Тема
Знакомство с буквой И и, звуком [и]. Письмо заглавной и строчной букв И и.
Цель урока
Познакомить со звуком [и], буквой И и. Научить писать заглавную и строчную букву И и.
Основные понятия темы
Строчная буква, заглавная буква, гласный звук
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Умение писать правильно гласную букву И и, умение писать буквы слитно, умение распознавать гласные буквы
Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.
Познавательные: осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.
Регулятивные: освоение способов написания и соединения письменных букв.
Коммуникативные: умение объяснять свои действия (способ написания).
организация пространства
Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы
Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха). математика
Фронтальная, в парах, индивидуальная.
Азбука, ч. 1. с. 72
Пропись 2 «Мой алфавит» стр 12-13
Схемы слов и предложений, предметные картинки.
1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы.
Цель этапа мотивировать учащихся на изучение темы
- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?
- Чему уже научились?
Фонетическая зарядка. Цветные карандаши
- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показывать карандаш того цвета, который соответствует первому звуку слова.
- Если в слове первый звук гласный, какой карандаш вы покажете?
- Если согласный?
Улитка, ослик, сосны, лук, книга, волк, акула, облако, письма, иволга
Игра «Кто внимательный?»
- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: пила, аист, игла, ива?
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?
2 этап Учебно-познавательная деятельность
Последовательность изучения
Обучающие и развивающие задания и упражнения
Диагностические задания
Знакомство со звуком [и], буквой И и
Цель познакомить со звуком [и], буквой Ии, соотносить звук и букву
Звуковой анализ, характеристика звуков.
Как кричит ослик?
- Назовите первый звук. Определите, гласным или согласным является звук [и]?
Упражнения в выделении звука [и]
Игра «Узнайте звук»
- Если услышите в словах звук [и] – встаньте: ель, йод, ива, индюк, красный, синий, Илюша, яблоко, сливы.
Рисунки «Загадки слов» Пропись 2 стр 12- Рассмотрите рисунки. Назовите предмет на картинке, какой первый звук в слове? Дайте ему характеристику, обозначьте на схеме под рисунком.
- Кто такая иволга?
**** аналогично со вторым словом
- Можем ли мы увидеть звук [и]?
- Звук [и] мы обозначим буквой И.
**** учитель показывает печатную букву Ии
- Сколько букв на плакате? Почему две буквы Ии?
- На что похожа буква И?
- Послушайте как про эту букву написал поэт:
Буква И наискосок примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула – к правой ножке пристегнула.
- Сложите букву Ии из карандашей. Сколько карандашей понадобилось?
Печатание буквы Ии Пропись №2 стр 12
**** печатание по алгоритму
- С чего начнем печатание буквы?
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Печатание в тетради самостоятельно
Самоконтроль
Упражнения в выделении звука
Цель – научить распознавать звук И в словах
Игра «Кто больше»
- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [и].
Упражнения в написании букв
Цель- научить писать строчную и заглавную букву Ии и их соединение
Анализ строчной буквы Ии стр 12-13 Пропись 2
- Рассмотрите строчную букву И. Из каких элементов она состоит?
- С какого элемента начнем писать строчную букву И?
*** Работа с табло (обводка буквы)
Письмо элементов строчной буквы И стр 12 строчка 2
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо элементов
Самоанализ написанного
- А теперь попробуем написать строчную букву И. Строчка 3
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо буквы
Самоанализ написанного
Зарядка для кистей рук и глаз
Игра «Найди звук» Пропись 2 стр 12 рисунок внизу страницы
- Что нарисовано на каждом рисунке? Как можно назвать эти предметы одним словом?
- В каких словах есть звук [и]?
- Составьте звуковую схему к этим словам.
***** 3 ученика у доски самостоятельно
- Проверим правильность выполнения задания.
Анализ заглавной буквы И стр 13 Пропись 2
- Рассмотрите заглавную букву И. Из каких элементов она состоит?
- С какого элемента начнем писать заглавную букву И?
*** Работа с табло (обводка буквы), письмо элементов строчка 2
Письмо заглавной буквы И стр 13 строчка 3
**** письмо буквы по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо буквы
Самоанализ написанного
Письмо соединений стр 13 строчка 4
- Соединения каких букв на строчке 4. Где эти буквы соединяются?
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо соединений
Самоанализ написанного
Письмо слов стр 13 строчка 5
- Прочитайте слово. Почему оно написано с большой буквы? Кого так зовут?
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо слова
Самоанализ написанного
Упражнения на развитие речи
Цель – закрепить умение составлять предложение по схеме и звуковые схемы слов
Пропись 2 стр 13 рисунок внизу
- Рассмотрите рисунки. Кто изображен?
- Из этих слов составили предложение. Сколько в нем слов.
- Назовите первое слово, закончите схему. На каком месте стоит буква И? Напишите ее ниже схемы.
**** аналогично с остальными словами
4 этап Подведение итога. Рефлексия.
Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности
- Какие новые знания приобрели сегодня?
- Какие трудности возникли?
- Какое задание было наиболее интересным?
- Все ли цели достигли?
15
Знакомство с буквой И и, звуком [и]. Письмо заглавной и строчной букв И и.
Цель урока
Познакомить со звуком [и], буквой И и. Научить писать заглавную и строчную букву И и.
Основные понятия темы
Строчная буква, заглавная буква, гласный звук
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Умение писать правильно гласную букву И и, умение писать буквы слитно, умение распознавать гласные буквы
Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.
Познавательные: осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.
Регулятивные: освоение способов написания и соединения письменных букв.
Коммуникативные: умение объяснять свои действия (способ написания).
организация пространства
Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы
Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха). математика
Фронтальная, в парах, индивидуальная.
Азбука, ч. 1. с. 72
Пропись 2 «Мой алфавит» стр 12-13
Схемы слов и предложений, предметные картинки.
1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы.
Цель этапа мотивировать учащихся на изучение темы
- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?
- Чему уже научились?
Фонетическая зарядка. Цветные карандаши
- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показывать карандаш того цвета, который соответствует первому звуку слова.
- Если в слове первый звук гласный, какой карандаш вы покажете?
- Если согласный?
Улитка, ослик, сосны, лук, книга, волк, акула, облако, письма, иволга
Игра «Кто внимательный?»
- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: пила, аист, игла, ива?
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?
2 этап Учебно-познавательная деятельность
Последовательность изучения
Обучающие и развивающие задания и упражнения
Диагностические задания
Знакомство со звуком [и], буквой И и
Цель познакомить со звуком [и], буквой Ии, соотносить звук и букву
Звуковой анализ, характеристика звуков.
Как кричит ослик?
- Назовите первый звук. Определите, гласным или согласным является звук [и]?
Упражнения в выделении звука [и]
Игра «Узнайте звук»
- Если услышите в словах звук [и] – встаньте: ель, йод, ива, индюк, красный, синий, Илюша, яблоко, сливы.
Рисунки «Загадки слов» Пропись 2 стр 12- Рассмотрите рисунки. Назовите предмет на картинке, какой первый звук в слове? Дайте ему характеристику, обозначьте на схеме под рисунком.
- Кто такая иволга?
**** аналогично со вторым словом
- Можем ли мы увидеть звук [и]?
- Звук [и] мы обозначим буквой И.
**** учитель показывает печатную букву Ии
- Сколько букв на плакате? Почему две буквы Ии?
- На что похожа буква И?
- Послушайте как про эту букву написал поэт:
Буква И наискосок примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула – к правой ножке пристегнула.
- Сложите букву Ии из карандашей. Сколько карандашей понадобилось?
Печатание буквы Ии Пропись №2 стр 12
**** печатание по алгоритму
- С чего начнем печатание буквы?
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Печатание в тетради самостоятельно
Самоконтроль
Упражнения в выделении звука
Цель – научить распознавать звук И в словах
Игра «Кто больше»
- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [и].
Упражнения в написании букв
Цель- научить писать строчную и заглавную букву Ии и их соединение
Анализ строчной буквы Ии стр 12-13 Пропись 2
- Рассмотрите строчную букву И. Из каких элементов она состоит?
- С какого элемента начнем писать строчную букву И?
*** Работа с табло (обводка буквы)
Письмо элементов строчной буквы И стр 12 строчка 2
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо элементов
Самоанализ написанного
- А теперь попробуем написать строчную букву И. Строчка 3
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо буквы
Самоанализ написанного
Зарядка для кистей рук и глаз
Игра «Найди звук» Пропись 2 стр 12 рисунок внизу страницы
- Что нарисовано на каждом рисунке? Как можно назвать эти предметы одним словом?
- В каких словах есть звук [и]?
- Составьте звуковую схему к этим словам.
***** 3 ученика у доски самостоятельно
- Проверим правильность выполнения задания.
Анализ заглавной буквы И стр 13 Пропись 2
- Рассмотрите заглавную букву И. Из каких элементов она состоит?
- С какого элемента начнем писать заглавную букву И?
*** Работа с табло (обводка буквы), письмо элементов строчка 2
Письмо заглавной буквы И стр 13 строчка 3
**** письмо буквы по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо буквы
Самоанализ написанного
Письмо соединений стр 13 строчка 4
- Соединения каких букв на строчке 4. Где эти буквы соединяются?
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо соединений
Самоанализ написанного
Письмо слов стр 13 строчка 5
- Прочитайте слово. Почему оно написано с большой буквы? Кого так зовут?
**** письмо по алгоритму
Показ на доске учителем
Прописывание в воздухе
Самостоятельное письмо слова
Самоанализ написанного
Упражнения на развитие речи
Цель – закрепить умение составлять предложение по схеме и звуковые схемы слов
Пропись 2 стр 13 рисунок внизу
- Рассмотрите рисунки. Кто изображен?
- Из этих слов составили предложение. Сколько в нем слов.
- Назовите первое слово, закончите схему. На каком месте стоит буква И? Напишите ее ниже схемы.
**** аналогично с остальными словами
4 этап Подведение итога. Рефлексия.
Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности
- Какие новые знания приобрели сегодня?
- Какие трудности возникли?
- Какое задание было наиболее интересным?
- Все ли цели достигли?
15