Встреча двух птиц


Методическая разработка занятия
Студии изобразительного творчества «Мир фантазий»
Тема: «Закрепление навыков в различном подходе к натуралистичному и декоративному рисованию в живописной работе «Встреча двух птиц: реальной и декоративно стилизованной»
(группа 4-го года обучения, 8-10 лет)
Разработано педагогом дополнительного образования
по изобразительному творчеству высшей квалификационной категории, методистом по декоративно – прикладному творчеству первой квалификационной категории Мамаевой Ольгой Александровной


Занятие «Закрепление навыков в различном подходе к натуралистичному и декоративному рисованию в живописной работе «Встреча двух птиц: реальной и декоративно стилизованной» является частью образовательной программы дополнительного образования детей Студии изобразительного творчества «Мир фантазий», входит в раздел «Живопись».
Занятие разработано для детей 4–го года обучения (возраст детей данного года обучения в студии «Мир фантазий» 8 - 9 лет, обучение начинается в 5 лет.)
Предлагаемая методическая разработка урока по теме построена на применении методических приемов различных видов образовательных технологий. Тип занятия: повторение, закрепление и развитие знаний, умений и навыков, в данном случае в живописной технике исполнения.
Тема занятия предполагает предварительное обучение рисованию в декоративно – стилизованном и натуралистичном стилях. Программа обучения студии «Мир фантазий» уделяет большое внимание развитию в детях понимания особенностей различных стилей изображения и умения рисовать в разных стилях: натуралистично, стилизованно, декоративно – стилизованно.
Проведение занятия требует большого количества наглядного материала: наглядные пособия с изображениями птиц, наглядные пособия по декоративному рисованию, стилизации форм.
Для создания творческой атмосферы рекомендуется использовать музыкальное сопровождение занятия.
Занятие рассчитано на 6 учебных часов. В Студии изобразительного творчества «Мир фантазий» это 2 учебных занятия.
Тип занятия: повторение, закрепление и развитие знаний, умений и навыков
Вид занятия: беседа, показ, выполнение учебного задания
Методы обучения: объяснительно-иллюстрационный; репродуктивный; частично-поисковый
Обучающие цели:
повторить понятие «натуралистичное» изображение и особенности рисования в натуралистичном стиле
повторить понятие «декоративное» изображение и способы рисования в декоративном стиле
Воспитательные цели:
воспитывать выдержку, концентрацию внимания, умение довести замысел до конца
воспитывать интерес к изобразительному творчеству и дальнейшему творческому совершенствованию
Развивающие цели:
развивать представление о разных направлениях и стилях изобразительного искусства
развивать фантазию, образное, творческое мышление
развивать мыслительную деятельность
развивать эстетический вкус
развивать наблюдательность
совершенствовать навыки компоновки изображений
совершенствовать умения и навыки последовательно и аккуратно вести работу над рисунком
формировать умения применять полученные знания в собственной творческой деятельности
Предварительные занятия, необходимые для проведения данного занятия:
- рисование птиц в натуралистичном стиле;
-обучение декоративному, стилизованному рисованию;
-обучение декоративному заполнению заданной формы узорами.
Материалы к занятию:
-лист А-3, простой карандаш, гуашь, палитра.
Дидактическое оборудование занятия:
-наглядные пособия с изображениями птиц;
-наглядные пособия по декоративному рисованию, стилизации форм;
-музыкальное сопровождение, стимулирующее творческий процесс.
Конспект занятия:
1.Организационный момент:
Цель педагога: Овладеть вниманием детей, настроить класс на творчество.
2.Сообщение темы занятия и его задач:
Цель, поставленная перед учениками: Вспомнить понятия, термины на тему занятия
Цель педагога: Выяснить степень усвоения терминов и понятий, необходимых для успешной реализации темы занятия.
Для этого проводится беседа - опрос.
Методы стимулирования учебной активности учащихся: поощрение, похвала.
Ход беседы - опроса:
-Тема занятия: «Встреча двух птиц: реальной и декоративно стилизованной ».
Чтобы выполнить эту тему необходимо вспомнить, как нарисовать птицу натуралистично и нарисовать стилизованно, декоративно?
(Натуралистично: нарисованы « как в жизни». Чтобы нарисовать натуралистично нужно правильно передавать в рисунке форму, пропорции, окрас, смешивать на палитре необходимые оттенки. Птица должна быть узнаваема.
Стилизованно: можно изменять пропорции, цвет, форму, использовать необычные детали.
Декоративно стилизованные: нужно украсить изображение узорами, орнаментом и т.п.)-А теперь давайте среди изображений на доске найдём натуралистичные и стилизованные, декоративные изображения.
(Дети определяют стиль изображения).
-Для чего художнику нужно уметь рисовать в разных стилях, где применяют декоративное, стилизованное рисование?
(В орнаментах, в росписи посуды, в рисунке тканей, обоев, в иллюстрациях, в мультипликации, в украшениях и т.п.)
Необычность нашего задания: не просто изобразить одну реальную, натуралистичную птицу и одну декоративно – стилизованную птицу, а объединить их в одном рисунке: изобразить их встречу. Пространство вокруг птиц также изобразим в двух стилях: натуралистичную в реальном мире и декоративно – стилизованную в декоративно – стилизованном.
Можно нарисовать птиц летящими, сидящими на ветвях деревьев, гуляющими среди цветов и трав.
3.Практическая творческая часть занятия:
Цель, поставленная перед учениками: Нарисовать встречу двух птиц: натуралистично и декоративно – стилизованно.
Цели педагога: увидеть уровень умения рисовать в заданных стилях, уровень умений в компоновке изображений в заданном формате, уровень творческого мышления, умение вести работу в правильной последовательности.
Методы стимулирования учебной активности учащихся: поощрение, похвала, создание ситуации успеха, музыкальное сопровождение занятия.
Практическая часть:
Итак: Вы выбираете, какую реальную птицу будете рисовать, а чтобы точнее передать пропорции, формы, окрас оперения – делаете выбор из птиц, чьи изображения есть на доске. Приступаем к работе простым карандашом.
Звучит музыка, стимулирующая творческий процесс.
1. Рисуем выбранную птицу (и окружающее её) натуралистично простым карандашом.
2.Рисуем выбранную птицу (и окружающее её) декоративно - стилизованно простым карандашом.
3.Выполняем работу цветом, начиная с натуралистичной части, внимательно рассматривая окрас птицы, подбирая оттенки.
4. Выполняем цветом декоративную часть рисунка, самостоятельно выбирая способ декорирования, цветовое решение.
4.Подведение итогов занятия:
Цели педагога:
Оценить уровень творческого развития детей, умение рисовать в разных стилях.
Отметить удачу каждого ребёнка и вызвать желание к творческому развитию в дальнейшем.
В конце урока готовые рисунки вывешиваются на доску.
Проводится совместное обсуждение результата творчества, делается акцент на удачные моменты, проявление творческой фантазии в каждом рисунке. Особенно поощряется нестандартность мышления, хорошая компоновка, качество выполненных деталей.
Ещё раз делается акцент на разные стили изобразительного творчества.

Просмотр выставки готовых рисунков в конце урока.


Приложенные файлы


Добавить комментарий