Урок математики 3 класс 8

Тема: ПИСЬМЕННОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
(урок математики, 3 класс)
Цели:
ввести прием сложения и вычитания многозначных чисел; закрепить изученные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; продолжить работу над изучением устной нумерации многозначных чисел;
создать условия ощущения радости у детей в процессе обучения с помощью выполнения кинезиологических упражнений, эффективных для сохранения и укрепления здоровья;
- развивать мышление, речь, творческие способности, культуру здоровья, сотрудничать в групповой и парной деятельности.
Оборудование: для учителя - алгоритм сложения и вычитания, желтый мел; для учащихся - грецкие орехи (по 2 шт.); карточки с примерами для самостоятельной работы (1 и 2 вариант); листки чистые для групповой работы; эмблемы настроения (по 3 шт.).
( ( (
Ход урока
Организационный момент.
Учитель. Дети, поделитесь, пожалуйста, со мной своим настроением (ребята поднимают эмблемы настроения).
А для работы, как вы думаете, какой лучше настрой выбрать?
Для создания рабочей обстановки, давайте выполним упражнения для восстановления дыхания. (Приложение 1.)
Давайте создадим хороший эмоциональный настрой: улыбнитесь, пожмите друг другу руку, пожелайте удачи.
Актуализация опорных знаний.
Задание 1.
Цель: повторить устную нумерацию многозначных чисел:
430, 260501, 784106, 127, 531428, 803.

Прочитайте числа про себя, а потом вслух.
На какие 2 группы можно разделить эти числа?
Докажите.
Какими классами представлены трехзначные и шестизначные числа?
С какими из них вы хотели бы работать на уроке? Аргументируйте свой ответ.
Задание 2.
Цель: уметь прочитать шестизначное число и охарактеризовать его по таблице разрядов.
Учащиеся класса разбиваются на группы. На листке каждая группа пишет любое шестизначное число, учитель просит его прочитать и задать по одному вопросу, используя понятия «класс», «разряд».
Учитель. А теперь немножко отдохнем. Давайте выполним упражнения «Перекрестные шаги», «Крюки». (Приложение 1.)
III. Открытие новых знаний.
Мы продолжаем работу с шестизначными числами.
Можно ли эти числа складывать или вычитать?
Это является новым для нас?
Кто желает проверить данное утверждение?
Работа у доски (сначала 1 потом еще 1 ученик).
Выберите любые два шестизначных числа.
Что поможет нам правильно осуществить сложение? (Алгоритм.)
Почему? (Так как это многозначные числа.)
Учитель выставляет опорные слова алгоритма. (Приложение 2.)
Аналогичная работа с вычитанием.
Так над чем мы работали?
Что вы открыли для себя нового? (Вывод.)
Давайте сверим свое открытие с правилом в учебнике. (Чтение правша.)
Для чего надо знать сложение и вычитание многозначных чисел?
Люди какой профессии сталкиваются с решениями таких примеров?
Упражнения: массаж кончиков пальцев; разминка пальцев с грецкими орехами. (Приложение 3.)
Закрепление.
Цель: закрепить сложение и вычитание многозначных чисел.
Работа в парах сменного состава. 1-й вариант по 1 примеру решает с пришедшим 2-м вариантом, еще раз меняются; проверка на доске. Такая же работа со 2-м вариантом; проверка на доске.
Упражнения перед самостоятельной работой: «Восьмерки для глаз со скрещиванием рук; «Кулак - ребро - ладонь». (Приложение 4.)
Самостоятельная работа.
Цель: выявить умения сложения и вычитания многозначных чисел.
Учащимся раздаются карточки с заданием (4 примера у каждого варианта).
Вариант 1
Тема: письменное сложение и вычитание многозначных чисел.
Задание: запишите столбиком и решите. 356683- 149007 999108- 231005 452653+ 230978 739102+182901
Вариант 2
Тема: письменное сложение и вычитание многозначных чисел.
Задание: запишите столбиком и решите. 939563- 149786 764485- 123360 452429+ 230753 739102+182512
Итог урока.
Чему учились на уроке?
Нужны ли эти знания?
Кто испытывал трудность?
А кто с удовольствием продолжил бы урок?
Рефлексия.
Оцените свое участие на уроке с помощью эмблем.
Всем спасибо за урок.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Упражнение для восстановления дыхания. Задуть одну свечу; пять свечей.
Упражнение «Перекрестные шаги». В положении стоя скрестить согнутую в колене левую ногу с локтем правой руки. То же самое проделать с другой ногой и рукой 4-5раз.
Упражнение «Крюки».
В положении стоя скрестить ноги, скрестить руки, выворачивая скрещенные руки.
Приложение 2
Алгоритм
сложения и вычитания многозначных чисел (с использованием опорных слов)
Записываю...
Складываю... Вычитаю...
(Если..., то...)
Переношу ... Занимаю...
Продолжаю...
Получилось...
Приложение 3
Упражнения перед выполнением письменных работ
Массаж кончиков пальцев.
Массаж кончиков пальцев с грецкими орехами. Два ореха положить между ладонями и катать их.
Приложение 4
Упражнения перед самостоятельной работой
Упражнение «Восьмерки для глаз со скрещиванием рук».
Скрестив большие пальцы рук, напротив переносицы описать лежащую на боку восьмерку, следя глазами за движением рук (3 4 раза).
Упражнение «Кулак - ребро - ладонь». Команды выполняется со сменой положения рук, расположенных на парте.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий