Урок математики 3 класс 18


Математика 3 класс (программа «Школа 21 века» З.Ф. Виноградовой)
Тема урока: Сравнение углов наложением.
Цели урока:1) Практически познакомить детей со способом сравнения углов наложением.
2) Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать.
3) Воспитывать самостоятельность, культуру учебного труда, самоконтроль.
Этапы урока, деятельность учителя Деятельность учеников
1.Мотивация
-Выберите пословицу, которая будет помогать вам быть:
-трудолюбивыми
-активными
-внимательными
-аккуратными
-Какую пословицу выбрали?
-Пусть народная мудрость будет хорошей вашей спутницей.
2.Актуализация знаний
1) Разминка
-Выполним математическую разминку пройдя лабиринт.
-Рассмотрите записи у ворот, определите закономерность, которая поможет пройти к центру.
-Какой путь предлагаете?
-Докажите правильность выбора.
2) Проверка домашнего задания
-Откройте Р.т. с.25 №62
(показать углы)
3) Повторение
-Что знаете об углах?
4) Постановка учебных задач
-Сегодня мы продолжим своё знакомство с углами.
-Будем раскрывать тайны, которые они нам приготовили. Это позволит расширить наши знания об углах.
3.Формирование знаний
1) Практическая работа с углами
-Из набора углов возьмите красный и синий углы.
-Что общего у этих углов?
-А что их различает?
-Докажите, что красный угол меньше синего.
-Попробуем составить алгоритм сравнения углов наложением.
Алгоритм:
1.Углы надо наложить так, чтобы совместились вершины.
2.Сделать так, чтобы одна сторона у углов совпала.
3.Рассмотреть вторые стороны. Сравнить.
4.Сделать вывод.
-А бывают равные углы?
-Найдите в наборе углов угол, равный синему.
-Докажите, что углы равны.
Проверка понимания нового материала
-Как можно сравнить углы с помощью наложения?
-Сейчас будем тренироваться сравнивать углы.
-Откройте тетрадь, запишите дату.
4.Применение знаний
1) Работа с набором углов
-Положите на тетрадь такой лист с углами.
-Прочитайте какие углы вы видите.
-Найдите среди этих углов тот, который меньше красного.
-Запишите обозначение угла.
-Прокомментируйте что пишите.
(Учитель пишет под комментирование.)
-Как записать, что этот угол меньше красного?
-Назовите какой из углов равен коричневому.
-Запишите, что этот угол равен коричневому.
(Один ребёнок у доски.)
2) Сравнение с помощью кальки
-Откройте учебник на с.116 №434.
-Назовите углы.
-Какой угол меньше всех?
-Как узнали? (На глаз.)
-Рассмотрите первые два угла. Как можно их сравнить?
-Что из предметов на столе может помочь? (цветные углы, прямой угол, калька)
-Каким образом?
-Расскажите как будете работать с калькой.
3) Черчение углов
-Начертите в тетради 2 угла. Постарайтесь, чтобы они были равными, но не прямыми и не развёрнутыми.
-Как строили угол?
-Обозначьте углы буквами.
-Сравните углы, запишите результат сравнения.
Проверка: начнёт рассказывать о результате сравнения тот, чьё имя зашифровано в ребусе. Расскажи, что у тебя получилось и как ты действовал(а).
-Давайте ещё послушаем того, в чьём кратком имени меньше всего букв.
-У кого получились равные углы? (острый глаз)
-Взаимопроверка.
Зарядка
4) Объяснение домашнего задания
-Откройте учебник на с.116 №437.
-Можно сравнить эти углы?
-Кто знает как это можно сделать?
-Это будет вашим домашним заданием.
5) Дополнительная работа (на случай оставшегося времени)
-Положите перед собой вот такой лист.
-Определите какие это углы. (прямые)
-Покажите уголком.
-Соедините крайние точки.
-Какая фигура получилась?
-Достройте второй угол.
-Вырежьте.
-Составьте из этих треугольников другую геометрическую фигуру.
-Все составьте прямоугольник.
-Сколько у него углов?
-Чему равны стороны этого прямоугольника? (12см и 15см)
-Что можно узнать по этим данным? (периметр, площадь)
5.Итог урока
-Задайте друг другу вопросы по теме урока.
-В чём была сложность?
Выбирают пословицу из выученных.
Вспоминают соотношение единиц измерения длины, времени, массы.
Вспоминают пройденный материал.
Выполняют работу под руководством .Составляют алгоритм.
Находят ответ путём рассуждений.
Практическая работа с рассуждением.
Рассуждение, выведение ответа.
Составление алгоритма.
Объяснение с доказательством.
Сопоставление своих знаний с заданием.
Рассуждение, применение знаний.
Рефлексия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий