Встреча 2
















Непосредственно образовательная деятельность с
родителями воспитанников логопедической группы
«Встреча в стране детства».
























Цель:
способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях детского сада; помочь родителям осознать важность дошкольного детства в формировании личности ребёнка, подходить к воспитанию, как к серьёзному и целенаправленному процессу; познакомить с методами и приёмами воспитания; создать атмосферу тесного сотрудничества и содружества, положительный психологический настрой; стимулировать желание понять своего ребёнка, быть ему другом.
Групповая комната украшена шарами и флажками, на стенах развешаны фотографии из семейных альбомов детей. Звучи музыка «Маленькая страна». Мамы прикрепляют к одежде бейджики со своими именами, встают в круг.
Здравствуйте, дорогие гости! Наша встреча посвящена Дню матери. Все вы мамы наших воспитанников. Мы хотим, чтобы вы чувствовали себя как дома. Давайте познакомимся поближе.
Мамы передают друг другу волшебную палочку, и каждая называет свое полное, краткое и ласковое имя.
Все мы когда-то были детьми: верили в чудо, любили сказки. Как хочется порою вернуться в детство! Только как туда попасть? (во сне, на ковре самолете, с помощью волшебной палочки, на машине времени).
Давайте построим машину времени (мамы расставляют стулья по кругу, садятся на них).
Вот и готова наша машина времени. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, закройте глаза. Мы летим! (звучит спокойная музыка).
Остались позади серые будни, суета повседневности, домашние хлопоты, проблемы на работе. Вы чувствуете, что рядом друзья, становитесь сильнее, свободнее, любое дело вам по плечу.
Мы у цели, вот она, удивительная и прекрасная маленькая Страна детства. Такая маленькая и такая огромная! Как здесь красиво! Вы, наверное, почти забыли, что небо здесь голубее, солнце ярче, трава зеленее, а конфеты слаще. Жители этой чудесной страны всегда рады гостям. Пройдемся по самым интересным местам Страны детства.
Литературный Олимп
Впереди возвышается гора – это литературный Олимп. У ее подножия вы можете вспомнить книги, которые читали в детстве.
Литературная викторина.
Мамы поочередно отвечают на вопросы.
1.Вспомните стихотворение Ю Тувима. Какие овощи принесла хозяйка с базара?
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка в корзине домой принесла:
(картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох!)
Какие волшебные слова надо было произнести, чтобы остановить горшочек каши в сказке братьев Гримм? (Горшочек, не вари!).
В какой последовательности встретились герои сказки братьев Гримм «Бременские музыканты»? (Осел, собака, кот и петух).
Какие глаза были у собак, охранявших сундуки в сказке Г.-Х.Андерсена «Огниво»? (У первой собаки глаза были как чайные чашки, у второй - как мельничные колеса, а у третьей - как круглые башни).
Какие подарки отвергла принцесса из сказки Г.-Х. Андерсена «Свинопас»? (Розу и соловья).
6. Назовите птиц из известных сказок. (Прекрасная Лебедь «Сказка о царе Салтане», галчонок «Дядя Фёдор, пёс и кот», «гуси-лебеди», петушок «Сказка о золотом петушке, вороны Карл и Клара «Снежная королева»,соловей «Свинопас»,Жар-птица «Конёк-горбунок», сова «Вини-Пух и все, все, все»).
7. Назовите произведения, составляющие поэму С. Михалкова «Дядя Степа»? («Дядя Степа», «Дядя Степа - милиционер», «Дядя Степа - ветеран», «Дядя Степа и Егор»).
8. Продолжите стихотворение А. Барто «Грузовик»
Нет, напрасно мы решили прокатить кота в машине... (Кот кататься не привык, опрокинул грузовик).
9. Вспомните «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Каким был ответ золотой рыбки на последнее требование старухи?
(Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море).
10. Какого роста была Дюймовочка?
Игра «Рифмы»
Мы приближаемся к вершине горы. Давайте поиграем в рифмы. Я предложу вам рифмы, а вы придумайте маленькие стихотворения.
Бабушка - оладушки.
(Для внучонка бабушка испекла оладушки).
Красавица - нравится. (Куколка красавица дочке очень нравится.)
Кошка - лукошко. (Мурка - наша кошка любит спать в лукошке).
Хрюшка - подружка.
(В лужице хрюшка увидела хрюшку:
Это, конечно, не я, а подружка).
-Шаловливый - игривый.
(Дует ветер шаловливый,
непослушный и игривый).
-Мошки-гармошки.
(Жук играет на гармошке.
Веселятся, пляшут мошки).
-Книжки-мальчишки.
(Умницы девчонки, умницы мальчишки!
Какие интересные они читают книжки).
Долина игр и игрушек.
Мы преодолели горный перевал, и пред нами раскинулась долина игр и игрушек. Вспомните любимые вами в детстве подвижные игры.
Мамы называют игры, а затем играют в одну из них, например «Жмурки».
Все девочки любят играть с куклами. Они их кормят и причесывают, наряжают и укладывают спать. Представьте, что кукла - ваш ребенок. Успокойте его, скажите ему самые ласковые, добрые и нежные слова, спойте колыбельную песенку.
Мамы передают куклу из рук в руки по кругу, говорят ей ласковые слова, поют по одному знакомому куплету колыбельной песенки.
Чудо-дерево
Наше путешествие продолжается. Видите, на краю долины растет чудо-дерево. Сорвите с него по листочку-карточке и с помощью мимики и жестов выполните задание, которое на нем написано:
просите показать дорогу в зоопарк;
хотите купить мороженое;
поете русскую народную песню;
идете под дождем;
выступаете в цирке;
играете в классики;
прыгаете через скакалку.
Мамы поочередно выполняют задания, остальные отгадывают.
Дорога фантазии
Над чудесной долиной поднялась в небе радуга-дуга - это семицветная дорога фантазии. В детстве все, что нас окружает, кажется ярким и красочным. Наверное, поэтому все дети любят рисовать. Почувствуйте себя детьми.
Мамы выполняют работы в технике «Кляксография». На половине альбомного листа мамы рисуют кляксу гуашью разного цвета, складывают лист бумаги пополам, разворачивают, затем подрисовывают к полученным отпечаткам детали. Готовые работы расставляют на мольбертах.
Прекрасная галерея живописных работ! Придумайте им названия.
Мамы предлагают названия рисункам. Его автор выбирает лучший вариант.
Музыкальная река
Звучит вальс Е. Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
Уважаемые путешественницы, вы слышите мелодию? Мы приближаемся к музыкальной реке. Вам нравится эта музыка? Она веселая или грустная? Попробуйте дать ей название («Прощание», «Грустный вальс», «Вальс любви»,«Смятение чувств»)
Дети очень музыкальны. Они с удовольствием поют и танцуют. Пусть звуки этой музыки помогут вам выразить в танце чувство радости.
Звучит запись вальса И. Штрауса, участницы исполняют импровизированный танец.
Дворец Любви
На берегу музыкальной реки стоит сказочный дворец. Здесь живет Любовь – царица Страны детства. В золотом ларце хранит она сокровища, которые дарит всем жителям своей страны.
Давайте откроем ларец. (Открывается ларец (музыкальная шкатулка), звучит волшебная музыка. В ларце сердечки, вырезанные из картона и украшенные детьми). Мы говорим «Доброе сердце». Каким оно становится наше сердце, когда мы попадаем в Страну детства? ( добрым, чутким, великодушным, трепетным, нежным, отзывчивым, большим, горячим и т.п.).
Звучит запись песни «Маленькая страна» (муз и сл. И. Николаева). Ведущий вручает каждой маме сердечко.
Наше путешествие по Стране детства подходит к концу.
Вы замечательные мамы. В ваших сердцах живет детство, а значит, вы всегда поймете своих детей и постараетесь вырастить их добрыми, честными, порядочными, разносторонними и творческими людьми. Вы всегда будете рядом со своим ребёнком, вы будете вместе со своим ребёнком.
Великий педагог В. А. Сухомлинский справедливо отмечал: «Семья та первичная среда, где человек учится творить добро».










13PAGE 15


13PAGE 14415




Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc vstrecha_0_2_
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий