Сколько способов умножения числа на разность вы знаете?
- Проверим хорошо ли вы усвоили это свойство в математике.
- На схеме показано как отмеряли воду для поливки цветов. На сколько больше основных мерок оказалось в сосуде К, чем в сосуде В?
1 вариант 2 вариант
Е К Е В
4 5 4 5
- Что надо хорошо знать, чтобы быстро находить значение выражения?
- Кто хорошо знает все изученные случаи? Проверим? Поиграем «Передай другому»: увеличение на 4, уменьшение на 5, на 3.
- Молодцы! Предлагаю выполнить задание посложнее. Определи, верны ли равенства 7∙5=(7∙9)-(7∙4) 6∙4=(6∙7)-(6∙2) 8∙9=(8∙6)+(8∙3)
-Хотите узнать?
-Умножение числа на разность
- 1)а∙(в-с) 2) а∙в+а∙с
На доске 2 ученика выполняют задание, остальные в тетрадях, проверка:
4∙5-4∙3 4∙(5-3)
- таблицу умножения
Касаясь ладошками друг друга «передают» результаты таблицы умножения
– ловушка, не знаем таблицу умножения на 9
2.Постановка учебной задачи. Определите тему урока.
- Что мы для этого должны найти?
- Вы не знаете ни одного случая из таблицы умножения на 9?
- Значит осталось узнать? Умножение на 9
-способ для нахождения значения при умножении на 9)
-знаем: 2∙9, 3∙9, 4∙9, 5∙9
-6∙9, 7∙9, 8∙9, 9∙9
3. Нахождение способов умножения на 9. - Каким способом мы узнавали раньше результаты?
- Предлагаю сегодня узнать результат при помощи известного свойства: умножение числа на разность.
Слайд 1.

- Что заметили интересного?
-Запишем всю таблицу в тетрадь.
-можно ли поставит знак равенства? 1∙9=9 9∙1=9
и т.д
- Таблица на 9 очень красивая. Заучивается очень легко. Один «секрет» этой таблицы вы открыли. Найдите ещё «секреты» - что позволяет легко найти значение.
Слайд 2

-использовали предыдущий результат
В результате работы в группах, появляются записи:
6∙(10-1)=60-6=54
7∙(10-1)=70-7=63
8∙(10-1)=80-8=72
9∙(10-1)=90-9=81
-да, применяем переместительное свойство умножения
Групповая работа.
-Нашли способ вычисления?
Слайд3

-Получите памятки в «Альбом открытий»
-да, и не один
4. Первичное закрепление. Выполнение заданий из учебника, проверка по таблице.
выполнение заданий, сравнение с эталоном на доске
5. Домашнее задание. . –А я знаю ещё один способ. Уверена, что и ваши родители его тоже знают.
Слайд 4

Дома узнать ещё один способ нахождения значения при умножении на 9, выучить таблицу на 9, № из учебника на закрепление.
Рефлексия. Слайд 5
.





Приложенные файлы


Добавить комментарий