перспективное планирование для средней группы


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Берёзка» Павлоградского муниципального района Омской области
Перспективное планирование
в средней группе «Курносики»
на 2015 – 2016 учебный год
Воспитатели:
Клок А.А., Поротникова Е.В.
Павлоградка - 2015
Перспективный план по ознакомлению детей средней группы «Курносики» с познавательно- исследовательской деятельностью (Ф.Э.М.П.) на 2015-2016 уч.годЗадачи на I квартал
Различение геометрических фигур по характерным признакам (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, цилиндр)
Выделение одновременно двух свойств фигур (форма и цвет, форма и размер, размер и цвет)
Выделение пространственных отношений (вверх-вниз, направо- налево, назад- вперед)
Счет однородных и разнородных предметов в доступных ребенку пределах. Количественный и порядковый счет
Сравнение численности множеств: одинаково, больше, на один больше, на один меньше и т.д.
Сравнение предметов по длине, ширине, высоте, толщине, массе, составление упорядоченных рядов (5-7 предметов), моделирование отношений.Различение контрастных и смежных частей суток, определение их последовательности: «вчера», «сегодня», «завтра»
Понимание схематического изображения позы человека.
Месяц Неделя Тема, цель, методическое сопровождение Модель реализации (НОД, режим)
Сентябрь 1. Выявление уровня знаний детей на начало учебного года. Режим
2. Выявление уровня знаний детей на начало учебного года. Режим
3. ЗАНЯТИЕ 1.Тема: «Один-много. Большой - маленький. Круг». Цель: сравнение множеств и установление соответствия между ними; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представление, что круги могут быть разного размера. Стр. 18 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
4. ЗАНЯТИЕ 2. Тема: «Сравнение чисел 3-4; счет по образцу; загадки. Времена года (осень). Слева, справа» Цель: учить считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приемами счета; обозначать словами положение предмета по отношению к себе; ориентироваться на листе бумаги; считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов; закреплять знание о времени года (осень). Стр. 21 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
5. ЗАНЯТИЕ 3.Тема: «Установление соответствия между числом и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Квадрат». Цель: учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку; закреплять умение считать предметы (в пределах 5); знания о геометрической фигуре квадрат; продолжать учить сравнивать предметы по величине; формировать представление, что квадраты могут быть разного размера; развивать зрительное внимание. Стр. 23 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
Октябрь 1. ЗАНЯТИЕ 4.Тема: «Счёт по образцу; сравнение чисел 4 и 5. Части суток. Ориентировка в пространстве: слева, справа, посередине». Цель: продолжать учить считать предметы (в пределах 5); добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Закреплять представление о частях суток; упражнять в сравнении двух групп предметов. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Стр. 25 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
2. ЗАНЯТИЕ 5. Тема: «Ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве: слева, справа, посередине. Закрепление знаний о круге, квадрате». Цель: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 1 среди других цифр; писать цифру 1, используя образец; понимать последовательность расположения геометрических фигур. Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1. Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Стр. 28 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
3. ЗАНЯТИЕ 6. Тема: «Закреплять знания о цифре 1. Большой, поменьше, маленький, одинакового размера. Треугольник». Цель: закреплять знания о цифре 1; о геометрической фигуре треугольник, учить находить его среди множества фигур; умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку. Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать представление, что треугольники могут быть разного размера. Стр. 29 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
4. ЗАНЯТИЕ 7. Тема: «Ознакомление с цифрой 2. Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра. Ориентировка в пространстве: ближе, дальше». Цель: знакомить с цифрой 2; учить писать цифру 2; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. Стр. 31. Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
Ноябрь 1. ЗАНЯТИЕ 8. Тема: «Закрепить знания о цифре 2. Величина: длинный, короткий. Геометрическая фигура овал». Цель: закреплять знания о цифре 2, о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур; умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий). Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать представление, что овалы могут быть разного размера, умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Стр. 33 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
2. ЗАНЯТИЕ 9. Тема: «Ознакомление с цифрой 3; соотнесение цифры с количеством предметов. Ориентировка во времени: времена года (осень)». Цель: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; писать цифру 3 по точкам; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; находить цифру 3 среди множества других цифр. Знакомить с цифрой 3 как знаком числа 3. Продолжать учить соотносить цифры 1,2,3 с количеством предметов. Закреплять знания детей и времени года (осень). Формировать навыки самооценки и самоконтроля. Стр. 35 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
3. ЗАНЯТИЕ 10. Тема «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3. Величина: высокий, низкий». Цель: закреплять знание о числе и цифре 3; умение соотносить цифру с количеством предметов, писать цифры 1,2,3; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединят предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков. Стр. 37 Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» НОД
4. ЗАНЯТИЕ 11. Тема: «Соотнесение количества предметов с цифрой; сравнение чисел 3,4. Величина: широкий, узкий. Прямоугольник» Цель: учить отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой; упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); знания о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других. Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера. Стр.39 Е.В.Колесниковой «Математика для детей 4-5 лет» НОД
Перспективный план по ознакомлению детей средней группы «Курносики» с изобразительной деятельностью на 2015-2016 учебный год
Задачи:
Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности (цвет, форма, композиция)
Подведение детей к пониманию того, что цвет передает настроение (добрый, злой, грустный, веселый и т.д.)
Овладение умением располагать на листе бумаги, строить планы по своему листу; в сюжетном изображении – передавать пространственную и временную взаимосвязь
Освоение умений использовать формообразующие движения: проводить узкие, широкие полосы (концом кисти, плашмя), кольца, дуги, точкиВ декоративном изображении уметь нарядно украшать основу (чередование, простейшая симметрия цветовых пятен геометрического узора)
Создание нарядных декоративных обобщенных образов, соотнося их по цвету с фоном. Освоение умений пользоваться ножницами по прямой, диагонали.
Понимание назначения книжной графики: сопровождение текста, раскрытие характеров героев, украшение книги
Освоение в лепке операций: оттягивание деталей из целого куска, соединение частей, прижимая и примазывая их
Овладение умением создавать варианты знакомых сооружений из готовых геометрических форм и тематического конструктора, умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение
Создание поделок из частей (из природного материала)
Формирование умений соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинно-следственные связи в тексте, при рассматривании книжных иллюстраций – воспроизводить по ним текст рассказа или сказки
Проявление интереса к театрально-игровой деятельности, участие в играх-имитациях, в хороводных играх.
Месяц Неделя Вид деятельности Тема, цель, методическое сопровождение Модель реализации (НОД, режим)
Сентябрь 1 Рисование «Праздник знаний» Цель: выявление уровня умений детей на начало учебного года. режим
2 Аппликация
«Наш детский сад» Цель: выявление уровня владения детьми навыками аппликации на начало учебного года; самостоятельно и при помощи взрослого вырезывание квадратов (окна и двери) и наклеивание готовых форм на лист бумаги. режим
3 Лепка «Бай, качи-качи-качи! Глянь, баранки-калачи!» Цель: выявление уровня владения детьми приёмами лепки на начало учебного года; учить передавать в лепке знакомые разновидности изделий из муки. Стр 39 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» режим
4 Рисование «Вам, малыши, краски и карандаши»
Цель: вовлечение детей в процесс рисования цветными карандашами, развивать замысел, изображать круглые формы; формирование умения работать, соблюдая правила безопасного обращения с карандашами и кистями.
Стр. 67 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» режим
Октябрь 1 Аппликация «Разноцветные кубики»
Цель: формирование интереса к процессу вырезывания, учить резать по прямой, складывая вначале полоску пополам и еще раз пополам, развивать чувство цвета. Стр. 67 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» НОД
2 Лепка «В лес по грибы» Цель: воспитывать интерес к природе, дарам леса, вызвать интерес к коллективной лепке. Стр. 68 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» НОД
3 Рисование По замыслу. Цель: развитие умения передавать свои впечатления , полученные ранее; изображение членов своей семьи. Стр. 68 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» Режим
4 Аппликация «Игрушки едут на праздник» Цель: совершенствование умения составлять целое из частей , аккуратно наклеивать на бумаге, вырезывать круги путем закругления углов у квадрата. Стр.73 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» НОД
5 Лепка «Мы гуляем на участке» Цель: развитие у детей эстетического восприятия, доброжелательного отношения к сверстникам, умения различать изображение на картинке и в скульптуре, лепить фигурку человека, передавать некоторые особенности (наклон головы, туловища, положение ходьбы и т.д) Стр. 77 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» НОД
Ноябрь 1 Рисование Декоративное рисование «Украсим фартук повара» Цель: формирование умения самостоятельно украшать силуэт фартука, располагать узор по всему силуэту или вниз по краю. Стр. 70 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» НОД
2 Аппликация «Домик для собачки» Цель: воспитание у детей заботливого отношения к животным, проявление интереса к ним; наклеивание домика для собачки, формировать умение разрезать квадрат по диагонали (для крыши), круг по диаметру (для отверстия конуры). Стр. 71 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» 3 Лепка «Встреча зайца с колобком» Цель: совершенствование умения передавать сказочный образ, воспитание доброжелательного отношения к персонажам, развитие воображения. Стр. 90 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» 4 Рисование «Домики для трёх поросят». Цель: развитие умения передавать свои впечатления , полученные ранее; изображение домиков из разного материала (доски, ветки, камень). Стр. 68 Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» Перспективный план по ознакомлению детей средней группы «Курносики» с конструированием на 2015-2016 уч.годЗадачи:
Овладение умением создавать варианты знакомых сооружений из готовых геометрических форм и тематического конструктора, умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.
Создание поделок из частей (из природного материала).
Месяц Неделя Тема, цель, методическое сопровождение Модель реализации (НОД, режим)
Сентябрь 3 «Ворота». ЦЕЛЬ: совершенствование умения делать постройку, соразмерную игрушке (ворота, соразмерные матрешке); уточнение понятия «высокий», «низкий». Стр. 49 З.В.Лиштван «Конструирование»
НОД
4 «Дедушка Мазай и зайцы». ЦЕЛЬ: раскрытие возможности природного материала, активизация воображения ребят посредством изготовления зайчат из пластилина и семян клена; изготовление лодочки из половинки ореховой скорлупы. Стр. 66 Стр. 48 З.В.Лиштван «Конструирование» НОД
Октябрь 1 «Город мастеров» (кроватка для кукол). ЦЕЛЬ: совершенствование у детей умения делать постройки, соразмерные игрушкам; различать длинные и короткие пластины, правильно называть их; самостоятельно отбирать детали в соответствии с характером постройки; выполнять постройку по готовому образцу. Стр. 48 З.В.Лиштван «Конструирование» Режим
2 «Гриб» (из природного материала). ЦЕЛЬ: овладение умением работы с природным материалом – дарами осени; закрепление умения работы с клеем и кистью (приклеивать скорлупу от грецкого ореха к тупой стороне еловой шишки). Стр. 43 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» НОД
3 «Сарайчики и гаражи для своей машины» (по условию). ЦЕЛЬ: формирование умения сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, слева, справа. Стр. 53 З.В.Лиштван «Конструирование» НОД
4 «Заборчик» (по условию). ЦЕЛЬ: развитие навыка устанавливать кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние. Стр. 34 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» Режим
5 «Трамвай». Цель: развитие умения рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких частей выполнен образец, знакомство с новой формой – цилиндром; закрепление с детьми правил поведения в общественном транспорте. Стр.36 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» НОД
Ноябрь 1 «Автобус» из бумаги. ЦЕЛЬ: совершенствование умения детей наклеивать прямоугольники на опорную линию; развитие памяти, глазомера, четкости движений рук; знакомство с профессией водитель. НОД
2 «Преобразование домика в теремок». ЦЕЛЬ: формирование обобщенных представлений о домах, формирование умения преобразовывать простые постройки в более сложные, высокие постройки с перекрытиями; делать постройку прочной, закрепление умения отбирать нужные для постройки детали; по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять; знакомство с понятием «фундамент». Стр. 53 З.В.Лиштван «Конструирование», стр. 34 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» НОД
3 «Теремок (по образцу)». ЦЕЛЬ: формирование обобщенных представлений о домах, учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями; делать постройку прочной, закрепление умения отбирать нужные для постройки детали; по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять; знакомство с понятием «фундамент». Стр. 53 З.В.Лиштван «Конструирование»
НОД
4 «Флажки». ЦЕЛЬ: развитие навыка складывания бумаги пополам, совмещая стороны и углы; закрепление знаний о качествах бумаги и картона. Стр. 61 Стр. 48 З.В.Лиштван «Конструирование» НОД
Перспективный план по ознакомлению детей средней группы «Курносики» с художественной литературой на 2015-2016 уч.годЗадачи:
Формирование умений соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинно-следственные связи в тексте, при рассматривании книжных иллюстраций – воспроизводить по ним текст рассказа или сказки
Проявление интереса к театрально-игровой деятельности, участие в играх-имитациях, в хороводных играх.
Потешки, песенки
«Я по лесу по зеленому бреду…»
«Ножки, ножки, где вы были?»
«Ваня, Ванечка, куда ходил?»
«Наш козел»
«Стучит, бренчит по улице…»
Зайчишка-трусишка
Во поле рябинушкаПтичий двор
Считалки, загадки, скороговорки, сказки
Привередница (обр. В.Даля)
Жихарка (обр. И.Карнауховой)
Лисичка со скалочкой (обр. М.Булатова)
Три поросенка (английская, пер. С.Маршака)
Ш.Перро «Красная Шапочка» (пер. с франц. А.Введенского)
Э.Мошковская «Чужая морковка»
Ю.Дмитриев «Что такое лес?»
Э.Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (пер. с англ. Э.Паперной)
Стихи
И.Бунин «Листопад» отрывок, «Осенние листья по ветру кружат…»
А.Майков «Кроет уж лист золотой»
Ю.Тувим «Овощи»
Н.Егоров «Редиска. Тыква. Морковка. Горох. Лук. Огурцы »
С.Черный «Кто?»
О.Дриз «Правая и левая» (пер. с еврейского Р.Сефа)
С.Михалков «Дядя Степа»
Э.Мошковская «Добежали до вчера»
И.Токмакова «Ветрено», «Сосны»
Д.Хармс «Игра»
Повести и рассказы
К.Ушинский «Бодливая корова»
А.Введенский «О девочке маше, о собаке Петушке и кошке Ниточке»
Е.Казаков «Чик-чик ножницами»
Ю. Пермяк «Торопливый ножик»
М.Пришвин «Журка»

Приложенные файлы