Урок математики 3 класс 7

Конспект открытого урока математики по теме "Доли". 3-й класс
План проведения урока:
Наименование

Время

Организационный момент
2 минуты

Актуализация знаний обучающихся. Устный счет.
3 минуты

Совершенствование знаний обучающихся
14 минут

Сообщение темы урока
1 минута

Работа над новой темой
13 минут

Физкультминутка
1 минута

Закрепление новой темы
10 минут

6. Самостоятельная работа по решению известных видов задач
10 минут

7. Подведение итогов. Выставление оценок
2 минуты

8. Домашнее задание
1 минута

9. Рефлексия
2 минуты



Тема урока: «Доли»

Класс – 3
Дата проведения: 15 декабря 2011 года
УМК: «Школа России»: Учебник. Математика. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др., 3 класс (в 2-х частях), Москва, «Просвещение», 2011
Рабочая тетрадь. Математика. М.И. Моро, С.И. Волкова, 3 класс (в 2-х частях), Москва, «Просвещение», 2011

Цели урока:
1.Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли.
2. Находить несколько долей целого числа, находить число по доле и долю по числу; сравнивать доли.
3.Совершенствовать умение решать задачи.

Задачи:
Образовательные:
дать понятие о доле числа, о составных частях доли числа, находить несколько долей целого числа, находить число по доле и долю по числу; сравнивать доли.
Развития:
развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета, навыки работы в коллективе, а также развивать воображение.
Воспитательные:
формировать интерес к предмету с использованием информационных технологий, стремление использовать математические знания в жизни, воспитывать аккуратность и порядок в работе.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: - ножницы, полоски цветного картона, модель торта (круг из бумаги)
Технические средства обучения: компьютер, медиапроектор
Дидактические средства обучения: задания к уроку (карточка № 1
(вариант I, вариант II)

Ход урока

Время
Действия учителя
Действия обучающихся

2 мин
1. Организационный момент



- Здравствуйте ребята!
Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.
А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Пожелаем всем удачи – За работу в добрый час!
(Слайд № 3)

Приветствуют гостей.

3 мин
2. Актуализация знаний обучающихся



Устный счёт.
- Вспомним устный счёт.
(Слайд № 4)
- Сосчитайте пример, назовите ответ.
- Молодцы.


Правильные ответы
42, 35, 18, 49

14 мин
3. Совершенствование знаний обучающихся

1 мин
3.1 Сообщение темы урока



Тема нашего урока: «Доли».
(Слайд № 5)
Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока.
- Доля – это часть целого.


Записывают


13 мин
3.2 Работа над новой темой


- Сегодня к нам на урок пришёл Незнайка (Слайд № 6)
- Ему задачу надо трудную решить
Как этот торт на дольки поделить.
Поможем Незнайке задачу решить.
Будем торт на дольки делить.
( Слайд № 7)
- Вот какой большой торт у Незнайки.
- А у вас на столе у вас лежит круг из бумаги. Возьмите его в руки. Представим, что это торт Незнайки.
- Как можно поделить торт на две равные части?
( Слайд № 8)
- Правильно, давайте и мы разрежем наш торт.
- Но для этого надо сложить круг пополам. (учитель выполняет вместе с обучающимися)
- Теперь мы будем разрезать круг по месту сгиба, но хочу напомнить вам про технику безопасности при работе с ножницами. Будьте внимательны и осторожны.
- Сколько частей у вас получилось?
- Проверьте, равные ли у вас части. Наложите часть на часть.
- Возьмите одну часть.
( Слайд № 9)
- Можно сказать, что половина торта - это одна вторая доля торта.
( Слайд № 10)
- Посмотрите как правильно записывается и произносится 1\2 доля и перепишите в тетрадь
( Слайд № 11) Незнайка: - А как разделить торт на 4 равные части?
- Кто догадался, как это сделать?

- Молодцы. Выполняем.
(Учитель держит 1\4 часть круга)
- Какую долю торта мы получили?
( Слайд № 12)
- Сначала мы разделили торт на две равные части и получили 1\2 часть, затем каждую часть разделили пополам и у нас получилась 1\4 часть торта.
( Слайд № 13)
- Запишите в тетрадь как пишется и произносится 1\4 доля
- Сравните, какая часть торта больше?
( Слайд № 14)
-Запишите сравнение долей.
- В математике существует правило:
Число под чертой обозначает на сколько частей разрезали торт. Число над чертой обозначает сколько частей взяли.
( Слайд № 15)Незнайка: - А если каждую четвёртую часть разделить пополам? Сколько получится частей?
- Давайте разрежем.
( Слайд № 16)
- Какая часть торта получилась?
- Молодцы!
- Запишите.
( Слайд № 17)
- Сравните. Какая часть самая большая?
- Какая часть самая маленькая?
- Обратите внимание:
Чем больше равных частей надо получить, тем части меньше по размеру.
( Слайд № 18)
- Запишите сравнение долей.








Берут в руки круг.


- разрезать




Сложили пополам




Разрезали


- Две
Проверяют.






Записывают.




- Каждую половинку поделить пополам.
Режут.

- четвертую







Записывают.
- одна вторая

Записывают








Режут, считают.
- восемь
- одна восьмая

Записывают

-одна вторая
- одна восьмая





Записывают

1 мин
4. Физкультминутка (Слайд № 19)



РАЗ – подняться, подтянуться,
ДВА – согнуться, разогнуться,
ТРИ – в ладоши три хлопка,
головою три кивка,
НА ЧЕТЫРЕ – руки шире,
ПЯТЬ – руками помахать,
ШЕСТЬ – за парту сесть опять.



10 мин
5. Закрепление по новой теме



- Продолжаем нашу работу. У вас на столах полоски. Что вы можете сказать о них?
- Возьмите красную полоску и разделите на две равные части, пополам. ( Слайд № 20)
Получили .
- Разделите желтую полоску на четыре равные части. ( Слайд № 21)
Получили
- Какая часть больше, 1/4 или 1/2
- Выполним такое задание. ( Слайд № 22)
Посчитайте, на сколько равных частей разделена каждая из этих фигур. Запишите в тетради ответ, какая доля фигуры закрашена.
- А теперь выполним взаимопроверку.
- Молодцы!
- Мы помогли Незнайки разделить торт. Показали ему, как можно разделить полоски на равные части. ( Слайд № 23)
- А теперь, давайте покажем ему как мы умеем работать самостоятельно.
- разного цвета
- равной длины

Разрезают пополам
- одну вторую
Разрезают на четыре части
- одну четвертую
- одна вторая


Выполняют по вариантам.


Выполняют взаимопроверку

10 мин
6. Самостоятельная работа по решению известных видов задач


(Раздаю карточки)
- Выполняем самостоятельную работу по решению задач известных видов.
(Карточки. Приложение № 1)
Выполняют работу по карточкам

2 мин
7. Подведение итогов. Выставление оценок



- А теперь подведем итоги.
- Сегодня на уроке мы узнали, как образуются, называются и записываются доли. Научились находить несколько долей целого числа, находить число по доле и долю по числу; сравнивать доли. Закрепили умение решать задачи.
- За работу на уроке (называю фамилии учеников и выставляю оценки)


1 мин
8. Домашнее задание



- Запишите домашнее задание
( Слайд № 24)
Стр. 81 № 5, 6,7
Записывают задание в дневник

2 мин
9. Рефлексия



- Мне понравилась ваша работа на уроке. Вы умеете слушать, выделять главное, успешно справлялись с заданиями.
Что узнали нового?
В чём затруднялись?
Понравился ли вам урок?
Если вам понравился урок, возьмите на своем столе бабочку и прикрепите её на доску.
На этом урок окончен. Спасибо за работу. ( Слайд № 25)





Ответы детей


Прикрепляют бабочки.


Приложение № 1
Карточка № 1

I вариант
№1. Решите задачу
Когда из бидона налили 5 кувшинов молока, по 2 л. в каждый, то в нем осталось 9 л. молока. Сколько литров молока было в бидоне?
№2. Решите задачу
В школьный буфет привезли 2 ящика яблок по 9 кг. в каждом и 15 кг. винограда. Сколько всего килограмм фруктов привезли в буфет? На сколько килограмм больше привезли груш, чем винограда?
II вариант
№1. Решите задачу
Хозяйка надоила от коровы 27 л. молока. Она разлила его в 3 бидона, по 8 л. в каждый. Сколько литров молока у нее осталось?
№2. Решите задачу
Из 18 м. хлопка сшили 9 детских халатов. Сколько нужно хлопка, чтобы сшить 10 взрослых халатов, если на каждый взрослый халат идет на 1 м. больше хлопка, чем на детский?




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий