Урок математики 3 класс 5

Открытый урок математики 3 класс,
по программе М.И. Моро, УМК «Школа России»
Тема: Табличное умножение и деление. Урок № 46
Тема урока: Сводная таблица умножения. Решение задач.
Цели:
Закрепить знание таблицы умножения.
Совершенствовать умение решать задачи.
Развивать внимание.
Оборудование: ноутбук с проектором, экран, презентация, компьютер с тренажером (автор Ю.Н. Понятовская, it-n) , сигнальные карточки «Смайлы» для рефлексии.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика

1.Оргмомент
Слайд 1.
- Прозвенел уже звонок,
Начинается урок,
Матемальчик к нам пришел,
И гостей с собой привел.
- Сегодня у нас на уроке присутствует
необычный гость. Он появится позже, постарайтесь угадать, кто это. @@*
Настраиваются на урок.

2. Устный счет.
Задание 1
Слайд 3
Вспомните значения произведений и расшифруйте надпись.
- Устный счет проведет__________
( Учитель, после каждого решенного примера, делает клик мышкой@, чтоб буква заняла свое место. Когда все примеры отгаданы, появляется на слайде Кот Леопольд) @
Один ученик идет к доске, читает пример, показывая указкой, слушает ответ, оценивает (правильно или нет) и говорит вставленную букву.
Остальные ученики, поднимают руку, отвечают.

3. Целеполагание
Слайд 4
- Леопольд принес плакат со своим любимым стихотворением. Прочитайте.
Подумайте, чем мы сегодня на уроке будем заниматься, чему учиться. Сформулируйте свою цель, начните словами: «Я хочу» @
Пожалуйста, не повторяйтесь.
Посмотрите, что нам предлагает Леопольд, если вы согласны, поднимите руку. ( Учитель кликает мышкой. Цели, по одной, появляются на экране. @
Ученики предлагают цели:
- Учить таблицу умножения;
- Решать задачи;
- Решать уравнения
Дети поднимают руку, показывая этим, что принимают цель.

4. Работа в тетради
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
Запись в тетрадь. Прописать показ.

5. Обобщение знаний по таблице умножения
Слайд 5
Работа в парах
Кот Леопольд сегодня хочет рассказать вам новую историю про мышат, @ но вначале он хочет проверить, хорошо ли вы знаете таблицу умножения. @
Задание: Из данных чисел выписать в порядке возрастания те, которые можно получить при умножении на 8 и на 9 (по вариантам)@
Проверьте карандашом.
Дети на партах разбирают звездочки с написанными произведениями, располагают их в порядке возрастания, выписывают в тетрадь в строчку, проверяют по слайду.

6. Повторение таблицы деления
Слайд 6.
Проверка
- Ребята, пока мы повторяли таблицу умножения, мышата решили забраться в квартиру Леопольда и, конечно поспорили, кто первый влезет в окно. Хотите узнать кто победил? Тогда проведем «мышиную эстафету», кот следил за мышатами, за кота будет ________________
Соревнуются два ряда, выполняя примеры на деление, один ученик проверяет и по окончанию эстафеты исправляет ошибки, если найдет не все, помогают остальные. Определяем победителя.

7. Повторение способов получения табличных значений. Слайд 7
Работа в группах.
- Мышата залезли в окно и наследили на Таблице Пифагора, А Леопольд поймал их и потребовал исправить, восстановить таблицу, но как им это сделать если они вообще таблицы не знают, может поможем?(После каждого найденного способа нужно кликнуть мышкой, чтоб способ вышел на экран и открылось число в таблице.)
Ученики обсуждают в группах как вспомнить забытые случаи таблицы. (1 мин)
По группам находят разными способами числа, закрытые на слайде.
Обсуждают все вместе.


Молодцы, с вашей помощью мышата быстро справились и леопольд пообещал отпустить их и даже подарить карту на которой указано, где зарыт клад, если они решат задачу.@


8. Решение табличной задачи
Слайд 8


Как предлагаете оформить задачу?
О чем говорится в задаче?
Что обозначает число 7?
Сколько всего было рыбок в 7 аквариумах?
Что сказано про количество рыб в каждом аквариуме?
Как назовем столбики в таблице?
Заполним таблицу. ( Дети говорят, какое число, в какую ячейку таблицы нужно записать)
Что требуется узнать?
Расскажите план решения задачи.
Запишите только решение в тетрадь.
Прочитайте ответ.
Сядьте правильно, послушайте, что случилось дальше.
Кот Леопольд изменил вопрос задачи. @ Прочитайте.
Что в условии осталось таким же?
Что изменилось?
Что изменится в таблице? @
Расскажите план решения этой задачи. Запишите решение в тетрадь.
Прочитайте ответ.

- Таблицей или рисунком.
- О рыбках в аквариумах.
- Количество аквариумов.

- 42 рыбки.
- Неизвестно, но одинаково.
- В 1 аквариуме, количество аквариумов, всего рыб.
- Сколько рыб в 7 аквариумах.
Я знаю, могу узнать...
Один ученик работает у доски. Если закончили раньше, делают рисунок, или записывают решение выражением.
Теперь мы не знаем сколько аквариумов. Во втором столбике будет стоять вопрос, а в третьем число 60.
Один ученик работает у доски.
Кто раньше, задачу на смекалку, или работает на тренажере «Табличное деление».

8. Физминутка Слайд 9

9.Задание по выбору.
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Благодаря вам мышата получили карту и побежали к кладу, но на пути встретили табличку. @
(Вернувшись по гиперссылке, можно выполнить еще одно задание, или перейти к самостоятельной работе, или выйти на последний слайд, если не хватит времени)
Дети выбирают «путь» и выполняют одно из заданий:
два уравнения, задачу на площадь, или фокус.


10. Самостоятельная работа
Слайд14
Пока мышата выкапывают клад, выполните самостоятельную работу.
Рабочая тетрадь с 71, № 192

11Итог урока
Слайд 15
Знания – лучшее богатство, а какие знания вы сегодня добыли?
Оценки за урок
- Я учился

13. Домашнее задание.
Слайд 16
Чтобы не забыть то, чему научились, запишите домашнее задание.
Запись домашнего задания в дневник.

12. Рефлексия
Кто считает, что сегодня очень хорошо поработал на уроке? Кому было трудно?
Выберите «улыбку», интересно ли было на уроке.
Дети поднимают сигнальные карточки со «смайлами» (улыбками).

13 . Слайд 17
Закончить урок хочется словами Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!» А Леопольд дарит вам игру на внимание, играйте на переменах и после уроков. Отдыхайте.
Дети встают, говорят «спасибо».


* Знак @ показывает, что необходимо сделать клик левой кнопкой мыши, чтобы произошли изменения на слайде.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий